分析 1、基因工程操作的工具是限制性內(nèi)切酶、DNA連接酶和運(yùn)載體;
2、基因工程操作的步驟為提取目的基因、目的基因與運(yùn)載體結(jié)合、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測與表達(dá).
3、目的基因的檢測有多種手段,如①DNA分子雜交技術(shù);②分子雜交技術(shù);③抗原-抗體雜交技術(shù).
解答 解::(1)將目的基因(淀粉酶基因)切割下來所用的工具是限制酶,將淀粉酶基因和運(yùn)載體連接起來需要DNA連接酶,之后將重組DNA分子導(dǎo)入受體細(xì)胞,以完成工程菌的構(gòu)建.基因表達(dá)載體的組成:目的基因+啟動(dòng)子+終止子+標(biāo)記基因.
(2)檢測目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞,可采用DNA分子雜交技術(shù),該項(xiàng)方法要用用放射性同位素進(jìn)行標(biāo)記了的含目的基因的DNA片斷作探針進(jìn)行檢測;若要鑒定淀粉酶基因是否翻譯成淀粉酶,可采用抗原-抗體雜交法(或淀粉酶活性)方法檢測.
(3)采用PCR技術(shù)可對目的基因進(jìn)行體外擴(kuò)增.該反應(yīng)體系的主要成分應(yīng)包含:擴(kuò)增緩沖液(含Mg2+)、水、4種dNTP、模板DNA、引物和Taq酶(耐高溫的或熱穩(wěn)定的DNA聚合酶).PCR技術(shù)過程中,兩條鏈作為模板過程中都需要引物,由于兩條鏈?zhǔn)锥说膲A基序列不同,因此引物有2種,實(shí)質(zhì)是DNA片段,假如引物都用3H標(biāo)記,由于每次合成都需要引物,所以從理論上計(jì)算循環(huán)4次所得DNA分子中都含有3H.
(4)巳知BamHI與BglII的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)如圖2所示.用這兩種酶和DNA連接酶對一段含有數(shù)個(gè)BamHⅠ和BglⅡ識(shí)別序列的DNA分子進(jìn)行反復(fù)的切割、連接操作,若干循環(huán)后或序列明顯增多.
故答案為:
(1)限制性核酸內(nèi)切酶 DNA連接酶 啟動(dòng)子 終止子
(2)DNA分子雜交技術(shù) 用放射性同位素進(jìn)行標(biāo)記了的含目的基因的DNA片斷 抗原-抗體雜交法(或淀粉酶活性)
(3)Taq酶(耐高溫的或熱穩(wěn)定的DNA聚合酶) 2 DNA 100%
(4)或
點(diǎn)評 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的工具和操作步驟,能應(yīng)用基因工程技術(shù)培育獲得的釀酒酵母工程菌,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查,這類試題需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
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科目:高中生物 來源:2014-2015浙江蒼南求知中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平適應(yīng)性考試(二)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
葉綠體中吸收光能的色素分布于( )
A.葉綠體的外膜上
B.葉綠體類囊體膜上
C.葉綠體的內(nèi)膜上
D.葉綠體的基質(zhì)中
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2或4個(gè) | B. | 2、4或6個(gè) | C. | 4、6或8個(gè) | D. | 4個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立進(jìn)行新陳代謝 | |
B. | 一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是生命的最基本單位 | |
C. | 所有老細(xì)胞都可以通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 | |
D. | 一切動(dòng)物、植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是動(dòng)、植物的基本單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 相對性狀指同一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型,如棉花的細(xì)絨與長絨 | |
B. | 性狀分離指在雜種后代中出現(xiàn)不同基因型個(gè)體的現(xiàn)象 | |
C. | 等位基因指位于同源染色體同一位置上控制相對性狀的基因 | |
D. | 表現(xiàn)型是指生物個(gè)體表現(xiàn)出來的性狀,基因型相同,表現(xiàn)型一定相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在食物鏈中含有碳元素最多的營養(yǎng)級可能是① | |
B. | 碳元素在①、②、③、④間以含碳有機(jī)物的形式傳遞 | |
C. | ①代表生產(chǎn)者,5可以代表化能合成作用 | |
D. | ①、②、③中含有的有機(jī)物可以作為動(dòng)力來促進(jìn)碳元素在群落和環(huán)境之間循環(huán) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中a表示染色體數(shù)量的變化 | B. | ②時(shí)的細(xì)胞稱為初級精母細(xì)胞 | ||
C. | 基因重組發(fā)生在②~③的過程中 | D. | 著絲點(diǎn)的分裂發(fā)生在③~④的過程中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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