18．下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中，鹽酸的作用是使細(xì)胞相互分離
B．在觀察線粒體的實(shí)驗(yàn)中，健那綠染液可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
C．在低溫誘導(dǎo)染色體加倍的實(shí)驗(yàn)中，4℃的低溫能夠抑制細(xì)胞中紡錘體的形成
D．在探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化實(shí)驗(yàn)中，采用抽樣檢測(cè)法進(jìn)行酵母菌計(jì)數(shù)

分析 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn)鹽酸的作用：改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合．進(jìn)而有利于對(duì)DNA進(jìn)行染色．

解答 解：A、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn)鹽酸的作用：改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合．進(jìn)而有利于對(duì)DNA進(jìn)行染色，A錯(cuò)誤；
B、健那綠染液可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色，B正確；
C、低溫能誘導(dǎo)染色體加倍的原因是4℃的低溫能夠抑制細(xì)胞中紡錘體的形成，C正確；
D、在探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化實(shí)驗(yàn)中，采用抽樣檢測(cè)法進(jìn)行酵母菌計(jì)數(shù)，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物學(xué)中的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞與表達(dá)的問(wèn)題．
纖維素分子因?yàn)榉肿恿看�，不能直接進(jìn)入酵母細(xì)胞，并且酵母菌無(wú)法分解環(huán)境中的纖維素．為了使酵母菌能夠利用環(huán)境中的纖維素為原料生產(chǎn)酒精，科學(xué)家欲將目的基因纖維素酶基因通過(guò)重組質(zhì)粒導(dǎo)入酵母菌細(xì)胞．其所用質(zhì)粒及其酶切位點(diǎn)如圖甲，外源DNA上的纖維素酶基因及其酶切位點(diǎn)如圖乙，根據(jù)要求回答以下問(wèn)題：

（1）為了防止酶切片段的自身環(huán)化，實(shí)現(xiàn)工程目標(biāo)，應(yīng)選用限制酶HindⅢ和PstⅠ同時(shí)切割質(zhì)粒和外源DNA．
（2）根據(jù)上述要求選擇正確限制酶切割并獲得重組質(zhì)粒后，如果再用BamHⅠ限制酶切割重組質(zhì)粒，則獲得的酶切片段數(shù)為2．
（3）作用于圖a位置的酶有BCD（多選）

A．DNA解旋酶B．DNA連接酶
C．DNA聚合酶
D．限制酶
科學(xué)家進(jìn)一步構(gòu)建了含3種不同基因片段的重組質(zhì)粒，進(jìn)行了一系列的研究．下面是酵母菌轉(zhuǎn)化及纖維素酶在工程菌內(nèi)合成與運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D．
（4）設(shè)置菌株Ⅰ作為對(duì)照，是為了驗(yàn)證質(zhì)粒DNA和酵母菌核基因不攜帶纖維素酶基因．
（5）將菌株Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別置于以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基上，其中菌株Ⅱ不能存活，原因是缺少信號(hào)肽編碼序列，導(dǎo)致所產(chǎn)生的纖維素酶無(wú)法分泌到細(xì)胞外，分解細(xì)胞外的纖維素，使得細(xì)胞無(wú)可利用的碳源．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．朗格漢斯細(xì)胞能捕獲和處理侵入皮膚的抗原，并呈遞給T細(xì)胞，使特異性T細(xì)胞增殖和激活．研究發(fā)現(xiàn)艾滋病病毒在感染人的過(guò)程中，由存在于表皮細(xì)胞中的朗格漢斯細(xì)胞產(chǎn)生的朗格漢斯蛋白與其構(gòu)成了第一道屏障．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．朗格漢斯細(xì)胞是一種吞噬細(xì)胞，具有識(shí)別和呈遞作用
B．朗格漢斯蛋白屬于免疫活性物質(zhì)，能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)
C．朗格漢斯蛋白對(duì)艾滋病病毒的屏障作用屬于特異性免疫
D．艾滋病病毒侵入人體后會(huì)引起體液免液和細(xì)胞免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．回答下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和細(xì)胞周期問(wèn)題．

