農(nóng)民在儲(chǔ)存玉米種前,將剛收獲的玉米種子攤在水泥地面上暴曬一段時(shí)間后,才收進(jìn)糧倉(cāng)存放.如果暴曬的時(shí)間不夠長(zhǎng),在糧倉(cāng)中堆存時(shí)玉米會(huì)產(chǎn)熱以至霉?fàn).根據(jù)科學(xué)研究,玉米的產(chǎn)熱與種子消耗氧氣量成正比.播種玉米時(shí),農(nóng)民又將玉米種放在水中浸泡一段時(shí)間,隨著浸泡時(shí)間的延長(zhǎng),種子產(chǎn)熱速度也越來(lái)越快,種子逐漸變“甜”了,幾天后,種子開(kāi)始發(fā)芽,這時(shí)玉米種子內(nèi)的含水量達(dá)到峰值.請(qǐng)根據(jù)以上事實(shí)及所學(xué)知識(shí)回答下面的問(wèn)題:
(1)農(nóng)民曬種時(shí)玉米種子失去的是以
 
的形式存在于細(xì)胞中的水.
(2)隨著浸泡時(shí)間的延長(zhǎng),玉米種子變甜了,這種甜味物質(zhì)是
 
,它是由種子中的
 
(物質(zhì))吸收水進(jìn)行水解后生成的.
(3)通過(guò)上述事實(shí)可以看出,生物體的含水量與細(xì)胞的
 
(生理功能)有密切聯(lián)系.
考點(diǎn):水在細(xì)胞中的存在形式和作用,糖類(lèi)的種類(lèi)及其分布和功能
專(zhuān)題:
分析:(1)結(jié)合水參與構(gòu)建細(xì)胞,而自由水則與代謝強(qiáng)度有關(guān).暴曬只能使種子失去自由水,降低其代謝水平;休眠的種子的自由水含量低,代謝水平也偏低.
(2)種子浸泡后,貯存在種子中的淀粉經(jīng)淀粉酶作用水解,生成具有甜味的麥芽糖,麥芽糖是還原糖,可用斐林試劑檢測(cè).
解答: 解:(1)農(nóng)民曬種時(shí)玉米種子失去的是以自由水的形式存在于細(xì)胞中的水.
(2)隨著浸泡時(shí)間的延長(zhǎng),玉米種子變甜了,這種甜味物質(zhì)是麥芽糖,它是由種子中的淀粉吸收水進(jìn)行水解后生成的.
(3)通過(guò)上述事實(shí)可以看出,生物體的含水量與細(xì)胞的新陳代謝有密切聯(lián)系.
故答案為:
(1)自由水
(2)麥芽糖    淀粉
(3)新陳代謝
點(diǎn)評(píng):自由水與結(jié)合水的關(guān)系:自由水和結(jié)合水可相互轉(zhuǎn)化細(xì)胞含水量與代謝的關(guān)系:代謝活動(dòng)旺盛,細(xì)胞內(nèi)自由水水含量高;代謝活動(dòng)下降,細(xì)胞中結(jié)合水水含量高,結(jié)合水的比例上升時(shí),植物的抗逆性增強(qiáng),細(xì)胞代謝速率降低.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某蛋白質(zhì)的分子質(zhì)量為a,氨基酸平均分子質(zhì)量為b,該蛋白質(zhì)形成過(guò)程中產(chǎn)生c分子水.下列敘述中,不一定正確的是(  )
A、該蛋白質(zhì)含氨基酸
(a+18c)
b
個(gè)
B、該蛋白質(zhì)含有肽鏈
[a+(18-b)c]
b
C、該蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體
D、該蛋白質(zhì)的加工場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于蛋白質(zhì)功能的敘述中,不正確的是( 。
A、頭發(fā)中含有的是結(jié)構(gòu)蛋白
B、有些蛋白質(zhì)是抗體,充當(dāng)免疫功能
C、胰島素的本質(zhì)是蛋白質(zhì),它是激素,起調(diào)節(jié)作用
D、如果改變了肽鏈彎曲、折疊的方式,不影響蛋白質(zhì)的活性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將下列生物按要求填入表格(只填序號(hào))
①顫藻   ②酵母菌     ③變形蟲(chóng)          、苄∏蛟濉    ⑤水綿 
 ⑥HIV  ⑦大腸桿菌   ⑧甲型H1N1流感病毒  、岱窝纂p球菌   ⑩乳酸菌
特征生物
無(wú)核糖體
 
