孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律不適合原核生物,其原因是
A.原核生物無(wú)核物質(zhì) B.原核生物無(wú)遺傳物質(zhì)
C.原核生物無(wú)完善的細(xì)胞器 D.原核生物主要進(jìn)行無(wú)性生殖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的主要原因是側(cè)芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)比頂芽敏感 | |
B. | 田間噴灑2,4-D可殺死雜草,這說(shuō)明生長(zhǎng)素在植物競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮重要作用 | |
C. | 植物的生長(zhǎng)素不能促進(jìn)細(xì)胞的分裂,只能促進(jìn)細(xì)胞體積的增大 | |
D. | 植物組織培養(yǎng)的脫分化階段受細(xì)胞分裂素的影響,再分化階段受生長(zhǎng)素的影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)氧化氫在高溫下和酶的催化下分解都加快,其原理都是降低了反應(yīng)所需要的活化能 | |
B. | 在探究溫度對(duì)酶活性影響時(shí),選擇淀粉和淀粉酶作實(shí)驗(yàn)材料,或者選擇過(guò)氧化氫和過(guò)氧化氫酶作實(shí)驗(yàn)材料,檢測(cè)效果均可 | |
C. | 若底物選擇淀粉和蔗糖,用淀粉酶來(lái)驗(yàn)證酶的專一性,則檢側(cè)試劑宜選用斐林試劑,不宜選用碘液 | |
D. | 若除酶外所有試劑均已預(yù)保溫,則在測(cè)定酶活力的實(shí)驗(yàn)中,操作合理的順序應(yīng)為:加入底物→加入酶→計(jì)時(shí)→加入緩沖液→保溫→一段時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣西南寧市高一下學(xué)期期中段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是A、B兩個(gè)家庭的色盲遺傳系譜圖,A家庭的母親是色盲患者,這兩個(gè)家庭由于某種原因調(diào)換了一個(gè)孩子,請(qǐng)確定調(diào)換的兩個(gè)孩子是
A.1和3 B.2和6
C.2和5 D.2和4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1.3g/L | B. | 1.3~1.4g/L | C. | 0.8~1.2g/L | D. | 1.6~1.8g/L |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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