14．研究認(rèn)為，用固定化酶技術(shù)處理污染物是很有前途的，如將從大腸桿菌得到的三酯磷酸酶固定到尼龍膜上制成制劑，可用于降解殘留在土壤中的有機(jī)磷農(nóng)藥，與微生物降解相比，其作用不需要適宜的（　�。�
A．溫度B．酸堿度C．水分D．營養(yǎng)

分析 溫度和酸堿度對(duì)酶的催化作用的影響是直接的，另外由于酶催化的是生物細(xì)胞內(nèi)外的各種生化反應(yīng)，而生化反應(yīng)的底物的濃度對(duì)酶的催化作用也有影響，底物的濃度跟水有關(guān)，故前3個(gè)選項(xiàng)都與酶的催化作用相關(guān)；從另一個(gè)角度講，微生物是有生命的，最基本的特征就是新陳代謝，營養(yǎng)是微生物不可或缺的條件，酶有活性，但不是生物，酶降解與用微生物降解相比不需要的是營養(yǎng)．

解答 解：A、酶作用的發(fā)揮需要適宜的溫度、pH，A錯(cuò)誤；
B、酶作用的發(fā)揮需要適宜的溫度、pH，B錯(cuò)誤；
C、底物的濃度影響酶促反應(yīng)的速率，而底物的濃度與水分多少有關(guān)，C錯(cuò)誤；
D、營養(yǎng)是微生物不可或缺的條件，酶有活性，但不是生物，酶降解與用微生物降解相比不需要的是營養(yǎng)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查制備和應(yīng)用固相化酶的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆山東省德州市高三上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

正常細(xì)胞在致癌因子的作用下，遺傳物質(zhì)發(fā)生改變，成為不受機(jī)體控制、連續(xù)進(jìn)行分裂的惡性增殖細(xì)胞（癌細(xì)胞）。下列與癌細(xì)胞相關(guān)的敘述中，不合理的是

A．細(xì)胞周期較正常細(xì)胞短

B．細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著地變化

C．細(xì)胞中的自由水比例比正常細(xì)胞高

D．細(xì)胞膜上的糖蛋白增加，細(xì)胞間的黏著性降低

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．圖1是測量槍烏賊神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位的裝置，圖2是測得的動(dòng)作電位變化．圖3為反射弧中神經(jīng)-肌肉接頭的結(jié)構(gòu)及其生理變化示意圖．請(qǐng)回答：

（1）圖1狀態(tài)測得的電位相當(dāng)于圖2中的AB、DE區(qū)段的電位．若該神經(jīng)纖維接受突觸前膜釋放的是抑制性遞質(zhì)，則圖1的指針有何變化向左（填向左、向右、不變）．
（2）圖2中由于Na+內(nèi)流引起的是BC區(qū)段．槍烏賊的神經(jīng)細(xì)胞在發(fā)生去極化時(shí)細(xì)胞外鈉（填“鈉”或“鉀”）離子多．如果降低細(xì)胞外液中鈉離子濃度，動(dòng)作電位振幅降低（填“降低”或“升高”或“不變”）．
（3）以槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維作材料，如圖4所示，在神經(jīng)纖維的表面，放置兩個(gè)相距2～3cm的電極a和b，在圖中的刺激點(diǎn)給予較強(qiáng)的電刺激．依據(jù)觀測到的電流表指針偏轉(zhuǎn)情況所繪出的曲線是圖5中的B
（4）發(fā)生反射時(shí)，神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮沿傳出神經(jīng)傳到突觸前膜，導(dǎo)致突觸小泡與前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)（Ach）；Ach與Ach受體結(jié)合后，肌膜發(fā)生電位變化，引起肌肉收縮．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖為神經(jīng)元的部分膜結(jié)構(gòu)，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①具有識(shí)別和免疫功能
B．細(xì)胞膜的選擇透性與②、⑤有關(guān)
C．A面為膜內(nèi)側(cè)，B面為膜外側(cè)
D．③為磷脂分子親水性頭部，④為磷脂分子親脂性尾部

