18．DNA分子的雙鏈在復制時解開，此時下述哪一個堿基對從氫鍵處分開（　�。�
A．鳥嘌呤與胸腺嘧啶B．鳥嘌呤與尿嘧啶
C．鳥嘌呤與胞嘧啶D．鳥嘌呤與腺嘌呤

分析 DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成的雙螺旋結構；DNA的外側由脫氧核糖和磷酸交替連接構成的基本骨架，內(nèi)側是堿基通過氫鍵連接形成的堿基對，堿基之間的配對遵循堿基互補配對原則（A-T、C-G）．

解答 解：A、鳥嘌呤和胸腺嘧啶不能配對，它們之間沒有氫鍵，A錯誤；
B、鳥嘌呤與尿嘧啶不能配對，它們之間沒有氫鍵，B錯誤；
C、鳥嘌呤與胞嘧啶能進行互補配對，解旋酶能將它們之間的氫鍵斷裂，C正確；
D、腺嘌呤與尿嘧啶不能配對，它們之間沒有氫鍵，D錯誤．
故選：C．

點評 本題知識點簡單，考查堿基互補配對原則，只要考生識記堿基互補配對原則的具體內(nèi)容即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列敘述錯誤的是（　　）
A．小腸黏膜中的一些細胞具有內(nèi)分泌功能
B．小腸上皮細胞與內(nèi)、外環(huán)境均有物質交換
C．小腸上皮細胞吸收溶質發(fā)生障礙時，可導致小腸吸水減少
D．小腸黏膜中的一些細胞可通過被動運輸將某種蛋白分泌到腸腔

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．觀察植物細胞的有絲分裂實驗中，能使組織細胞分離開的步驟是（　�。�
A．把洋蔥根尖放在0.01g/mL的龍膽紫溶液中
B．用拇指輕輕按壓載玻片
C．室溫下用10%的HCl溶液和體積分數(shù)為95%的酒精解離10～15min
D．漂洗約10min

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列前項是被鑒定的有機物、中項是使用的試劑、后項是反應所產(chǎn)生的顏色．三項均正確的是（　�。�
A．DNA、雙縮脲試劑、藍色B．脂肪、蘇丹Ⅲ、橙黃色
C．蛋白質、本尼迪特試劑、紫色D．可溶性還原糖、雙縮脲試劑、紅黃色

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．基因型為AaBbCc（獨立遺傳）的一個初級精母細胞和基因型為AaBbCc（獨立遺傳）一個雌性生物體，分別產(chǎn)生的精子和卵細胞基因型的種類數(shù)比為（　�。�
A．4：1B．8：lC．2：8D．2：1

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖，甲圖為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m1、m2代表不同的能量形式．乙圖表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少．請據(jù)圖作答：

（1）圖甲中，m2表示的能量形式為熱能．通常情況下，位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數(shù)量一般遠遠少于Ⅲ，主要原因是能量在各營養(yǎng)級之間的傳遞具有逐級遞減的特點．
（2）圖乙中，若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示Ⅱ同化固定的能量，C表示Ⅱ用于生長、發(fā)育和繁殖的能量．
（3）圖乙中有兩處不同的能量散失途徑，其中E處散失的能量是通過分解者的分解作用實現(xiàn)的．
（4）若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙，構成食物關系如圖丙．其中，甲能量中比例為x的部分直接提供給丙，要使丙能量增加AkJ，至少需要消耗甲的能量$\frac{25A}{1+4x}$kJ（用含所給字母的表達式表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖表示利用高稈抗銹病玉米（基因型為AaBb，兩對基因獨立遺傳）的花粉細胞生產(chǎn)人工種子的過程．下列敘述不正確的是（　　）
A．通過①過程兩兩融合得到的細胞基因型有9種
B．②過程需要避光處理，③過程需要適宜的光照
C．過程④需用秋水仙素處理才能獲得可育的人工種子
D．人工種子的種皮中加入植物生長調(diào)節(jié)劑可促進胚狀體的發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的數(shù)目都會發(fā)生變化（不考慮細胞質中的DNA），以下與之相關的說法中正確的是（　�。�
A．次級精母細胞中的DNA分子與正常體細胞的DNA分子數(shù)目相同
B．減數(shù)第一次分裂的后期，細胞中DNA數(shù)：染色體數(shù)=1：1
C．次級精母細胞中染色體的數(shù)目總是比DNA分子數(shù)目少
D．減數(shù)第二次分裂后期，細胞中染色體的數(shù)目等于精細胞中染色體數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．科研人員探究了不同溫度（25℃和0.5℃）條件下密閉容器內(nèi)藍莓果實的CO2生長速率的變化，結果見圖1和圖2．
（1）由圖可知，與25℃相比，0.5℃條件下果實的CO2生成速率較低，主要原因是低溫降低了細胞呼吸相關酶的活性；隨著果實儲存時間的增加，密閉容器的細胞呼吸減弱．該實驗還可以通過檢測CO2或O2濃度變化來計算呼吸速率．
（2）某同學擬驗證上述實驗結果，設計如下方案；
①稱取兩等份同一品種的藍莓果實，分別裝入甲、乙兩個容器相同的瓶內(nèi)，然后密封．
②將甲、乙瓶分別置于25℃和0.5條件下儲存，每隔一段時間測定各瓶中的CO2濃度．
③記錄實驗數(shù)據(jù)并計算CO2生成速率．
為了實驗結果更可靠，請給出兩條建議，以完善上述實驗方案（不考慮溫度因素）：a選取的果實成熟度還應一致；b每個溫度條件下至少有3個平行重復實驗．

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