基因的自由組合定律發(fā)生于下圖中哪個過程( )

A.① B.② C.③ D.④

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．在生物體內(nèi)含量極少，但對維持生物體的正常生命活動必不可少的元素有（　�。�
A．Fe、Mn、Zn、KB．Mn、Zn、Cu、CC．Mn、Zn、CuD．Mn、Mo、Cu、Mg

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖展示了現(xiàn)代小麥的起源過程，據(jù)圖回答問題：
（1）假如該過程表示一種育種方法，這種方法稱為人工誘導(dǎo)多倍體育種．
（2）雜種F1不是（是或不是）一種新物種，原因是F1在減數(shù)分裂時不能進(jìn)行正常的聯(lián)會，因此F1是不育的．
（3）雜種F2不育的原因是什么？F2在減數(shù)分裂時不能進(jìn)行正常的聯(lián)會，因此F2是不育的
（4）最后形成的小麥?zhǔn)牵ㄊ腔虿皇牵┮粋�新物種，它與一粒小麥雜交形成的后代的生殖能力怎樣？高度不育．這說明它們之間已經(jīng)形成了生殖隔離．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．某基因型為AaBbCCDd的個體產(chǎn)生的配子種類為   ．基因型為AaBbCc與AaBBCc的雙親雜交，后代的基因型有     種；表現(xiàn)型有     種；子代基因型為AaBBCc個體的概率為      （　�。�
A．4、3、2、$\frac{1}{8}$B．6、18、6、$\frac{1}{24}$C．8、18、4、$\frac{1}{8}$D．10、16、4、$\frac{1}{12}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．在生物學(xué)中，一些化合物的鑒定常用試劑顯色的方法鑒定，下列鑒定方法正確的是（　�。�
A．觀察植物染色體時可以用改良苯酚品紅染液或龍膽紫溶液或醋酸洋紅液
B．沸水浴條件下，酒精與重鉻酸鉀發(fā)生作用呈現(xiàn)灰綠色
C．抗體、抗原都一定能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
D．常溫條件下，核糖核酸與甲基綠作用呈現(xiàn)綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．在某魚塘中有A、B、C、D四種魚，其營養(yǎng)結(jié)構(gòu)如圖甲所示．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖甲中A和B的關(guān)系是競爭，若向魚塘中投放專門食用C的魚E，則A和B的總數(shù)量在短期內(nèi)的變化是減少．當(dāng)魚E由淡水進(jìn)入咸水，機(jī)體會大量脫水，細(xì)胞外液滲透壓升高，刺激下丘腦的滲透壓感受器產(chǎn)生興奮，并將興奮傳給垂體，促使其釋放抗利尿激素，該物質(zhì)促進(jìn)腎小管集合管對水的重吸收，使尿量減少以適應(yīng)咸水環(huán)境．
（2）圖乙為C、D兩種魚在某個時間段內(nèi)的種群增長速率曲線，t2～t3時間內(nèi)C種群出生率大于（大于/小于）死亡率，此時間段內(nèi)，C和D種群的年齡組成是（是/否）相同．為獲得較多的D種群個體，且不影響種群的可持續(xù)發(fā)展，需捕撈后維持在-t4時對應(yīng)的種群數(shù)量．
（3）圖丙曲線所示為種群B在前5年種群數(shù)量的變化類型是J型增長，在1～20年中種群數(shù)量最多的是第10年，20～30年中種群的增長率為0．若B為自然界的某瀕危物種，保護(hù)其最有效的措施是就地保護(hù)（建立自然保護(hù)區(qū)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

16．下面表示某家系中白化病發(fā)�。ㄓ肁、a基因表示）情況的系譜圖，請分析回答：
（1）控制該病的基因位于常染色體上，致病基因是隱性基因．
（2）Ⅰ1、Ⅱ5的基因型分別是Aa和Aa．
（3）若Ⅱ3和Ⅱ4再生一個孩子，預(yù)計(jì)這孩子是患白化病的幾率是$\frac{1}{2}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．酶和細(xì)胞的固定化技術(shù)在生產(chǎn)實(shí)踐中已得到廣泛的應(yīng)用．請根據(jù)材料回答問題：
Ⅰ．某大學(xué)科研人員利用雙重固定法，即采用戊二醛作交聯(lián)劑（使酶相互連接），海藻酸鈉作載體來包埋小麥酯酶，研究固定化酶的性質(zhì)，并對其最佳固定條件進(jìn)行了探究．下圖顯示的是部分研究結(jié)果．（注：酶活力為固定化酶催化化學(xué)反應(yīng)的總效率，包括酶的活性和酶的數(shù)量）

（1）從圖1可以看出：固定化小麥酯酶比游離的小麥酯酶對溫度變化的適應(yīng)性更強(qiáng)．
（2）從圖2可以看出：海藻酸鈉濃度為3%時的小麥酯酶活力最強(qiáng)．當(dāng)海藻酸鈉濃度較低時，酶活力較低的原因是酶的數(shù)量不足．
Ⅱ．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)制備固定化酵母細(xì)胞的過程如下：
①活化酵母細(xì)胞：稱取定量干酵母與定量蒸餾水混合并攪拌，使酵母細(xì)胞活化；
②配制飽和氯化鈣溶液：將氯化鈣溶解在定量蒸餾水中，配制成一定濃度的飽和氯化鈣溶液；
③配制海藻酸鈉溶液：在定量的海藻酸鈉中加入定量的蒸餾水，用大火加熱，使其迅速溶解，配制成溶液；
④海藻酸鈉溶液和酵母細(xì)胞混合：將活化的酵母細(xì)胞迅速加入到剛配制成的海藻酸鈉溶液中，充分?jǐn)嚢杌旌暇鶆颍?br />⑤固定化酵母細(xì)胞：用注射器以恒定的速度緩慢地將海藻酸鈉和酵母細(xì)胞混合液滴加到配制好的飽和氯化鈣溶液中，觀察凝膠珠形成．
（1）請你改正其中兩處錯誤的操作：第一處是中應(yīng)用小火或間斷加熱使海藻酸鈉溶解；第二是中海藻酸鈉溶液冷卻至常溫再加入酵母細(xì)胞．
（2）剛形成的凝膠珠要在飽和氯化鈣溶液中浸泡30min左右，目的是讓凝膠珠形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)．
（3）如果制作的凝膠珠顏色過淺，呈白色，則說明海藻酸鈉濃度過低 （過低/過高）．

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林省高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)孟德爾遺傳定律的說法，錯誤的是 ( )

A．葉綠體基因控制的性狀遺傳不遵循孟德爾遺傳定律

B．受精時，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的，這是得出孟德爾遺傳定律的條件之一

C．孟德爾發(fā)現(xiàn)分離定律與自由組合定律的過程運(yùn)用了假說一演繹法

D．基因型為AaBb的個體自交，其后代一定有四種表現(xiàn)型和9種基因型

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