9．朗格漢斯細(xì)胞能捕獲和處理侵入皮膚的抗原，并呈遞給T細(xì)胞，使特異性T細(xì)胞增殖和激活．研究發(fā)現(xiàn)艾滋病病毒在感染人的過程中，由存在于表皮細(xì)胞中的朗格漢斯細(xì)胞產(chǎn)生的朗格漢斯蛋白與其構(gòu)成了第一道屏障．下列分析錯誤的是（　�。�
A．朗格漢斯細(xì)胞是一種吞噬細(xì)胞，具有識別和呈遞作用
B．朗格漢斯蛋白屬于免疫活性物質(zhì)，能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)
C．朗格漢斯蛋白對艾滋病病毒的屏障作用屬于特異性免疫
D．艾滋病病毒侵入人體后會引起體液免液和細(xì)胞免疫

分析 特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫，其具體過程如下：
（1）體液免疫過程：
；
（2）細(xì)胞免疫過程：

解答 解：A、朗格漢斯細(xì)胞是一種吞噬細(xì)胞，具有識別和呈遞作用，A正確；
B、朗格漢斯蛋白屬于免疫活性物質(zhì)，能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)，B正確；
C、朗格漢斯蛋白對艾滋病病毒的屏障作用屬于非特異性免疫，C錯誤；
D、艾滋病病毒侵入人體后會引起體液免液和細(xì)胞免疫，D正確．
故選：C．

點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程，能理論聯(lián)系實際，運用所學(xué)的知識合理解釋生活中的生物學(xué)問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于人體免疫的敘述，正確的是（　�。�
A．機體主要是通過免疫調(diào)節(jié)來維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)
B．人體內(nèi)的吞噬細(xì)胞只能參與非特異性免疫過程
C．B淋巴細(xì)胞在初次接觸青霉素后可分泌淋巴因子
D．記憶細(xì)胞再次接觸相同抗原時可以分化為漿細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．納米銀由于抗菌性能良好而被廣泛應(yīng)用于食物容器、個人護(hù)理品等商品中，但其釋放到水環(huán)境中的風(fēng)險也引起了研究者的重視．某科研小組用單細(xì)胞真核生物小球藻為實驗材料，采用溶氧法探究不同濃度納米銀對小球藻生長情況的影響，進(jìn)行了如下實驗：
①材料用具：不同濃度的納米銀溶液，培養(yǎng)液，小球藻若干，溶解氧測定儀，蒸餾水等
②實驗步驟：
第一步：將小球藻平均分為4組，分別放入含有等量培養(yǎng)液的圖1所示裝置的樣品池中，編號A、B、C、D．
第二步：在A、B、C樣品池中分別添加等量1mg/L、5mg/L、10mg/L的納米銀溶液，D組加入等量蒸餾水，將各裝置放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)．
第三步：培養(yǎng)10分鐘后，檢測各樣品池中溶氧量的變化，結(jié)果如圖2所示．
第四步：把樣品池中的小球藻取出，進(jìn)行色素的提取和測定，結(jié)果如圖3所示．

請回答下列問題：
（1）通過改變圖1中光源，可研究光強、光質(zhì)對光合作用的影響．
（2）小球藻光合作用產(chǎn)生氧氣的場所是類囊體薄膜．
（3）如果用計數(shù)法研究納米銀對小球藻生長的影響，實驗中需要使用血球計數(shù)板和顯微鏡，對小球藻進(jìn)行色素提取時需要用到無水乙醇（丙酮）試劑．
（4）由圖2、圖3的實驗結(jié)果可知納米銀對小球藻生長的影響是抑制光合作用從而抑制生長，原因是納米銀破壞色素．
（5）科研人員想要探究納米銀對小球藻呼吸作用的影響，請簡要寫出實驗設(shè)計思路：將圖1裝置遮光處理，重復(fù)上述實驗．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．將豌豆的幼苗水平放置，它的根就會向下彎曲．若將根冠全部或部分切去，如圖
甲：根冠不切除，一定時間后，向下彎曲63°；
乙：根冠全切除，一定時間后，向上彎曲1°；
丙：根冠上半部分切除，一定時間后，向下彎曲31°；
�。焊谙掳氩糠智谐欢〞r間后，向上彎曲4°．
由此可看出（　�。�
A．多種激素平衡協(xié)調(diào)作用控制著根向下彎曲生長
B．此實驗必須在有光條件下進(jìn)行
C．決定根的向重力性的組織很可能是根冠
D．根冠產(chǎn)生的物質(zhì)是生長促進(jìn)劑

