20．下列有關(guān)“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”敘述中，正確的是（　�。�
A．本探究實(shí)驗(yàn)由于有前后的自身對照，因此可不設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)
B．本實(shí)驗(yàn)操作順序是：振蕩試管→滴培養(yǎng)液→蓋蓋玻片→稍待片刻→顯微計(jì)數(shù)
C．若一個(gè)小方格中酵母菌過多，可增加對培養(yǎng)瓶內(nèi)培養(yǎng)液的稀釋倍數(shù)
D．計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)統(tǒng)計(jì)小格中所有的酵母菌，包括各條邊界線上的酵母菌

分析 在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)中，要控制好無關(guān)變量．
在營養(yǎng)物質(zhì)和生活空間充裕的條件下，酵母菌呈“J”型曲線生長；在體積恒定、營養(yǎng)物質(zhì)一定的條件下，酵母菌呈“S”型曲線生長．但隨著酵母菌數(shù)量的增多，營養(yǎng)物質(zhì)的不斷消耗，且生活空間恒定，種內(nèi)斗爭加劇，所以會導(dǎo)致酵母菌數(shù)量減少．
培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液中，酵母菌由于大量繁殖，數(shù)目太多，不易計(jì)數(shù)，所以應(yīng)稀釋．酵母菌是兼性厭氧型生物，在培養(yǎng)液中分布不均勻，所以吸取時(shí)要將培養(yǎng)瓶輕輕震蕩．

解答 解：A、本探究實(shí)驗(yàn)由于有前后的自身對照，因此可不設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)，A正確；
B、本實(shí)驗(yàn)操作順序是：振蕩試管→蓋蓋玻片→滴培養(yǎng)液→稍待片刻→顯微計(jì)數(shù)，B錯(cuò)誤；
C、稀釋不是將培養(yǎng)瓶內(nèi)的培養(yǎng)液稀釋一定倍數(shù)，是將取出來的培養(yǎng)液稀釋一定倍數(shù)，C錯(cuò)誤；
D、計(jì)算時(shí)要遵循“計(jì)上不計(jì)下，計(jì)左不計(jì)右”的原則，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查了酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)，意在考查學(xué)生的識記能力、分析能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)修訂能力，難度適中．考生要能夠識記實(shí)驗(yàn)過程中的相關(guān)注意點(diǎn)，如：樣品應(yīng)混合均勻后取樣、取樣時(shí)間相同、計(jì)數(shù)的方法等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于厭氧呼吸的敘述，正確的是（　�。�
A．生物厭氧呼吸的產(chǎn)物只有乳酸或乙醇
B．第二階段是對丙酮酸進(jìn)一步氧化形成不徹底的氧化產(chǎn)物
C．人體細(xì)胞進(jìn)行厭氧呼吸時(shí)產(chǎn)生CO2的場所是細(xì)胞溶膠
D．厭氧呼吸的過程中體現(xiàn)了吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)的關(guān)聯(lián)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖為A、B不同物種間體細(xì)胞雜交示意圖，請回答下列問題．

（1）去除細(xì)胞壁而不損傷細(xì)胞的方法叫做酶解法．在用促融劑處理時(shí)，使用的促融劑主要是PEG（或聚乙二醇）．
（2）融合的細(xì)胞中可能包括3種類型，若A和B均為二倍體，則雜種植株為四倍體．
（3）整個(gè)培養(yǎng)過程應(yīng)用了細(xì)胞工程的植物體細(xì)胞雜交和植物組織培養(yǎng)兩大技術(shù)．
（4）這種培育雜種植株的意義是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是某高等動物體內(nèi)某一器官中細(xì)胞分裂的三個(gè)示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）該高等動物體內(nèi)正常體細(xì)胞中含有4條染色體．
（2）甲細(xì)胞所處時(shí)期是減數(shù)第一次分裂后期，其名稱是初級卵母細(xì)胞．
（3）甲、乙、丙細(xì)胞中含有的DNA分子數(shù)分別為8、8、4．
（4）基因的自由組合定律發(fā)生在圖中甲細(xì)胞所處的時(shí)期中．
（5）細(xì)胞丙中有同源染色體0 對．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．小葉章是一種多年生草本植物，入侵某苔原生態(tài)系統(tǒng)形成斑塊．科研人員通過對小葉章入侵斑塊進(jìn)行群落調(diào)查得到如表所示結(jié)果（注：表中“+”表示該植物存在）．請回答下列問題：
植物種類高度（cm）生長型對照輕度入侵中度入侵重度入侵
高山烏頭20-40多年生
草本		+
藜蘆50-100+
毛蕊老鸛草30-80+
大白花地榆50-80++
小葉章60-90+++
牛皮杜鵑10-25灌木+++
篤斯越桔10-15++
（1）采用樣方法調(diào)查小葉章入侵斑塊的種群密度時(shí)，應(yīng)隨機(jī)取樣，若選取的樣方數(shù)量太少，易導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)結(jié)果誤差較大；若要調(diào)查樣方內(nèi)的物種豐富度，需要統(tǒng)計(jì)各樣方中物種的種類（和數(shù)量）．
（2）調(diào)查結(jié)果顯示，群落中無一年生草本植物，其原因可能是一年生草本植物在爭奪陽光和空間等環(huán)境資源的競爭中被淘汰（從種間關(guān)系的角度作答）．
（3）以相鄰的本地牛皮杜的群落為對照組進(jìn)行研究分析，科研人員發(fā)現(xiàn)，隨著入侵程度的加深，灌木種類呈現(xiàn)逐漸減少，最后消失的趨勢，多年生草本植物種類明顯增加，在小葉章不同的入侵程度下，群落的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生明顯變化，這表明小葉章入侵會使群落發(fā)生演替，這種群落演替的類型為次生演替．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m1、m2代表不同的能量形式．圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少．請據(jù)圖作答：

