Ⅰ.下表列出了教材中部分實(shí)驗(yàn)的材料、實(shí)驗(yàn)條件和觀察內(nèi)容,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題.
組別材料實(shí)驗(yàn)條件觀察內(nèi)容
A浸泡過(guò)的花生種子清水、蘇丹Ⅲ染液、50%酒精溶液細(xì)胞中著色的小顆粒
B人口腔上皮細(xì)胞甲基綠-吡羅紅染液DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
C紫色洋蔥鱗片葉外表皮解離液、0.3g/mL蔗糖溶液、清水質(zhì)壁分離及復(fù)原
(1)A組實(shí)驗(yàn)中使用50%酒精的作用是
 

(2)B組實(shí)驗(yàn)中在甲基綠和吡羅紅染色前需用
 
 對(duì)細(xì)胞進(jìn)行水解.
(3)C組實(shí)驗(yàn)中,在顯微鏡下觀察不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的原因是
 

Ⅱ.世界衛(wèi)生組織數(shù)據(jù)顯示目前全世界每年大約有4萬(wàn)~7萬(wàn)人死于狂犬病,注射疫苗仍是預(yù)防狂犬病的主要措施.由美國(guó)托馬斯杰斐遜大學(xué)疫苗研究中心研制的一種新型狂犬病疫苗有可能改變傳統(tǒng)狂犬病疫苗須注射五針甚至六針的局面,只注射一針即可免除患病風(fēng)險(xiǎn).狂犬病由狂犬病病毒(遺傳物質(zhì)為RNA)引起,人類(lèi)也會(huì)因狂犬咬傷而感染,其他感染此病的恒溫動(dòng)物如貓、狼、狐等也可傳播.就目前而言,注射狂犬病疫苗是預(yù)防狂犬病的有效途徑.要研制狂犬病疫苗,必須知道狂犬病病毒的分子組成,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究其物質(zhì)組成.
(1)實(shí)驗(yàn)原理:RNA溶液遇吡羅紅染液顯紅色.還需要補(bǔ)充的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)原理:
 
;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①用三支潔凈的試管分別取等量的含有狂犬病病毒的溶液,編號(hào)為A、B、C;
②向A試管中滴加適量的甲基綠染液;
③向B試管中滴加適量的吡羅紅染液;
④向C試管中
 

(3)設(shè)計(jì)一個(gè)表格并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
 

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
 
考點(diǎn):檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
專(zhuān)題:
分析:檢測(cè)脂肪需要使用蘇丹Ⅲ染色,用酒精洗去浮色后用顯微鏡觀察看到橘黃色的脂肪顆粒.觀察DNA和RNA在口腔上皮細(xì)胞中的分布,需要使用甲基綠-派洛寧染色液染色,DNA被染成綠色,RNA被染成紅色,需要使用顯微鏡進(jìn)行觀;觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離,選擇的實(shí)驗(yàn)材料是紫色洋蔥鱗片葉的外表皮,含有紫色大液泡,便于觀察,不需要染色.據(jù)此分析解答.
解答: 解:Ⅰ(1)檢測(cè)脂肪需要使用蘇丹Ⅲ染色,用酒精洗去浮色后用顯微鏡觀察看到橘黃色的脂肪顆粒.
(2)觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中,用8%鹽酸可改變細(xì)胞膜等的通透性,并使染色體中DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi),從而易于染色.
(3)觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),需要使用活細(xì)胞進(jìn)行,解離液可以將細(xì)胞殺死,導(dǎo)致細(xì)胞的原生質(zhì)層失去選擇透過(guò)性,蔗糖分子也可以進(jìn)入細(xì)胞,質(zhì)壁分離不能發(fā)生.
Ⅱ(1)實(shí)驗(yàn)原理:①蛋白質(zhì)溶液與雙縮脲試劑反應(yīng)顯紫色,②DNA溶液遇甲基綠染液呈綠色.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:④向C試管中滴加適量的雙縮脲試劑,振蕩.
(3)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
試劑雙縮脲試劑甲基綠染液吡羅紅染液
現(xiàn)象紫色不變色紅色
成分存在蛋白質(zhì)不存在DNA存在RNA
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:狂犬病病毒是由蛋白質(zhì)和RNA組成的.
故答案為:
Ⅰ(1)洗去浮色     
(2)8%鹽酸
(3)解離液破壞了細(xì)胞的原生質(zhì)層,細(xì)胞失去了選擇透過(guò)性(或解離液使細(xì)胞死亡)
Ⅱ(1)①蛋白質(zhì)溶液與雙縮脲試劑反應(yīng)顯紫色 ②DNA溶液遇甲基綠染液呈綠色 
(2)④滴加適量的雙縮脲試劑,振蕩
(3)
試劑雙縮脲試劑甲基綠染液吡羅紅染液
現(xiàn)象紫色不變色紅色
成分存在蛋白質(zhì)不存在DNA存在RNA
(4)狂犬病病毒是由蛋白質(zhì)和RNA組成的
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是還原糖和蛋白質(zhì)的檢測(cè),DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原等,主要考查學(xué)生對(duì)教材實(shí)驗(yàn)的掌握和運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列每組生物都屬于真核生物的一組是( 。
A、乙肝病毒和大腸桿菌
B、藍(lán)藻和H1N1
C、酵母菌和乳酸菌
D、草履蟲(chóng)和變形蟲(chóng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某三十九肽中共有丙氨酸(R基團(tuán)-CH3)4個(gè),現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長(zhǎng)短不等的肽鏈(如圖),下列有關(guān)該過(guò)程的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、肽鍵數(shù)目減少了7個(gè)
B、新生的4條肽鏈總共至少有4個(gè)氨基
C、如果新生的4條肽鏈總共有5個(gè)羧基,那么其中必有1個(gè)羧基在-R(側(cè)鏈基團(tuán))上
D、4條肽鏈若重新連接成一條長(zhǎng)鏈將脫去4個(gè)水分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示生物體內(nèi)某些有機(jī)物的組成及功能關(guān)系,其中D直接決定著氨基酸的排列順序,C、E都是高分子化合物,也是構(gòu)成染色體的主要物質(zhì),A、B是組成它們的基本單位.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)真核生物體內(nèi)的A物質(zhì)有
 
