A、農(nóng)藥的質(zhì)量越來越差 |
B、農(nóng)藥使害蟲發(fā)生了抵抗農(nóng)藥的變異 |
C、農(nóng)藥選擇了害蟲中能抵抗農(nóng)藥的變異 |
D、害蟲會自然發(fā)生并鞏固抵抗農(nóng)藥的變異 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、若該圖表示細胞膜局部,則膜兩側(cè)還應(yīng)分布著多糖 |
B、若b表示抗體,則該膜為核糖體膜局部 |
C、若該圖表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜局部,則b可能是性激素 |
D、若a表示ADP,b表示ATP,則該膜可能為藍藻葉綠體的類囊體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該生長曲線是微生物在連續(xù)培養(yǎng)條件下獲得的 |
B、曲線中的代謝產(chǎn)生最可能屬于初級代謝產(chǎn)物 |
C、調(diào)整培養(yǎng)液中C:N為4:1可以提高該產(chǎn)物產(chǎn)量 |
D、曲線表明該產(chǎn)物的形成速率與菌體數(shù)量有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該致病基因一定位于性染色體上 | ||
B、6號和7號生一個患病男孩的概率為
| ||
C、若6號和7號已生育一個患病男孩,則再生一個患病男孩的概率為
| ||
D、3號和4號再生一個男孩,該男孩不患此病的概率為
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、發(fā)酵罐中必須通入無菌空氣 |
B、不經(jīng)處理排放的廢棄培養(yǎng)液是一種污染物 |
C、培育新菌種,可用于分解更多種類的有機污染物 |
D、發(fā)酵工程在醫(yī)藥工業(yè)、食品工業(yè)和環(huán)境保護等方面均有廣泛應(yīng)用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DD與dd在任何條件下,都分別表現(xiàn)為高莖(D)和矮莖(d) | ||
B、Yy Rr個體自交,后代一定有4種表現(xiàn)型 | ||
C、AaBbDd與aabbDd雜交,子代中不同于親本的表現(xiàn)型占
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D、Dd個體在不同環(huán)境條件,其表現(xiàn)型可能不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、同一條染色體上的兩個或多個基因 |
B、一對同源染色體相同位置上的等位基因 |
C、姐妹染色單體相同位置上的兩個基因 |
D、兩對同源染色體上的兩對等位基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、質(zhì)膜中的膜蛋白比磷脂更易移動 |
B、質(zhì)膜中夾雜著膽固醇增加膜的“柔性” |
C、質(zhì)膜中的有些膜蛋白起著生物催化劑的作用 |
D、質(zhì)膜內(nèi)外兩側(cè)的蛋白質(zhì)有差異但脂雙層卻完全相同 |
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