（1）圖甲中，I代表的生物成分是生產(chǎn)者，m2表示的能量為熱能．通常情況下，位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ，主要原因是能量傳遞逐級遞減，Ⅳ的營養(yǎng)級高，可利用能量少．
（2）圖乙表示的營養(yǎng)級不能用甲圖中的I和IV表示．
（3）圖乙中，若A表示圖甲中營養(yǎng)級II所攝入的全部能量，則B表示同化的能量，C表示用于生長、發(fā)育、繁殖的能量．若圖甲中營養(yǎng)級I所固定的太陽能總量為y，由營養(yǎng)級I、Ⅱ間的能量傳遞效率是（用圖中所給字母的表達(dá)式表示）$\frac{y}$×100%．
（4）圖乙中有兩處不同的能量散失途徑，其中E處散失的能量是通過分解者的分解作用實(shí)現(xiàn)的．
（5）如果要提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中生物種群間的相互關(guān)系，應(yīng)科學(xué)增加湖泊中的生物種類．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．某醫(yī)院接生了一名嬰兒，醫(yī)院為他保留了臍帶血，如果后來他患了胰島素依賴型糖尿病，就可以通過臍帶血中的干細(xì)胞為其治療．下列關(guān)于這個(gè)實(shí)例的說法，正確的是（　�。�
A．用干細(xì)胞培育出人體需要的器官來治療疾病，需要激發(fā)細(xì)胞的所有全能性
B．用臍帶血干細(xì)胞能治療這個(gè)孩子的所有疾病
C．如果要移植用他的干細(xì)胞培育出的器官，需要用到細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)
D．如果要移植用他的干細(xì)胞培養(yǎng)出的器官，應(yīng)該要長期給他使用免疫抑制藥物

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程，圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動，試回答下列問題．

（1）圖中虛線所表示的箭頭是同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí)所引起的免疫反應(yīng)．
（2）圖中的“某物質(zhì)”指的是淋巴因子．
（3）下列細(xì)胞中，具有特異性識別能力的是BCDF．（填下列代號）
A．吞噬細(xì)胞B．T 細(xì)胞C．B 細(xì)胞D．記憶細(xì)胞E．漿細(xì)胞F．效應(yīng) T 細(xì)胞
（4）漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫物質(zhì)抗體主要存在于血清（或血漿）中，在多數(shù)情況下，該物質(zhì)的作用是與抗原結(jié)合，形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．鐵皮石斛是一種名貴中藥材，有生津養(yǎng)胃、降血糖和增強(qiáng)免疫力等作用，有效成分為石斛多糖、石斛堿等，溫州雁蕩山素有“中國鐵皮石斛之鄉(xiāng)”的美譽(yù)．請回答：
（1）用優(yōu)良品種自然生長的莖快速繁殖鐵皮石斛時(shí)，給莖消毒時(shí)無需使用的是C （A．乙醇B．無菌水 C．甘露醇 D．次氯酸鈉）．在細(xì)胞分裂素相對較多和生長素相對較少的培養(yǎng)基中培養(yǎng)莖的切段，待長出較多的叢壯苗，將其進(jìn)行分株∕分株培養(yǎng)（處理）后再轉(zhuǎn)入生根培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)，直至長成幼苗．這種通過組織培養(yǎng)技術(shù)快速繁殖植物的方法，也稱為植物克�。�
（2）研究發(fā)現(xiàn)，鐵皮石斛的生長發(fā)育與其體內(nèi)的內(nèi)生菌密切相關(guān)．為進(jìn)一步研究內(nèi)生菌作用，需要大量內(nèi)生菌進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)．分離內(nèi)生菌時(shí)最好采用D （A．G6玻璃砂漏斗過濾法 B．血細(xì)胞計(jì)數(shù)法 C．劃線分離法 D．涂布分離法），再將純化的內(nèi)生菌轉(zhuǎn)移到液體培養(yǎng)基中進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，200mg/L濃度的卡那毒素能有效抑制鐵皮石斛細(xì)胞的增殖與分化．科學(xué)家欲利用卡那霉素，采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法對現(xiàn)有鐵皮石斛品種進(jìn)行基因改良．在基因工程操作中，導(dǎo)入受體細(xì)胞的重組DNA∕重組質(zhì)粒分子應(yīng)同時(shí)帶有目的基因和卡那霉素抗性∕抗卡那霉素基因，這樣才能利用含有卡那霉素的培養(yǎng)基將成功導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞篩選出來．
（4）鑒定鐵皮石斛的品質(zhì)，可通過苯酚-濃硫酸法測定石斛多糖的含量．其原理是：石斛多糖水解成單糖并脫水生成糖醛衍生物后，與苯酚縮合生產(chǎn)橙黃色化合物，在490mm處測定光密度值，以不同濃度的葡萄糖溶液為標(biāo)準(zhǔn)溶液建立標(biāo)準(zhǔn)曲線，便可知道樣品的石斛多糖含量．這種方法類似于泡菜汁中亞硝酸鹽含量的測定，稱之為光電比色法．
（5）為高效提取石斛多糖，可在提取液中加入果膠酶∕果膠酶和果膠甲酯酶∕果膠酶和纖維素酶∕果膠酶、果膠甲酯酶和纖維素酶，以提高鐵皮石斛的出汁率．

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同步練習(xí)冊答案