種,B物質(zhì)在生物體內(nèi)約有
 
種.
(2)合成C、D的A物質(zhì)的不同點(diǎn)表現(xiàn)在
 
 

(3)C物質(zhì)和D物質(zhì)在空間結(jié)構(gòu)上的不同點(diǎn)表現(xiàn)在:C為
 
結(jié)構(gòu),D為
 
結(jié)構(gòu).
(4)C物質(zhì)主要分布在細(xì)胞中的
 
,D物質(zhì)在主要分布細(xì)胞中的
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

農(nóng)民在儲(chǔ)存玉米種前,將剛收獲的玉米種子攤在水泥地面上暴曬一段時(shí)間后,才收進(jìn)糧倉(cāng)存放.如果暴曬的時(shí)間不夠長(zhǎng),在糧倉(cāng)中堆存時(shí)玉米會(huì)產(chǎn)熱以至霉?fàn).根據(jù)科學(xué)研究,玉米的產(chǎn)熱與種子消耗氧氣量成正比.播種玉米時(shí),農(nóng)民又將玉米種放在水中浸泡一段時(shí)間,隨著浸泡時(shí)間的延長(zhǎng),種子產(chǎn)熱速度也越來(lái)越快,種子逐漸變“甜”了,幾天后,種子開(kāi)始發(fā)芽,這時(shí)玉米種子內(nèi)的含水量達(dá)到峰值.請(qǐng)根據(jù)以上事實(shí)及所學(xué)知識(shí)回答下面的問(wèn)題:
(1)農(nóng)民曬種時(shí)玉米種子失去的是以
 
的形式存在于細(xì)胞中的水.
(2)隨著浸泡時(shí)間的延長(zhǎng),玉米種子變甜了,這種甜味物質(zhì)是
 
,它是由種子中的
 
(物質(zhì))吸收水進(jìn)行水解后生成的.
(3)通過(guò)上述事實(shí)可以看出,生物體的含水量與細(xì)胞的
 
(生理功能)有密切聯(lián)系.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)此圖表示細(xì)胞與周?chē)h(huán)境的關(guān)系,其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是
 
(填標(biāo)號(hào))
(2)圖中②、③、④代表的內(nèi)環(huán)境分別是
 

(3)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別.一般情況下,②與③成分上的主要區(qū)別是
 

(4)某人皮膚燙傷后,出現(xiàn)水泡,該水泡內(nèi)的液體主要是
 

(5)抗體存在于上圖中的
 
部位(填標(biāo)號(hào))B淋巴細(xì)胞主要參與人體
特異性免疫中的
 
 免疫.
(6)內(nèi)環(huán)境中各成分之間的關(guān)系可表示為
 
(用標(biāo)號(hào)與箭頭表示)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲圖為某種激素分泌、運(yùn)輸和作用的模式圖,乙圖為正常人在攝取葡萄糖后血糖含量的變化曲線,丙圖表示兩種機(jī)體免疫異常引起的糖尿病示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)若圖甲中靶細(xì)胞(b)為甲狀腺細(xì)胞,那么引起甲狀腺激素分泌增多的“信號(hào)”分子是
 
,接受信號(hào)的物質(zhì)基礎(chǔ)是
 
.若甲圖中分泌細(xì)胞(a)為甲狀腺細(xì)胞,那么靶細(xì)胞(b)能否為下丘腦?
 
,其理由是:
 

(2)圖乙中實(shí)現(xiàn)BC段的原因是:血糖含量升高刺激
 
細(xì)胞分泌的胰島素增加,促進(jìn)組織細(xì)胞加速對(duì)葡萄糖的
 
,從而降低血糖濃度;降低的血糖濃度又反過(guò)來(lái)影響該激素的分泌,這種調(diào)節(jié)方式為
 

(3)圖丙中由
 
細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y1與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合,導(dǎo)致對(duì)葡萄糖的敏感度降低,胰島素的分泌量減少,血糖濃度升高.圖中抗體Y2與靶細(xì)胞上的胰島素受體結(jié)合,使
 
不能發(fā)揮作用,從而使血糖濃度升高.
(4)從免疫學(xué)的角度分析,上述兩種糖尿病都屬于
 
。渲校梢酝ㄟ^(guò)注射胰島素來(lái)治療的是
 
.有一種青少年型(Ⅱ型)糖尿病,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn),患者血液中胰島素含量正常,但患者仍表現(xiàn)出尿糖癥狀,該病的病因最可能類(lèi)似于圖示中的
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某四十一肽被水解成2個(gè)八肽,2個(gè)六肽,1個(gè)四肽,3個(gè)三肽,則這些短肽的肽鍵總數(shù),氨基最小值,羧基最小值( 。
A、31,7,8
B、32,8,8
C、33,8,8
D、34,7,7

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)、植物體內(nèi)共有的糖是(  )
①糖原、诘矸邸、壅崽恰、苋樘恰、莺颂恰、奁咸烟恰、呙撗鹾颂牵
A、①④⑤B、②③⑥
C、⑤⑥⑦D、①②③

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同步練習(xí)冊(cè)答案