12.天然釀酒酵母菌通常缺乏分解淀粉的酶類,用作發(fā)酵原料的淀粉需經(jīng)一系列復(fù)雜的轉(zhuǎn)化過程才能被利用.研究者從某絲狀真菌中獲取淀粉酶基因并轉(zhuǎn)入釀酒酵母菌,獲得的釀酒酵母工程菌可直接利用淀粉產(chǎn)生酒精.請回答下列問題:
(1)將淀粉酶基因切割下來所用的工具是限制性核酸內(nèi)切酶,用DNA連接酶將淀粉酶基因與載體拼接成新的DNA分子,此表達(dá)載體除目的基因外,必須含有啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因.
(2)若要鑒定淀粉酶基因是否插入釀酒酵母菌,可采用的檢測方法DNA分子雜交技術(shù),該項(xiàng)方法要用用放射性同位素進(jìn)行標(biāo)記了的含目的基因的DNA片斷作探針進(jìn)行檢測;若要鑒定淀粉酶基因是否翻譯成淀粉酶,可采用抗原-抗體雜交法(或淀粉酶活性)方法檢測.
(3)采用PCR技術(shù)可對目的基因進(jìn)行體外擴(kuò)增.該反應(yīng)體系的主要成分應(yīng)包含:擴(kuò)增緩沖液(含Mg2+)、水、4種dNTP、模板DNA、引物和Taq酶(耐高溫的或熱穩(wěn)定的DNA聚合酶).其中引物有2種,實(shí)質(zhì)是DNA,假如引物都用3H標(biāo)記,從理論上計(jì)算循環(huán)4次,所得DNA分子中含有3H標(biāo)記的占100%.
(4)已知BarnHⅠ與BglⅡ的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)如圖所示,用這兩種酶和DNA連接酶對一段含有數(shù)個(gè)BarnHⅠ和BglⅡ識(shí)別序列的DNA分子進(jìn)行反復(fù)的切割、連接操作,若干循環(huán)后序列明顯增多.

分析 1、基因工程操作的工具是限制性內(nèi)切酶、DNA連接酶和運(yùn)載體;
2、基因工程操作的步驟為提取目的基因、目的基因與運(yùn)載體結(jié)合、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測與表達(dá).
3、目的基因的檢測有多種手段,如①DNA分子雜交技術(shù);②分子雜交技術(shù);③抗原-抗體雜交技術(shù).

解答 解::(1)將目的基因(淀粉酶基因)切割下來所用的工具是限制酶,將淀粉酶基因和運(yùn)載體連接起來需要DNA連接酶,之后將重組DNA分子導(dǎo)入受體細(xì)胞,以完成工程菌的構(gòu)建.基因表達(dá)載體的組成:目的基因+啟動(dòng)子+終止子+標(biāo)記基因.
(2)檢測目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞,可采用DNA分子雜交技術(shù),該項(xiàng)方法要用用放射性同位素進(jìn)行標(biāo)記了的含目的基因的DNA片斷作探針進(jìn)行檢測;若要鑒定淀粉酶基因是否翻譯成淀粉酶,可采用抗原-抗體雜交法(或淀粉酶活性)方法檢測.
(3)采用PCR技術(shù)可對目的基因進(jìn)行體外擴(kuò)增.該反應(yīng)體系的主要成分應(yīng)包含:擴(kuò)增緩沖液(含Mg2+)、水、4種dNTP、模板DNA、引物和Taq酶(耐高溫的或熱穩(wěn)定的DNA聚合酶).PCR技術(shù)過程中,兩條鏈作為模板過程中都需要引物,由于兩條鏈?zhǔn)锥说膲A基序列不同,因此引物有2種,實(shí)質(zhì)是DNA片段,假如引物都用3H標(biāo)記,由于每次合成都需要引物,所以從理論上計(jì)算循環(huán)4次所得DNA分子中都含有3H.
(4)巳知BamHI與BglII的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)如圖2所示.用這兩種酶和DNA連接酶對一段含有數(shù)個(gè)BamHⅠ和BglⅡ識(shí)別序列的DNA分子進(jìn)行反復(fù)的切割、連接操作,若干循環(huán)后序列明顯增多.
故答案為:
(1)限制性核酸內(nèi)切酶    DNA連接酶    啟動(dòng)子     終止子
(2)DNA分子雜交技術(shù)    用放射性同位素進(jìn)行標(biāo)記了的含目的基因的DNA片斷    抗原-抗體雜交法(或淀粉酶活性)
(3)Taq酶(耐高溫的或熱穩(wěn)定的DNA聚合酶)    2    DNA     100%
(4)

點(diǎn)評 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的工具和操作步驟,能應(yīng)用基因工程技術(shù)培育獲得的釀酒酵母工程菌,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查,這類試題需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2014-2015浙江蒼南求知中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平適應(yīng)性考試(二)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

葉綠體中吸收光能的色素分布于( )