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．要將能分解纖維素的細(xì)菌從土壤中分離出來，應(yīng)將它們接種在（　�。�
A．加入伊紅-美藍(lán)的鑒別培養(yǎng)基上
B．含有蛋白胨的固體培養(yǎng)基上
C．只含纖維素粉而無其他碳源的選擇培養(yǎng)基上
D．含四大營養(yǎng)要素的培養(yǎng)基上

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是某遺傳病家族系譜圖（基因用A、a表示），請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）該遺傳病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳．
（2）Ⅰ-2和Ⅱ-1的基因型分別是Aa、AA或Aa．
（3）請(qǐng)推測Ⅱ-2與Ⅱ-3這對(duì)夫婦生一個(gè)患病孩子的概率是$\frac{1}{9}$．
（4）若Ⅱ-1與一攜帶該致病基因的女子結(jié)婚，則他們生一正常男孩的概率是$\frac{1}{4}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖為人體兩種重要有機(jī)物B、E的組成及相互關(guān)系圖，則敘述正確的是（　�。�
A．E→G和G→B的堿基配對(duì)方式相同
B．T2噬菌體體內(nèi)主要含有B、G、E三種成分
C．G→B和E→G的場所分別是核糖體和細(xì)胞核
D．鑒定B、E時(shí)都需要水浴加熱

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．某河流生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)共有四個(gè)營養(yǎng)級(jí)，分別以a、b、c、d表示．一年內(nèi)輸入這四個(gè)營養(yǎng)級(jí)的能量數(shù)值如表，下列說法正確的是（　�。�
營養(yǎng)級(jí)能量（J•m-2）
a141.10×105
b15.91×105
c0.88×105
d871.27×105
A．該生態(tài)系統(tǒng)中初級(jí)消費(fèi)者對(duì)應(yīng)的營養(yǎng)級(jí)b
B．第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為16%
C．第二營養(yǎng)級(jí)的糞便中的能量屬于第二營養(yǎng)級(jí)固定的能量的一部分
D．四個(gè)營養(yǎng)級(jí)的能量去路都有三個(gè)：流入下一營養(yǎng)級(jí)的，被自身呼吸消耗，被分解者分解

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．氫是一種清潔能源．萊茵衣藻能利用光能將H2O分解成[H]和O2，[H]可參與暗反應(yīng)，低氧時(shí)葉綠體中的產(chǎn)氫酶活性提高，使[H]轉(zhuǎn)變?yōu)闅錃猓?br />（1）萊茵衣藻捕獲光能的場所在葉綠體的類囊體薄膜．
（2）CCCP（一種化學(xué)物質(zhì)）能抑制萊茵衣藻的光合作用，誘導(dǎo)其產(chǎn)氫．已知缺硫也能抑制萊茵衣藻的光合作用．為探究缺硫?qū)θR茵衣藻產(chǎn)氫的影響，設(shè)完全培養(yǎng)液（A組）和缺硫培養(yǎng)液（B組），在特定條件培養(yǎng)萊茵衣藻，一定時(shí)間后檢測產(chǎn)氫總量．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：B組＞A組，說明缺硫?qū)θR茵衣藻產(chǎn)氫有促進(jìn)作用．為探究CCCP、缺硫兩種因素對(duì)萊茵衣藻產(chǎn)氫的影響及其相互關(guān)系，則需增設(shè)兩實(shí)驗(yàn)組，其培養(yǎng)液為添加CCCP的完全培養(yǎng)液和添加CCCP的缺硫培養(yǎng)液．
（3）產(chǎn)氫會(huì)導(dǎo)致萊茵衣藻生長不良，請(qǐng)從光合作用的物質(zhì)轉(zhuǎn)化角度分析其原因．萊茵衣藻光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]轉(zhuǎn)變化H2，參與暗反應(yīng)的[H]減少，有機(jī)物的生成量減少
（4）在自然條件下，萊茵衣藻幾乎不產(chǎn)氫的原因是氧氣抑制產(chǎn)氫酶的活性，因此可通過篩選高耐氧產(chǎn)氫藻株以提高萊因衣藻的產(chǎn)氫量．

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