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述中，正確的是（　　）
A．細(xì)胞在生長過程中，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的效率逐漸提高
B．一般來說，分化了的細(xì)胞將一直保持分化后的狀態(tài)，直到死亡
C．細(xì)胞衰老導(dǎo)致細(xì)胞代謝水平降低，所有酶活性都降低
D．癌細(xì)胞的細(xì)胞膜上糖蛋白減少，不會影響信息傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．人們利用五味子根切塊誘導(dǎo)形成愈傷組織，然后分離成單細(xì)胞或小細(xì)胞團(tuán)，通過懸浮培養(yǎng)得到細(xì)胞培養(yǎng)物，提取五味子降三萜類化合物，該化合物能很好地抑制病毒和癌細(xì)胞，其衍生物具有強抗HIV活性．請回答：
（1）用于離體培養(yǎng)的根切塊叫作外植體，誘導(dǎo)其進(jìn)行脫分化 形成愈傷組織時常用的激素是生長素和細(xì)胞分裂素
（2）在配制MS培養(yǎng)基時常用的凝固劑是瓊脂，往往向培養(yǎng)基中加入適量的蔗糖的目的是提供碳源并維持滲透壓．制備好的培養(yǎng)基常用高壓蒸汽菌法滅菌．培養(yǎng)幾天后發(fā)現(xiàn)少數(shù)培養(yǎng)基被污染，若出現(xiàn)有顏色的絨毛狀菌落，則屬于霉菌（真菌）污染．
（3）用酶解法將愈傷組織分離成單個細(xì)胞時，常用的酶是纖維素酶和果膠酶
（4）利用萃取法提取五昧子降三萜類化合物，干燥時，要注意控制溫度，萃取的效率主要取決于萃取劑的性質(zhì)和使用量，同時還受含水量等條件的影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．某學(xué)校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進(jìn)行了以下兩組實驗（假設(shè)兩組實驗在相同且適宜的溫度下進(jìn)行，且忽略光照對呼吸作用的影響）：
實驗一：將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度，結(jié)果如圖1所示．
實驗二：給予不同強度的光照，測定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量，結(jié)果如下圖2所示．請據(jù)圖分析回答：
（1）圖1表明在低濃度二氧化碳時，B植物固定CO2能力較強．在實驗一的前10min，A植物光合作用制造的有機物總量比B植物少 mg，原因是種植物從環(huán)境中吸收CO2量相同，但A植物的呼吸作用強度小于B植物．
（2）實驗二中，若給予的光照強度為Z klx（a＜Z＜b），每日光照12h，B植物每平方米葉片一晝夜中二氧化碳吸收量的范圍為-36到0mg，由此可知B植物不能正常生長．
（3）實驗二中自變量是光照強度和植物種類，若將A植物所處的光照條件由a增強到b，則短時間內(nèi)A植物葉片細(xì)胞中C5含量上升（填“上升”、“不變”或“下降”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)生物學(xué)實驗的敘述，錯誤的是（　�。�
A．觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實驗中，鹽酸的作用是使細(xì)胞相互分離
B．在觀察線粒體的實驗中，健那綠染液可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
C．在低溫誘導(dǎo)染色體加倍的實驗中，4℃的低溫能夠抑制細(xì)胞中紡錘體的形成
D．在探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化實驗中，采用抽樣檢測法進(jìn)行酵母菌計數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．人體血糖濃度的相對穩(wěn)定受到多種因素的影響，如圖表示人體血糖平衡調(diào)節(jié)的部分生理過程，請分析回答：

（1）圖中甲代表的激素是胰島素，乙代表的激素是胰高血糖素．甲、乙激素需要通過體液的運輸，才能到達(dá)肝細(xì)胞等細(xì)胞發(fā)揮調(diào)節(jié)作用．
（2）正常人空腹時血糖濃度為3.9-6.1mmol/L．經(jīng)多次檢測，某空腹時血糖濃度均高于9.8mmol/L，此人可能患有糖尿�。�
（3）與胰島素合成和分泌直接相關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體．

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