12．下列有關(guān)人腦功能的敘述錯誤的是（　�。�
A．語言功能是人腦特有的高級功能
B．大腦皮層V區(qū)受損患者不能寫字
C．人腦的高級中樞可對脊髄中相應(yīng)的低級中樞進(jìn)行調(diào)控
D．長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)

分析 大腦皮層除了對外部世界感知（感覺中樞在大腦皮層）還具有語言、學(xué)習(xí)、記憶和思維等方面的高級功能．語言文字是人類進(jìn)行思維的主要工具，是人類特有的高級功能（在言語區(qū)）．下丘腦具有調(diào)節(jié)垂體和其它腺體的活動的功能．大腦皮層言語區(qū)中，W區(qū)為書寫中樞，V區(qū)為視覺性語言中樞，S區(qū)為運動性語言中樞，H區(qū)為聽覺性語言中樞．

解答 解：A、語言中樞是人類特有的中樞，語言功能是人腦特有的高級功能，A正確；
B、大腦皮層V區(qū)為視覺性語言中樞，受損的患者不能閱讀，B錯誤；
C、人腦中高級中樞可對脊髓中相應(yīng)低級中樞進(jìn)行調(diào)控，C正確；
D、長期記憶的形成可能與新突觸的建立有關(guān)，D正確．
故選：B．

點評 本題考查人腦高級功能的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的描述中，錯誤的是（　�。�
A．細(xì)胞壁是植物細(xì)胞這一最基本生命系統(tǒng)的邊界
B．細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量與細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度有關(guān)
C．細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動的控制中心
D．細(xì)胞若失去結(jié)構(gòu)的完整性將大大縮短其壽命

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)有絲分裂與減數(shù)分裂的敘述中不正確的是（　�。�
A．絕大多數(shù)生物的有絲分裂從受精卵開始
B．在哺乳動物的睪丸中，既能觀察到減數(shù)分裂，也能觀察到有絲分裂
C．有絲分裂過程中染色體加倍，減數(shù)分裂沒有出現(xiàn)染色體加倍的現(xiàn)象
D．兩者及其受精作用，染色體呈規(guī)律的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖是人體甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱，X、Y代表激素名稱．下列敘述不正確的是（　�。�
A．甲和乙所代表的結(jié)構(gòu)名稱分別是下丘腦和垂體
B．激素Y的名稱是促甲狀腺激素
C．①②③④四個過程中，具有抑制作用的是②③④
D．甲狀腺激素隨血液運輸?shù)饺�，幾乎作用于體內(nèi)所有的細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖表示病菌感染人體后，免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過程，請據(jù)圖回答問題．

（1）圖中所示的是體液（細(xì)胞、體液）免疫過程．
（2）圖中④為B淋巴細(xì)胞，它是由人體內(nèi)骨髓中的造血干細(xì)胞分化形成的．⑦為漿細(xì)胞．既能參與體液免疫呈遞抗原，又能在細(xì)胞免疫中起主導(dǎo)作用的細(xì)胞是圖中的[②]T淋巴．
（3）細(xì)胞④在接觸抗原刺激時，除了分化產(chǎn)生細(xì)胞⑦外，還能增殖分化產(chǎn)生記憶細(xì)胞，當(dāng)其遇到同種抗原的第二次刺激后，免疫細(xì)胞消滅抗原的持續(xù)時間變短（變短、變長、基本不變）．
（4）抗體從細(xì)胞內(nèi)分泌至細(xì)胞外的方式是胞吐，因為它的化學(xué)本質(zhì)是免疫球蛋白，是一種大分子物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的特點，不正確的是（　�。�
A．與體液調(diào)節(jié)相比，神經(jīng)調(diào)節(jié)迅速、準(zhǔn)確，作用時間短暫，但作用范圍比較局限
B．血糖調(diào)節(jié)與體溫調(diào)節(jié)的方式都是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
C．神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中有化學(xué)信號和電信號，體液調(diào)節(jié)中有化學(xué)信號
D．神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同協(xié)調(diào)，相輔相成，因此二者地位相等

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

4．一個神經(jīng)元的突觸小體可以與另一個神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突相接觸，共同形成突觸．

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科目：高中生物 來源：2016屆西藏拉薩中學(xué)高三下月考綜合試卷生物試卷（解析版） 題型：綜合題

研究者調(diào)查了大別山不同海拔高度的9個馬尾松林群落的物種豐富度，結(jié)果如圖所示。

（1）大別山的全部馬尾松可稱為一個_________。 在野外調(diào)查中，很難從外部特征確定馬尾松種群的準(zhǔn)確年齡，通常以馬尾松立木的胸徑結(jié)構(gòu)（種群中不同胸徑大小的個體數(shù)）代替其_________結(jié)構(gòu)，來進(jìn)一步預(yù)測種群數(shù)量的變化。

（2）在野外群落調(diào)查中，首先識別組成群落的物種并列出它們的名錄，這是測定物種豐度的最簡單方法.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，群落A以馬尾松林形式存在，群落物種豐富度_______（較高、較低、不變），A～I(xiàn)群落發(fā)育階段不同，馬尾松林物種豐富度呈_________的變化趨勢，且群落物種多樣性在群落發(fā)育的_________期（早、中、晩）最高。

（3）在群落發(fā)育晚期，由于不同植物間的_________加劇，導(dǎo)致群落的物種豐富度降低。

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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江嘉興第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖1表示幼苗在水平放置時的生長情況。圖2表示根和莖對不同濃度生長素的不同反應(yīng)，則圖3中表示a、b兩點生長素濃度變化的曲線應(yīng)分別依次是

A．①和② B．①和③ C．②和③ D．②和④

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