A.葉綠體的外膜上

B.葉綠體類囊體膜上

C.葉綠體的內(nèi)膜上

D.葉綠體的基質(zhì)中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.將含有1對同源染色體、其DNA分子都已用32P標(biāo)記的精原細(xì)胞,在只供給含31P的原料中先進(jìn)行一次有絲分裂,產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞再各自進(jìn)行減數(shù)分裂.則最終所產(chǎn)生的八個(gè)精子中,被32P標(biāo)記的精子數(shù)可能有幾個(gè)( 。
A.2或4個(gè)B.2、4或6個(gè)C.4、6或8個(gè)D.4個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.19世紀(jì),兩位德國科學(xué)家施萊登和施旺提出了細(xì)胞學(xué)說,該學(xué)說最核心的內(nèi)容是( 。
A.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立進(jìn)行新陳代謝
B.一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是生命的最基本單位
C.所有老細(xì)胞都可以通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
D.一切動(dòng)物、植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是動(dòng)、植物的基本單位

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.回答下列關(guān)于生物變異的問題.

(1)2013年8月18日,中國“神舟”十號飛船搭載的“大紅袍1號”和“正山小種1號”等茶種順利移交給武夷山茶葉育種基地的科研人員,進(jìn)入了基地的培育與篩種階段.這是利用太空條件使相關(guān)茶種發(fā)生了基因突變(填變異類型),進(jìn)而選育出品優(yōu)或量高的新品種.但實(shí)際培育過程中,會(huì)出現(xiàn)處理過的種子有的出苗后不久就死亡,絕大多數(shù)的產(chǎn)量和品質(zhì)下降等情況,這說明了基因突變對大多數(shù)個(gè)體來說是有害的.在其中也發(fā)現(xiàn)了極少數(shù)的個(gè)體品質(zhì)好、產(chǎn)量高,這說明了變異是不定向的.
(2)如圖甲表示鐮刀型細(xì)胞貧血癥的發(fā)病機(jī)理,該病發(fā)病的根本原因是DNA復(fù)制時(shí),其中的一個(gè)堿基對(T-A)被另一個(gè)堿基對(A-T)所替代,轉(zhuǎn)運(yùn)纈氨酸的tRNA一端裸露的三個(gè)堿基應(yīng)該是CAU.
(3)某動(dòng)物的基因型為AABb,該動(dòng)物體的一個(gè)體細(xì)胞有絲分裂過程中一條染色體上的基因如圖乙,則兩條姐妹染色單體上的基因不同的原因是發(fā)生了基因突變.
(4)圖丙表示兩種類型的變異.其中屬于基因重組的是①(填序號),屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是②(填序號),從發(fā)生的染色體種類來看,兩種變異的主要區(qū)別是①發(fā)生在同源染色體之間,②發(fā)生在非同源染色體之間.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)遺傳基本概念的敘述中,正確的是( 。
A.相對性狀指同一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型,如棉花的細(xì)絨與長絨
B.性狀分離指在雜種后代中出現(xiàn)不同基因型個(gè)體的現(xiàn)象
C.等位基因指位于同源染色體同一位置上控制相對性狀的基因
D.表現(xiàn)型是指生物個(gè)體表現(xiàn)出來的性狀,基因型相同,表現(xiàn)型一定相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖,1、2、3、4分別代表生態(tài)系統(tǒng)的不同成分.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.在食物鏈中含有碳元素最多的營養(yǎng)級可能是①
B.碳元素在①、②、③、④間以含碳有機(jī)物的形式傳遞
C.①代表生產(chǎn)者,5可以代表化能合成作用
D.①、②、③中含有的有機(jī)物可以作為動(dòng)力來促進(jìn)碳元素在群落和環(huán)境之間循環(huán)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.圖中①④表示某哺乳動(dòng)物在有性生殖過程中不同時(shí)期的細(xì)胞,圖中的a、b、c分別表示某時(shí)期一個(gè)細(xì)胞中三種不同結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的數(shù)量.下列說法不正確的是( 。
A.圖中a表示染色體數(shù)量的變化B.②時(shí)的細(xì)胞稱為初級精母細(xì)胞
C.基因重組發(fā)生在②~③的過程中D.著絲點(diǎn)的分裂發(fā)生在③~④的過程中

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.圖為生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解和隨氧濃度變化氣體交換速率圖解.請根據(jù)圖回答下面的問題

(1)圖甲反應(yīng)①、②、③、④中,可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是①、②、④.P點(diǎn)進(jìn)行的是①、②.
(2)圖甲在反應(yīng)①、②、③、④中,必須在有氧條件下進(jìn)行的是②.產(chǎn)ATP最多的是②.
(3)圖中的AB段與BC段的距離等長,說明此時(shí)有氧呼吸釋放的CO2與無氧呼吸釋放的CO2相比一樣多(填“一樣多”或“更多”或“更少”),有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的$\frac{1}{3}$倍.
(4)在原圖中準(zhǔn)確繪出無氧呼吸產(chǎn)生的CO2隨氧氣濃度變化而變化的曲線.

(5)酵母菌呼吸作用產(chǎn)生酒精,酒精可用重鉻酸鉀試劑在酸性條件下鑒定.

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