12.下列模式圖表示真核細(xì)胞的幾種細(xì)胞器,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題(只填標(biāo)號(hào)):

(1)不含磷脂分子的細(xì)胞器是核糖體;同時(shí)含有蛋白質(zhì)和核酸的細(xì)胞器有A、C、E(填標(biāo)號(hào)).
(2)分布在洋蔥根尖細(xì)胞的細(xì)胞器是A、B、D、E(填標(biāo)號(hào));與胃蛋白酶的合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器是A、B、D、E.

分析 分析題圖:題圖為真核細(xì)胞的幾種細(xì)胞器,其中A是線粒體、B是高爾基體、C是葉綠體、D是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、E是核糖體.

解答 解:(1)生物膜主要由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成,題圖中的幾種細(xì)胞器中,E核糖體不具有膜結(jié)構(gòu),因此不含有磷脂分子;題圖中的幾種細(xì)胞器均含蛋白質(zhì)(所有細(xì)胞器均含有蛋白質(zhì)),含有核酸的是A線粒體(含有DNA和RNA)、C葉綠體(含有DNA和RNA)、E核糖體(含有RNA).
(2)題圖中的幾種細(xì)胞器中,洋蔥根尖細(xì)胞中具有的有A線粒體、B高爾基體、D內(nèi)質(zhì)網(wǎng)E核糖體;胃蛋白酶屬于分泌蛋白,分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程是:最初在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)由囊泡包裹著到達(dá)高爾基體,高爾基體對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步加工,然后形成囊泡經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外,該過(guò)程消耗的能量由線粒體提供,所以題圖中的幾種細(xì)胞器中,與胃蛋白酶的合成和分泌有關(guān)的有A線粒體、B高爾基體、D內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、E核糖體.
故答案為:
(1)核糖體        A、C、E
(2)A、B、D、E      A、B、D、E

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合幾種真核細(xì)胞的細(xì)胞器簡(jiǎn)圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞器的分工和合作的知識(shí),考生識(shí)記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的圖象和功能、明確分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖為高等動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖,根據(jù)圖回答:
(1)高等植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[⑥]細(xì)胞壁、[①]葉綠體和[③]液泡.
(2)在植物細(xì)胞有絲分裂末期,將一個(gè)細(xì)胞分裂為兩個(gè)子細(xì)胞過(guò)程中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[⑦]高爾基體.
(3)在細(xì)胞分裂間期,被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是[⑧]染色質(zhì).
(4)細(xì)胞內(nèi)的“動(dòng)力工廠”是[②]線粒體,它是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所.
(5)形成動(dòng)物胰島素的細(xì)胞器主要是[④]核糖體.
(6)與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是[⑤]中心體.
(7)將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物,并將光能轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能的細(xì)胞器是[①]葉綠體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.某蛋白質(zhì)分子由一條肽鏈組成,共含氨基酸分子50個(gè),在脫水縮合形成該蛋白質(zhì)分子過(guò)程中,形成的肽鍵和水分子數(shù)分別是( 。
A.51個(gè)和49個(gè)B.49個(gè)和49個(gè)C.49個(gè)和51個(gè)D.51個(gè)和51個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.制備培養(yǎng)基方法:將蛋白胨、NaCl和牛肉膏放入燒杯內(nèi),加200mL蒸餾水,用玻璃棒攪勻后,在酒精燈上加熱.當(dāng)?shù)鞍纂恕⑴H飧嗳诨,加入瓊脂,用微火繼續(xù)加熱至瓊脂溶化,補(bǔ)充水至200mL.用0.1mol/L的NaOH或0.1mol/L的HCl將pH調(diào)至7.0~7.2,分別對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行高壓蒸汽滅菌.當(dāng)培養(yǎng)基的溫度下降到50℃時(shí),將其分裝在5套培養(yǎng)皿中,當(dāng)培養(yǎng)基冷卻至室溫,按下表分別進(jìn)行處理.將處理完畢的培養(yǎng)基置于35℃的溫度下培養(yǎng)2~3天,觀察每個(gè)培養(yǎng)基中的細(xì)菌生長(zhǎng)情況.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該培養(yǎng)基中,蛋白胨提供的主要營(yíng)養(yǎng)是氮源和維生素,此外,培養(yǎng)基中還必須含有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有水、無(wú)機(jī)鹽和碳源.該培養(yǎng)基因其中加入了瓊脂而被稱(chēng)為固體培養(yǎng)基,另外因含有牛肉膏、蛋白胨等成分而被稱(chēng)為天然培養(yǎng)基.
(2)除上述滅菌方法外,還可用干熱滅菌和灼燒滅菌方法滅菌,其中后者主要適用于金屬工具.以上方法能夠殺死物體內(nèi)外的所有微生物,與之相比,消毒是指使用較為溫和的物理或化學(xué)方法殺死物體內(nèi)外的部分微生物.
(3)在實(shí)驗(yàn)操作中,“當(dāng)培養(yǎng)基的溫度下降到50℃時(shí),將其分裝在5套培養(yǎng)皿中”的過(guò)程稱(chēng)為倒平板,“當(dāng)培養(yǎng)基冷卻至室溫”后應(yīng)該將平板倒置.試驗(yàn)中將高壓蒸汽滅菌后培養(yǎng)基的溫度下降到50℃是防止防止培養(yǎng)基的溫度過(guò)高使培養(yǎng)皿因受熱不均而破裂.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.膽固醇是人體內(nèi)一種重要的脂質(zhì),既可在細(xì)胞內(nèi)以乙酰CoA為原料合成,也可以LDL(一種脂蛋白)的形式進(jìn)入細(xì)胞后水解形成.下圖表示人體細(xì)胞內(nèi)膽固醇的來(lái)源及調(diào)節(jié)過(guò)程.

