分析 分析圖1:圖1中固定化酶與游離酶相比,對溫度變化的適應(yīng)性更強且應(yīng)用范圍較廣.
分析圖2:圖2曲線表明濃度為3%的海藻酸鈉包埋效果最好,此時的酶活力最高;當海藻酸鈉濃度較低時包埋不緊密,酶分子容易漏出,數(shù)量不足,因此酶活力較低.如果制作的凝膠珠顏色過淺,呈白色,則說明海藻酸鈉濃度過低.
解答 解:Ⅰ(1)通過分析圖1可知,固定化酶與游離酶相比,對溫度變化的適應(yīng)性更強且應(yīng)用范圍較廣.
(2)圖2曲線表明濃度為3%的海藻酸鈉包埋效果最好,此時酶活力最高.當海藻酸鈉濃度較低時包埋不緊密,酶分子容易漏出,數(shù)量不足,因此酶活力較低.
Ⅱ(1)配制海藻酸鈉溶液應(yīng)將海藻酸鈉溶解應(yīng)適當小火加熱至完全溶化,加熱時注意防止焦糊;剛配制成的海藻酸鈉液需冷卻后再加入活化的酵母細胞,否則溫度過高會使酵母菌失去活性.
(2)剛形成的凝膠珠要在CaCl2溶液中浸泡30min左右,目的是讓凝膠珠形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu).
(3)如果制作的凝膠珠顏色過淺,呈白色,則說明海藻酸鈉濃度過低.
故答案為:
Ⅰ.(1)強
(2)3% 酶的數(shù)量不足
Ⅱ.(1)③中應(yīng)用小火或間斷加熱使海藻酸鈉溶解、苤泻T逅徕c溶液冷卻至常溫再加入酵母細胞
(2)讓凝膠珠形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)
(3)過低
點評 本題考查固定化技術(shù),意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A類細菌是自養(yǎng)需氧型,B類細菌是異養(yǎng)厭氧型 | |
B. | 進行C過程的微生物,有的是自生的,有的是共生的 | |
C. | A和C的活動可增加土壤肥力 | |
D. | B的活動導致土壤氮素喪失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{6}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{3}$ | D. | $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有雙膜結(jié)構(gòu)的細胞器是線粒體,葉綠體,細胞核 | |
B. | 除病毒以外,原核生物與真核生物的細胞都含有核糖體 | |
C. | 葡萄糖在線粒體內(nèi)徹底氧化分解生成二氧化碳和水,并釋放大量能量 | |
D. | 精子變形時,線粒體變?yōu)榫宇^部的頂體,中心體變形為尾部 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
光強 | 照光時間 | 結(jié) 果 |
2008lx (弱光) | 0.5h | 無論光照時間的長短,都逐漸恢復正常形態(tài).光照4小時和12小時后,形成很多葉綠素 |
2 h | ||
4 h | ||
12 h | ||
4000lx (強光) | 1 min | 光照10分鐘和30分鐘時,恢復正常形態(tài)的程度與上述光照4小時和12小時差不多,但是不能形成葉綠素.延長光照時間后葉綠素逐漸合成 |
4 min | ||
10 min | ||
30 min |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 癌細胞的細胞膜上糖蛋白的含量比正常細胞多 | |
B. | 細胞分化導致細胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 | |
C. | 胚胎干細胞形成神經(jīng)細胞、蜥蜴斷尾再生都是細胞分化的實例 | |
D. | 細胞癌變的根本原因是基因選擇性表達的結(jié)果 |
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