A. | 細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化 | |
B. | 細(xì)胞分化是僅僅指分裂的細(xì)胞在形態(tài)和結(jié)構(gòu)上的變化 | |
C. | 分化的細(xì)胞不再進(jìn)行細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng) | |
D. | 細(xì)胞分化是形成不同組織的根本原因 |
分析 關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.
(2)細(xì)胞分化的特點(diǎn):普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的結(jié)果:使細(xì)胞的種類增多,功能趨于專門化.
解答 解:A、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),不會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞分化會(huì)使細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異,B錯(cuò)誤;
C、部分分化的細(xì)胞仍具有分裂能力,如造血干細(xì)胞、記憶細(xì)胞等,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞分化是形成不同組織的根本原因,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念、特點(diǎn)及意義,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 右上方;順時(shí)針 | B. | 右上方;逆時(shí)針 | C. | 左下方;順時(shí)針 | D. | 左下方;逆時(shí)針 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 如圖可以表示有絲分裂過(guò)程中核DNA數(shù)量的變化 | |
B. | 如圖可以表示減數(shù)分裂過(guò)程中核DNA數(shù)量的變化 | |
C. | 如圖可以表示減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目的變化 | |
D. | 如圖可以表示有絲分裂和減數(shù)第一次分裂過(guò)程中染色體數(shù)目的變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物種組成是區(qū)分不同群落的重要特征 | |
B. | 稻田中水稻長(zhǎng)勢(shì)無(wú)高矮差異,因此稻田群落沒(méi)有垂直結(jié)構(gòu) | |
C. | 人類活動(dòng)決定群落演替的速度和方向 | |
D. | 沙丘、火災(zāi)后的森林上進(jìn)行的演替都是次生演替 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素的量減少 | |
B. | 垂體分泌促甲狀腺激素的量增加 | |
C. | 甲狀腺分泌甲狀腺激素的量減少 | |
D. | 神經(jīng)系統(tǒng)興奮性和細(xì)胞呼吸增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 頭期胃液分泌的反射中樞不可能是大腦皮層 | |
B. | 胃泌素由胃竇G細(xì)胞分泌,通過(guò)體液運(yùn)輸,且調(diào)節(jié)生命活動(dòng),可能是一種激素 | |
C. | 在頭期胃液分泌中,胃竇G細(xì)胞和胃腺細(xì)胞都是效應(yīng)器 | |
D. | 頭期胃液分泌的調(diào)控說(shuō)明神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)相互協(xié)調(diào),共同作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 秀麗隱桿線蟲體內(nèi)總有一部分細(xì)胞處于衰老或走向衰老狀態(tài) | |
B. | XO個(gè)體只產(chǎn)生雄配子,且雄配子的染色體數(shù)目相同 | |
C. | 發(fā)育過(guò)程中沒(méi)有發(fā)生細(xì)胞分裂、分化、凋亡等生理過(guò)程 | |
D. | 雌雄同體與雄體交配產(chǎn)生的后代均為雌雄同體 |
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