Question

18．圖1為科學(xué)家研究不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)某植物不同器官的作用所得到的結(jié)果．請(qǐng)據(jù)圖分析回答

（1）促進(jìn)莖生長(zhǎng)的最適濃度是10^-4mol/L，此濃度生長(zhǎng)素對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)是抑制．
（2）若該植物幼苗頂芽處的生長(zhǎng)素濃度為b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度，則最靠近頂芽的側(cè)芽處的生長(zhǎng)素濃度為d點(diǎn)（用圖中字母回答）對(duì)應(yīng)的濃度．園林工人為使灌木圍成的綠籬長(zhǎng)得茂密、整齊，需要
對(duì)綠籬定期修剪，其目的是解除頂端優(yōu)勢(shì)．
（3）科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，紫外光可促進(jìn)生長(zhǎng)素發(fā)生氧化，進(jìn)而抑制植物生長(zhǎng)．為驗(yàn)證紫外光抑制植物生長(zhǎng)，請(qǐng)補(bǔ)充下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)分析．
材料用具：切去尖端的燕麥幼苗，完全培養(yǎng)液（溶液濃度適宜），蒸餾水，瓊脂塊，刀片等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①準(zhǔn)備2個(gè)配有培養(yǎng)支架的燒杯，分別標(biāo)記為A、B．向A、B兩燒杯中加入等量且適量的完全培養(yǎng)液．
②選取生長(zhǎng)狀況相同的燕麥幼苗若干株，平均分成2組，分別放在A、B兩燒杯中培養(yǎng)一段時(shí)間．
③給予A組適宜的可見光光照，給予B組同等強(qiáng)度的可見光和一定強(qiáng)度的紫外光光照，繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間．
④切下A、B兩組幼苗的胚芽鞘尖端，分別用瓊脂塊收集生長(zhǎng)素，并對(duì)應(yīng)標(biāo)記為a、b．將a、b含生長(zhǎng)素的瓊脂塊置于去尖端的胚芽鞘兩側(cè)（如圖2），培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察胚芽鞘的彎曲情況．
實(shí)驗(yàn)分析：請(qǐng)預(yù)測(cè)胚芽鞘的生長(zhǎng)情況向b側(cè)彎曲．
該實(shí)驗(yàn)應(yīng)控制好的主要無(wú)關(guān)變量是：生長(zhǎng)各組枝條處理時(shí)間要長(zhǎng)短一致．

Answer 1

分析 1、分析曲線圖：圖示表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響，不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、莖最不敏感．生長(zhǎng)素促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度分別是10^-10mol/L、10^-8mol/L、10^-4mol/L．
2、根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量，按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則和單一變量原則完善實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果獲取結(jié)論解答（3）．

解答 解：（1）促進(jìn)莖生長(zhǎng)的最適濃度是10^-4mol/L，對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)是抑制．  
（2）頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，大量積累在側(cè)芽處，抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)，若棉花幼苗頂芽處的生長(zhǎng)素濃度為b，促進(jìn)頂芽生長(zhǎng)，則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度應(yīng)為d，抑制側(cè)芽生長(zhǎng)，二者的生長(zhǎng)情況體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的雙重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．
（3）該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證紫外光抑制植物生長(zhǎng)，因此實(shí)驗(yàn)的自變量是植物是否用一定量的紫外光照射，因變量是生長(zhǎng)素的產(chǎn)生量，選用的植物材料的生長(zhǎng)狀況和數(shù)量，培養(yǎng)的條件和時(shí)間等屬于無(wú)關(guān)變量，無(wú)關(guān)變量應(yīng)保持一致且適宜，按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則和單一變量原則，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①準(zhǔn)備2個(gè)配有培養(yǎng)支架的燒杯，分別標(biāo)記為A、B．向A、B兩燒杯中加入等量且適量的完全培養(yǎng)液．
②選取生長(zhǎng)狀況相同的燕麥幼苗若干株，平均分成2組，分別放在A、B兩燒杯中培養(yǎng)一段時(shí)間．
③給予A組適宜的可見光光照，給予B組同等強(qiáng)度的可見光和一定強(qiáng)度的紫外光光照，繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間．
④切下幼苗的胚芽鞘尖端，分別用瓊脂塊收集生長(zhǎng)素，并對(duì)應(yīng)標(biāo)記為a、b．將a、b含生長(zhǎng)素的瓊脂塊置于去尖端的胚芽鞘兩側(cè)（如圖2），培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察胚芽鞘的彎曲情況．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：由于B組給以一定的紫外光，生長(zhǎng)素的產(chǎn)生量少，因此b瓊脂塊中生長(zhǎng)素含量少，去尖端的胚芽鞘b側(cè)長(zhǎng)得慢，a側(cè)生長(zhǎng)快，因此向b彎曲生長(zhǎng)．同時(shí)效應(yīng)控制好生長(zhǎng)各組枝條處理時(shí)間要長(zhǎng)短一致等無(wú)關(guān)變量．
故答案為：
（1）10^-4mol/L  抑制  
（2）d     解除頂端優(yōu)勢(shì)
（3）同等強(qiáng)度的可見光和一定強(qiáng)度的紫外光光照     向b側(cè)彎曲     生長(zhǎng)各組枝條處理時(shí)間要長(zhǎng)短一致

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖，考查生長(zhǎng)素作用及作用的兩重性、探究實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)考查考生分析曲線圖提取信息，并結(jié)合所學(xué)的有關(guān)生長(zhǎng)素的知識(shí)答題，同時(shí)能根據(jù)曲線圖理解生長(zhǎng)素作用的兩重性，特別是曲線下降階段，千萬(wàn)不要誤認(rèn)為曲線下降就代表抑制作用．本題還考查考生能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂的能力．