A. | 核DNA分子數(shù)目加倍時(shí),染色體數(shù)目也加倍 | |
B. | 染色體數(shù)目減半時(shí),核DNA分子數(shù)目也減半 | |
C. | 染色體數(shù)目加倍時(shí),核DNA分子數(shù)目也加倍 | |
D. | 核DNA分子復(fù)制時(shí),染色體不復(fù)制 |
分析 1、有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn):
(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;
(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;
(4)后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,并均勻地移向兩極;
(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
2、減數(shù)分裂過(guò)程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制;
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過(guò)程(類(lèi)似于有絲分裂).
解答 解:A、有絲分裂間期,DNA復(fù)制完成后,DNA含量加倍,染色體數(shù)目不變,A錯(cuò)誤;
B、染色體數(shù)目減半發(fā)生雜技有絲分裂末期、減數(shù)第一次分裂末期、減數(shù)第二次分裂末期,核DNA分子數(shù)目也隨之減半,B正確;
C、著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍,DNA分子數(shù)目不變,C錯(cuò)誤;
D、染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成,核DNA分子復(fù)制時(shí),染色體也復(fù)制,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查細(xì)胞增殖方式、細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的增殖方式;識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體、DNA和染色單體數(shù)目變化規(guī)律,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 磷酸、核糖、堿基 | B. | 磷酸、五碳糖、堿基 | ||
C. | 磷酸、脫氧核糖、核苷 | D. | 磷酸、脫氧核糖、堿基 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 凝膠色譜法是一種根據(jù)不同蛋白質(zhì)對(duì)光的吸收率不同而分離蛋白質(zhì)的有效方法 | |
B. | 在任何條件下使用加酶洗衣粉洗衣效果都比普通的洗衣粉好 | |
C. | 制葡萄醋的溫度要比制葡萄酒的溫度高些 | |
D. | 固定化細(xì)胞比固定化酶的催化效率高,適用于所有生產(chǎn)過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的[H]可來(lái)自丙酮酸和水的分解 | |
B. | 有氧呼吸和無(wú)氧呼吸釋放的能量大部分轉(zhuǎn)移至ATP中 | |
C. | 人體細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是線(xiàn)粒體基質(zhì)或細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | |
D. | 等質(zhì)量丙酮酸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中釋放的能量比在線(xiàn)粒體中多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
母親 | 父親 | |
① | 減數(shù)第一次分裂,m1與m2未分離 | 染色體正常分離 |
② | 減數(shù)第二次分裂,m2與m2未分離 | 染色體正常分離 |
③ | 染色體正常分離 | 減數(shù)第一次分裂,m2與n未分離 |
④ | 染色體正常分離 | 減數(shù)第二次分裂,m2與m2未分離 |
A. | 一項(xiàng) | B. | 二項(xiàng) | C. | 三項(xiàng) | D. | 四項(xiàng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
A (2mg/L) | B (4mg/L) | C (6mg/L) | D (8mg/L) | E (10mg/L) | |
異常數(shù)/個(gè) | 13 | 4 | 1 | 4 | 15 |
異常率/% | 32.5 | 10 | 2.5 | 10 | 37.5 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 艾弗里通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明S型菌的DNA是導(dǎo)致R型菌轉(zhuǎn)化的“轉(zhuǎn)化因子” | |
B. | 沃森、克里克發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu) | |
C. | 孟德?tīng)栐趯?shí)驗(yàn)中采取了假說(shuō)-演繹法發(fā)現(xiàn)了分離定律與自由組合規(guī)律 | |
D. | 薩頓通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了控制果蠅眼色的基因位于X染色體上 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆寧夏回族自治銀川一中高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為擴(kuò)大可耕地面積,增加糧食產(chǎn)量,黃河三角洲等鹽堿地的開(kāi)發(fā)利用備受關(guān)注。我國(guó)科學(xué)家應(yīng)用耐鹽基因培育出了耐鹽水稻新品系。
(1)獲得耐鹽基因后,可通過(guò) 擴(kuò)增目的基因。構(gòu)建重組DNA分子所用的限制性核酸內(nèi)切酶作用于圖中的 處,DNA連接酶作用于 處。(填“a”或“b”)
(2)將重組DNA分子導(dǎo)入水稻受體細(xì)胞常用的方法有 法和 法。
(3)為了確定耐鹽轉(zhuǎn)基因水稻是否培育成功,既要用放射性同位素標(biāo)記的 作探針進(jìn)行分子雜交檢測(cè),又要用 方法從個(gè)體水平鑒定水稻植株的耐鹽性。
(4)若將該轉(zhuǎn)基因植株的花藥在高鹽堿的培養(yǎng)基上作離體培養(yǎng),則獲得的再生植株群體中耐鹽型植株大約占___________%。
(5)利用基因工程技術(shù)培育耐鹽水稻新品系,相比傳統(tǒng)的雜交育種方法,其優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)為_(kāi)________。
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