A. | 通過①過程兩兩融合得到的細胞基因型有9種 | |
B. | ②過程需要避光處理,③過程需要適宜的光照 | |
C. | 過程④需用秋水仙素處理才能獲得可育的人工種子 | |
D. | 人工種子的種皮中加入植物生長調(diào)節(jié)劑可促進胚狀體的發(fā)育 |
分析 分析題圖:①表示誘導花粉細胞融合的過程;②③表示植物組織培養(yǎng)過程,其原理是植物體細胞具有全能性,其中②表示脫分化過程,③表示再分化過程,這兩個過程培養(yǎng)基中的植物激素的種類和比例不同;④表示在胚狀體外包裹人工種皮形成人工種子的過程,在種皮中加入植物生長調(diào)節(jié)劑可促進叢芽的發(fā)育.
解答 解:A、高稈抗銹病玉米的基因型為AaBb,能產(chǎn)生四種配子,即AB、Ab、aB、ab,通過①過程兩兩融合得到的細胞基因型有9種,A正確;
B、過程②脫分化需要避光,過程③再分化需要照光,B正確;
C、花粉細胞雜交形成的植株可育,不需要用秋水仙素處理,C錯誤;
D、人工種子的種皮中加入植物生長調(diào)節(jié)劑可促進叢芽的發(fā)育,D正確.
故選:C.
點評 本題主要考查學生對植物組織培養(yǎng)相關知識的記憶和理解能力.植物組織培養(yǎng)技術已經(jīng)得到廣泛應用,包括:植物繁殖的新途徑(如微型繁殖、作物脫毒、人工種子)、作物新品種的培育(如單倍體育種、突變體的應用)、細胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)(如從培養(yǎng)的紅豆杉細胞中提取抗腫瘤藥物紫杉醇).
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素 | B. | 促甲狀腺激素 | ||
C. | 生理鹽水 | D. | 以上三種中的任一種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鳥嘌呤與胸腺嘧啶 | B. | 鳥嘌呤與尿嘧啶 | ||
C. | 鳥嘌呤與胞嘧啶 | D. | 鳥嘌呤與腺嘌呤 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位 | |
B. | 神經(jīng)元一般包含胞體、樹突和軸突三部分 | |
C. | 神經(jīng)元的突起稱為神經(jīng) | |
D. | 神經(jīng)元是一種可興奮細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用斐林試劑檢測胡蘿卜汁中的還原糖 | |
B. | 向花生種子勻漿中滴加蘇丹Ⅲ染液檢測脂肪 | |
C. | 將雙縮脲試劑A液與B液混合,搖勻后檢測豆?jié){中的蛋白質(zhì) | |
D. | 常溫條件下,核糖核酸與甲基綠作用,呈現(xiàn)綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乳腺細胞比乳腺癌細胞更容易進行離體培養(yǎng) | |
B. | 細胞核移植主要在同種動物、同種組織的細胞之間進行 | |
C. | 采用胚胎分割技術產(chǎn)生同卵多胚的數(shù)量是有限的 | |
D. | 培養(yǎng)早期胚胎的培養(yǎng)液中含維生素、激素等多種能源物質(zhì) |
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