在葉綠體的結(jié)構(gòu)中，含有與光合作用有關(guān)的酶的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、內(nèi)膜和基質(zhì)
B、外膜和基質(zhì)
C、外膜和內(nèi)膜
D、基質(zhì)和基粒
考點(diǎn)：葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用
專(zhuān)題：
分析：葉綠體呈扁平的橢球形或球形，具有雙層膜，主要存在綠色植物葉肉細(xì)胞里．葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器，是植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車(chē)間”和“能量轉(zhuǎn)換站”，含有葉綠素和類(lèi)胡蘿卜素，還有少量DNA和RNA，葉綠素分布在基粒片層的膜上．在片層結(jié)構(gòu)的膜上和葉綠體內(nèi)的基質(zhì)中，含有光合作用需要的酶．
解答： 解：光合作用光反應(yīng)階段的場(chǎng)所是類(lèi)囊體膜即基粒，暗反應(yīng)階段的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)，所以與光合作用有關(guān)的酶分布在葉綠體基粒上和葉綠體基質(zhì)中．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞器--葉綠體結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因突變具有普遍性、隨機(jī)性、低頻性和不定向性的特點(diǎn)，其隨機(jī)性表現(xiàn)在（　　）
①生物個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期都可能發(fā)生基因突變；
②體細(xì)胞和生殖細(xì)胞都可能發(fā)生基因突變；
③細(xì)胞分裂間期和分裂期都可能發(fā)生基因突變；
④DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯都可能發(fā)生基因突變．
A、①②B、③④C、①③D、②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)中的變量主要有自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量．下列不屬于控制無(wú)關(guān)變量的操作是（　�。�
A、驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中，首先將實(shí)驗(yàn)植物做饑餓處理
B、驗(yàn)證溫度影響酶活性的實(shí)驗(yàn)，先將每一組底物和酶溶液分別放在相同溫度下適當(dāng)時(shí)間后再混合
C、驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中，將葉片的一半用黑紙包住
D、綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，制備濾紙條時(shí)剪去兩角

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究小組測(cè)得在適宜條件下某植物葉片遮光前吸收CO2的速率和遮光（完全黑暗）后釋放CO2的速率．吸收或釋放CO2的速率隨時(shí)間變化趨勢(shì)的示意圖如下（吸收或釋放CO2的速率是指單位面積葉片在單位時(shí)間內(nèi)吸收或釋放CO2的量），回答下列問(wèn)題：
（1）遮光瞬間該植物葉肉細(xì)胞中C3含量變化是
 
．
（2）在光照條件下，圖形 A+B+C的面積表示該植物在一定時(shí)間內(nèi)單位面積葉片光合作用
 
，其中圖形 B的面積表示
 
，從圖形 C可推測(cè)該植物存在另一個(gè)
 
的途徑，CO2 進(jìn)出葉肉細(xì)胞都是通過(guò)
 
的方式進(jìn)行的．
（3）在上述實(shí)驗(yàn)中，若提高溫度、降低光照，則圖形
 
（填A(yù)或B）的面積變小，圖形
 
（填A(yù)或B）的面積增大，原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是利用酵母菌和醋酸菌制作果酒和果醋的裝置示意圖，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）酵母菌和醋酸菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是酵母菌
 
．
（2）制作
 
時(shí)應(yīng)將開(kāi)關(guān)2打開(kāi)，長(zhǎng)而彎曲的膠管1在發(fā)酵過(guò)程中的作用是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)操作注意事項(xiàng)或應(yīng)用的敘述中，正確的是（　�。�
A、在進(jìn)行果酒發(fā)酵過(guò)程中要定期“放氣”，并注意防止外界細(xì)菌進(jìn)入發(fā)酵瓶
B、果醋制作時(shí)需要經(jīng)過(guò)先通氣發(fā)酵后密封發(fā)酵兩個(gè)主要階段
C、可以利用DNA在0.14mol/LNaCl溶液中溶解度最小的特點(diǎn)將DNA與雜質(zhì)分離
D、電泳法可用于去除蛋白質(zhì)、DNA等生物大分子中混有的小分子雜質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1表示綠色植物的光合作用和細(xì)胞呼吸之間的密切關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）過(guò)程①發(fā)生的能量變化是
 
．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上使用的薄膜如果是綠色的，則不利于提髙大棚蔬菜的產(chǎn)量，原因是
 
．
（2）過(guò)程②、④、⑤發(fā)生的場(chǎng)所分別是
 
，過(guò)程②除了圖中的條件外，還需要的條件是
 

（3 ）圖2的坐標(biāo)表示兩種植物在適宜溫度下，光照強(qiáng)度對(duì)它們光合作用的影響曲線．
①甲、乙兩種植物的呼吸速率是否相等？為什么？
 
．
②C點(diǎn)上限制甲、乙兩植物光合作用的外界因素主要是什么？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于探究實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、在模擬細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系時(shí)，瓊脂塊表面積與體積之比是自變量，NaOH的擴(kuò)散速度是因變量
B、浸泡法處理插條要求生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液的濃度較高，最好在空氣濕度較高的地方處理
C、采用抽樣檢測(cè)的方法探究酵母菌種群數(shù)量變化時(shí)無(wú)需設(shè)置對(duì)照，死亡的酵母菌要計(jì)數(shù)
D、統(tǒng)計(jì)物種豐富度時(shí)對(duì)肉眼難以識(shí)別的動(dòng)物可借助放大鏡、實(shí)體鏡，也可用普通顯微鏡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

土壤動(dòng)物能夠促進(jìn)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)并改良土壤結(jié)構(gòu)，其類(lèi)群組成和數(shù)量是評(píng)價(jià)農(nóng)田生態(tài)環(huán)境的重要指標(biāo)．下表是某農(nóng)田使用兩種肥料后4類(lèi)土壤動(dòng)物物種數(shù)和密度（個(gè)/m2）調(diào)查數(shù)據(jù)．
物類(lèi)群
樣地		跳蟲(chóng)類(lèi)蜱螨類(lèi)線蚓類(lèi)線蟲(chóng)類(lèi)
物種數(shù)密度物種數(shù)密度物種數(shù)密度物種數(shù)密度
有機(jī)肥田101673830401201.9339
化肥田47916411832752
根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以得到的正確結(jié)論是（　�。�
A、有機(jī)肥田的各類(lèi)土壤動(dòng)物密度總是大于化肥田
B、有機(jī)肥田的土壤動(dòng)物數(shù)量大大增加，豐富度變小
C、化肥田土壤動(dòng)物的物種多樣性減少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單
D、化肥田土壤動(dòng)物個(gè)體總數(shù)減少，但是生物多樣性提高

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