（1）核膜由兩層磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)組成，圖甲中②與圖乙中[]核糖體的形成有關(guān)．
（2）甲圖核孔對(duì)物質(zhì)的運(yùn)輸具有（具有/不具有）選擇性；蛋白質(zhì)分子進(jìn)入細(xì)胞核的方式與進(jìn)入細(xì)胞的方式不同（相同/不同）．
（3）乙圖中小泡F（填字母）內(nèi)含有的溶菌酶和蛋白水解酶能夠殺死細(xì)菌等病原體．
（4）下列過(guò)程體現(xiàn)生物膜信息傳遞功能的是BCD．（多選）
A．蔗糖溶液使洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離B．抗原刺激引發(fā)記憶細(xì)胞增殖分化
C．胰島素調(diào)節(jié)靶細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取D．傳出神經(jīng)細(xì)胞興奮引起肌肉收縮．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成
B．廣闊的膜面積為多種酶提供大量的附著位點(diǎn)
C．生物膜外表面都有與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)的糖蛋白
D．生物膜區(qū)別于半透膜的特性是有選擇透過(guò)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)基因表達(dá)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．組成mRNA分子的4種核苷酸共組成了64種密碼子
B．反密碼子為AUG的tRNA所攜帶的氨基酸，其密碼子為T(mén)AC
C．在人的胰島細(xì)胞中胰島素基因表達(dá)，血紅蛋白基因不表達(dá)
D．堿基互補(bǔ)配對(duì)原則保證了遺傳信息的傳遞能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列實(shí)驗(yàn)中所用材料、試劑與顏色反應(yīng)的對(duì)應(yīng)關(guān)系中，錯(cuò)誤的是（　　）
選項(xiàng)材料試劑實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>顏色
A動(dòng)物細(xì)胞臺(tái)盼藍(lán)檢測(cè)細(xì)胞的死活死細(xì)胞被染成藍(lán)色，活細(xì)胞不著色
B洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞甲基綠和吡羅紅混合染液觀察DNA和RNA
在細(xì)胞中的分布		細(xì)胞核被染成綠色，細(xì)胞質(zhì)被染成紅色
C洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞改良苯酚品紅染液觀察染色體的數(shù)目和形態(tài)染色體被染成紅色
D人口腔上皮細(xì)胞健那綠染液觀察線粒體的形態(tài)和分布線粒體為深綠色，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)為藍(lán)綠色
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015安徽淮北師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

少數(shù)人注射青霉素后出現(xiàn)胸悶、氣急和呼吸困難等過(guò)敏（超敏）反應(yīng)癥狀，嚴(yán)重者發(fā)生休克．以下有關(guān)敘述，正確的是（ ）

A．青霉素過(guò)敏反應(yīng)的主要原因是機(jī)體免疫防御功能低下

B．青霉素引起的病理性免疫反應(yīng)，具有特異性和記憶性

C．機(jī)體初次接觸青霉素后，活化的漿細(xì)胞分泌淋巴因子

D．已免疫的機(jī)體再次接觸青霉素后會(huì)發(fā)生自身免疫反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．圖甲表示某自然保護(hù)區(qū)的能量流動(dòng)過(guò)程[單位為l03kJ/（m2•y）]，A、B、C、D代表不同類(lèi)型的生物，每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量都被分為E1、E2兩部分．圖乙表示某一種野生動(dòng)物的數(shù)量變化曲線．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中C代表分解者，E2散失到環(huán)境中的形式是熱能．
（2）E1代表的含義儲(chǔ)存在生物體內(nèi)有機(jī)物中的能量．
（3）為了保證各營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的需求，隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)升高，人為輸入的有機(jī)物應(yīng)增加（增加/減少）．
圖中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為16.7%（保留小數(shù)點(diǎn)后一位）．
（4）生態(tài)學(xué)上有“中度干擾”假說(shuō)，就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)受到中等程度干擾時(shí)，由于它們具備自我調(diào)節(jié)能力，能夠維持白身的相對(duì)穩(wěn)定，人類(lèi)無(wú)需參與．但是超過(guò)6級(jí)的地震災(zāi)害對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)米說(shuō)卻是災(zāi)難性的，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．
（5）乙圖AB段表示地震后該動(dòng)物數(shù)量急劇下降，為了保護(hù)該物種不至于被滅絕，在B點(diǎn)應(yīng)采取易地保護(hù)措施，為其提供最后的生存機(jī)會(huì)．D點(diǎn)后一般采用標(biāo)志重捕法方法對(duì)該種群進(jìn)行數(shù)量調(diào)查．

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