請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題.
(1)膽固醇在細(xì)胞中合成的場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),它是構(gòu)成細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的重要成分.
(2)血漿中的LDL與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,以胞吞方式進(jìn)入細(xì)胞,這一過(guò)程與細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的_流動(dòng)性特點(diǎn)有關(guān).
(3)從圖中分析可知,細(xì)胞內(nèi)過(guò)多的膽固醇可作為信息,使細(xì)胞通過(guò)①抑制LDL受體的合成、②抑制乙酰CoA合成膽固醇和③促進(jìn)膽固醇以膽固醇酯的形式儲(chǔ)存三條途徑調(diào)節(jié)膽固醇的含量,這種調(diào)節(jié)機(jī)制屬于反饋調(diào)節(jié).
(4)姜黃素是降脂中藥姜黃的提取物,科學(xué)家為研究姜黃素的降脂機(jī)理,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究姜黃素對(duì)培養(yǎng)的小鼠吞噬細(xì)胞LDL受體的影響.
第一步:取小鼠的吞噬細(xì)胞用培養(yǎng)液制成細(xì)胞懸液,放入CO2培養(yǎng)箱中,在適宜的溫度和pH條件下進(jìn)行增殖培養(yǎng).為避免代謝產(chǎn)物積累對(duì)細(xì)胞造成危害,應(yīng)定期更換培養(yǎng)液.
第二步:分別用含姜黃素濃度為0.3 μg/mL、0.6 μg/mL、0.9 μg/mL的培養(yǎng)液培養(yǎng)吞噬細(xì)胞,對(duì)照組則用等量的不含姜黃素的培養(yǎng)液培養(yǎng),每組5個(gè)樣本,每個(gè)樣本中吞噬細(xì)胞數(shù)量為5.0×105
第三步:培養(yǎng)2d后,將樣本經(jīng)一系列處理,再分別用儀器測(cè)定每組的光密度值(光密度值與受體數(shù)量呈正相關(guān)).
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
實(shí)驗(yàn)處理對(duì)照組實(shí)驗(yàn)組
姜黃素濃度
0.3μg/mL0.6μg/mL0.9μg/mL
光密度值0.1260.3790.4200.992
上述實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是姜黃素能夠使吞噬細(xì)胞膜上的LDL受體數(shù)量增加,且姜黃素濃度與LDL受體數(shù)量呈正相關(guān).

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高一下第三次月考(6月)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某生物細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖,下列說(shuō)法正確的是( )

A.圖中表示4條多肽鏈正在合成

B.該生物減數(shù)分裂過(guò)程中可發(fā)生圖中所示過(guò)程

C.多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯

D.轉(zhuǎn)錄從右向左進(jìn)行,翻譯從下向上進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高一下第三次月考(6月)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人類(lèi)精子發(fā)生過(guò)程中,下列說(shuō)法不正確的是( )

A.細(xì)胞中染色單體數(shù)最多可達(dá)92條

B.姐妹染色單體攜帶的遺傳信息可能是不同的

C.染色單體的交叉互換發(fā)生在同源染色體分離之前

D.一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生兩個(gè)相同精子的概率最大為1/223

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽宣城郎溪縣郎溪中學(xué)高一下第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

已知某一動(dòng)物種群中僅有Aabb和AAbb兩種類(lèi)型的個(gè)體(aa的個(gè)體在胚胎期致死),兩對(duì)性狀遵循基因自由組合定律,Aabb:AAbb=1:1,且該種群中雌雄個(gè)體比例為1:1,個(gè)體間可以自由交配,則該種群自由交配產(chǎn)生的成活子代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占比例是()

A. B. C. D.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西九江一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

綠色熒光標(biāo)記的X染色體DNA探針(X探針),僅能與細(xì)胞內(nèi)的X染色體DNA的一段特定序列雜交,并使該處呈現(xiàn)綠色熒光亮點(diǎn)。同理,紅色熒光標(biāo)記的Y染色體DNA探針(Y探針)可使Y染色體呈現(xiàn)一個(gè)紅色熒光亮點(diǎn)。同時(shí)用這兩種探針檢測(cè)體細(xì)胞,可診斷性染色體數(shù)目是否存在異常。醫(yī)院對(duì)某夫婦及其流產(chǎn)胎兒的體細(xì)胞進(jìn)行檢測(cè),結(jié)果如圖所示。下列分析不正確的是

A.X染色體DNA上必定有一段與X探針相同的堿基序列

B.據(jù)圖分析可知妻子患性染色體數(shù)目異常遺傳病

C.流產(chǎn)胎兒染色體異常原因可能與來(lái)自父親的精子異常有關(guān)

D.該夫婦選擇生女兒可避免性染色體數(shù)目異常疾病的發(fā)生

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