具核膜
 
有核糖體,無(wú)染色體
 
自養(yǎng)型
 
顫藻細(xì)胞中參與光合作用的色素有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是某生物研究小組成員在完成蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí)所做的探究實(shí)驗(yàn),據(jù)圖作答:

(1)本題實(shí)驗(yàn)組得到的結(jié)果應(yīng)為:
 
;
(2)對(duì)照組1與實(shí)驗(yàn)組在操作上的區(qū)別是
 
,這樣做的目的是證明
 
;
(3)對(duì)照組2與實(shí)驗(yàn)組在操作上的區(qū)別是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

Ⅰ.下表列出了教材中部分實(shí)驗(yàn)的材料、實(shí)驗(yàn)條件和觀察內(nèi)容,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題.
組別材料實(shí)驗(yàn)條件觀察內(nèi)容
A浸泡過(guò)的花生種子清水、蘇丹Ⅲ染液、50%酒精溶液細(xì)胞中著色的小顆粒
B人口腔上皮細(xì)胞甲基綠-吡羅紅染液DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
C紫色洋蔥鱗片葉外表皮解離液、0.3g/mL蔗糖溶液、清水質(zhì)壁分離及復(fù)原
(1)A組實(shí)驗(yàn)中使用50%酒精的作用是
 

(2)B組實(shí)驗(yàn)中在甲基綠和吡羅紅染色前需用
 
 對(duì)細(xì)胞進(jìn)行水解.
(3)C組實(shí)驗(yàn)中,在顯微鏡下觀察不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的原因是
 

Ⅱ.世界衛(wèi)生組織數(shù)據(jù)顯示目前全世界每年大約有4萬(wàn)~7萬(wàn)人死于狂犬病,注射疫苗仍是預(yù)防狂犬病的主要措施.由美國(guó)托馬斯杰斐遜大學(xué)疫苗研究中心研制的一種新型狂犬病疫苗有可能改變傳統(tǒng)狂犬病疫苗須注射五針甚至六針的局面,只注射一針即可免除患病風(fēng)險(xiǎn).狂犬病由狂犬病病毒(遺傳物質(zhì)為RNA)引起,人類(lèi)也會(huì)因狂犬咬傷而感染,其他感染此病的恒溫動(dòng)物如貓、狼、狐等也可傳播.就目前而言,注射狂犬病疫苗是預(yù)防狂犬病的有效途徑.要研制狂犬病疫苗,必須知道狂犬病病毒的分子組成,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究其物質(zhì)組成.
(1)實(shí)驗(yàn)原理:RNA溶液遇吡羅紅染液顯紅色.還需要補(bǔ)充的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)原理:
 
;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①用三支潔凈的試管分別取等量的含有狂犬病病毒的溶液,編號(hào)為A、B、C;
②向A試管中滴加適量的甲基綠染液;
③向B試管中滴加適量的吡羅紅染液;
④向C試管中
 

(3)設(shè)計(jì)一個(gè)表格并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
 

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為某化合物的結(jié)構(gòu)式,據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)該化合物中有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基,該化合物的名稱(chēng)是
 

(2)該化合物有
 
種氨基酸形成,造成這種不同的基團(tuán)編號(hào)是
 

(3)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸失去
 
分子水而形成的,水分子中的氧來(lái)自于
 
,氫來(lái)自于
 
,肽鍵的編號(hào)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面關(guān)于下丘腦功能的敘述中正確的是( 。
①寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)體溫;
②大量出汗后,下丘腦分泌的抗利尿激素增加;
③下丘腦是體溫調(diào)節(jié)的高級(jí)中樞,在下丘腦產(chǎn)生冷覺(jué)和熱覺(jué);
④血糖低時(shí),下丘腦通過(guò)有關(guān)神經(jīng)的作用,可以促進(jìn)腎上腺和胰島A細(xì)胞的分泌活動(dòng);
⑤內(nèi)環(huán)境滲透壓的增高,使下丘腦某部位產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳至大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué).
A、①②③B、②③④
C、②④⑤D、①④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖示某高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的幾個(gè)時(shí)期,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、甲圖中有2個(gè)四分體
B、丙圖內(nèi)發(fā)生了非同源染色體的自由組合
C、乙圖中一定為極體
D、丙圖表示次級(jí)精母細(xì)胞

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