14．下列與細(xì)胞組成成分或結(jié)構(gòu)相關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞內(nèi)存在多種生物大分子，它們都是由許多單體連接成的多聚體
B．乳酸菌和念珠藻的細(xì)胞內(nèi)都不存在以核膜為界限的細(xì)胞核
C．近無(wú)色的梨勻漿加入斐林試劑后，混合液顏色由藍(lán)色逐漸變?yōu)榇u紅色
D．用健那綠染色生活的人口腔上皮細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)接近無(wú)色

分析 1、組成細(xì)胞的化合物中核酸是由核苷酸聚合形成的多聚體，蛋白質(zhì)是由氨基酸聚合形成的多聚體，多糖是由葡萄糖聚合形成的多聚體．
2、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的典型的細(xì)胞核；它們的共同點(diǎn)是均具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和遺傳物質(zhì)DNA．
3、斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）．

解答 解：A、細(xì)胞內(nèi)生物大分子包括核酸、蛋白質(zhì)、多糖，它們分別是由多個(gè)核苷酸、氨基酸、葡萄糖聚合形成的多聚體，A正確；
B、乳酸菌和念珠藻都屬于原核生物，原核細(xì)胞中均沒(méi)有核膜，B正確；
C、斐林試劑鑒定還原糖時(shí)需要水浴加熱，C錯(cuò)誤；
D、用健那綠染色生活的人口腔上皮細(xì)胞，健那綠可以將線(xiàn)粒體染成藍(lán)綠色，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)接近無(wú)色，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞組成成分或結(jié)構(gòu)的有關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記組成細(xì)胞的單體和多聚體，掌握原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)，識(shí)記還原糖鑒定、線(xiàn)粒體觀察的實(shí)驗(yàn)原理，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確判斷各項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)牛體外受精胚胎的工廠化生產(chǎn)的敘述，正確的是（　　）
A．精子和卵細(xì)胞受精形成受精卵后要轉(zhuǎn)移到發(fā)育培養(yǎng)液中
B．采集的卵母細(xì)胞要完成減數(shù)分裂形成卵細(xì)胞后才能受精
C．體外受精胚胎的工廠化生產(chǎn)即受精過(guò)程和胚胎發(fā)育只需在體外進(jìn)行
D．培育出的“試管�！钡倪^(guò)程僅應(yīng)用到了胚胎工程技術(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列實(shí)驗(yàn)材料的選擇理由不合理的是（　　）
A．恩格爾曼選擇水綿的原因之一是水綿具有易于觀察的橢球形葉綠體
B．孟德?tīng)栠x擇豌豆的理由之一是豌豆屬于自花傳粉、閉花受粉植物
C．比較H2O2酶在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)中，選擇肝臟研磨液的理由是其含過(guò)氧化氫酶
D．在探究細(xì)胞呼吸方式時(shí)選擇酵母菌的理由之一是它屬于兼性厭氧菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)細(xì)胞的敘述正確的是（　�。�
A．藍(lán)藻細(xì)胞具有無(wú)核膜的細(xì)胞核且DNA分子呈環(huán)狀
B．細(xì)胞之間的信息交流必須通過(guò)細(xì)胞膜上的受體來(lái)實(shí)現(xiàn)
C．H1N1流感病毒不屬于生命系統(tǒng)，但其增殖離不開(kāi)活細(xì)胞
D．細(xì)胞衰老表現(xiàn)為細(xì)胞核體積變小、色素含量增加、細(xì)胞膜的通透性降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖為一個(gè)特殊的生態(tài)系統(tǒng)能量金字塔示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，除圖中標(biāo)出的還應(yīng)包括的生物成分有分解者．
（2）流入第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量主要來(lái)源于玉米等生產(chǎn)者光合作用固定的太陽(yáng)能，碳循環(huán)是指組成生物體的C或者碳元素不斷從無(wú)機(jī)環(huán)境中到生物群落，又從生物群落到無(wú)機(jī)環(huán)境的循環(huán)過(guò)程．
（3）假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)玉米的$\frac{1}{3}$作為飼料養(yǎng)牛，$\frac{2}{3}$供人食用，飼養(yǎng)的牛供人食用，現(xiàn)調(diào)整為$\frac{2}{3}$的玉米養(yǎng)牛，$\frac{1}{3}$供人食用，詞養(yǎng)的牛仍供人食用，理論上，該農(nóng)場(chǎng)玉米總量不變的情況下，供養(yǎng)的人數(shù)將會(huì)減
少（增多、不變、減少）．
（4）此生態(tài)系統(tǒng)需要定期除雜草，從能量流動(dòng)的角度分析其意義是調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)描述中正確的（　�。�
A．在觀察細(xì)胞內(nèi)DNA和RNA分布的實(shí)驗(yàn)中，可使用酒精來(lái)改變細(xì)胞膜通透性加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
B．經(jīng)染色后，在高倍鏡下能觀察到洋蔥根尖分生區(qū)多數(shù)細(xì)胞的染色體
C．制作花生子葉裝片檢測(cè)脂肪時(shí)，蘇丹Ⅲ染色后要用清水洗去浮色
D．探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)只需設(shè)置實(shí)驗(yàn)組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖為細(xì)胞的部分生命歷程的示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．①表示細(xì)胞增殖過(guò)程B．②表示細(xì)胞衰老、癌變的過(guò)程
C．b、c細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)不同D．②過(guò)程前后，細(xì)胞的全能性大小不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于細(xì)胞呼吸原理在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．施肥的同時(shí)結(jié)合松土，有利于根吸收無(wú)機(jī)鹽離子
B．適當(dāng)降低溫度和氧濃度，有利于水果蔬菜儲(chǔ)藏
C．用透氣的紗布包扎傷口，可抑制厭氧菌的大量繁殖
D．給含有酵母菌的發(fā)酵液連續(xù)通氣，可以提高產(chǎn)酒量

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北衡水高二下二調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

對(duì)試管牛的早期胚胎進(jìn)行性別鑒定，可選擇某種性別的牛進(jìn)行繁殖，牛的性別決定方式為XY型，雄牛Y染色體上含SRY基因，其中含127bp特定片數(shù)，β珠蛋白基因普遍存在于牛的體細(xì)胞中沒(méi)改基因含250bp特定片數(shù)。

（1）無(wú)菌條件下，從牛卵巢中取出卵母細(xì)胞，在培養(yǎng)液中進(jìn)行成熟培養(yǎng)，獲得 期的卵母細(xì)胞，將已經(jīng) 的精子和培育成熟的卵母細(xì)胞供體放入受精液中進(jìn)行體外受精，此時(shí)，可利用 法將外源基因?qū)胧芫?/p>

（2）將受精卵置于胚胎發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)，為防止細(xì)菌等污染，培養(yǎng)液中需加入

（3）將培養(yǎng)至桑椹胚期的8枚編為1—8號(hào)，分別取胚胎的5—6個(gè)細(xì)胞，提取DNA，設(shè)計(jì)引物，利用PCR技術(shù)擴(kuò)增SRY基因和β珠蛋白基因特定片段，對(duì)擴(kuò)增產(chǎn)物進(jìn)行凝膠電泳，結(jié)果如圖所示，圖中M為100bp梯度DNA分子量標(biāo)記，圖中標(biāo)記為10、11電泳帶的作用是 ，編號(hào)為 胚胎性別鑒定為雄性

（4）將經(jīng)過(guò)胚胎鑒定的8枚胚胎移植于經(jīng) 處理的受體母牛子宮內(nèi)，隨胚胎發(fā)育和牛犢出生，可進(jìn)一步驗(yàn)證所鑒定的性別

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