3.下列關(guān)于細(xì)胞呼吸原理在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.施肥的同時(shí)結(jié)合松土,有利于根吸收無(wú)機(jī)鹽離子
B.適當(dāng)降低溫度和氧濃度,有利于水果蔬菜儲(chǔ)藏
C.用透氣的紗布包扎傷口,可抑制厭氧菌的大量繁殖
D.給含有酵母菌的發(fā)酵液連續(xù)通氣,可以提高產(chǎn)酒量

分析 ?嫉募(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用:
1、用透氣紗布或“創(chuàng)可貼”包扎傷口:增加通氣量,抑制破傷風(fēng)桿菌的無(wú)氧呼吸.
2、釀酒時(shí):早期通氣--促進(jìn)酵母菌有氧呼吸,利于菌種繁殖,后期密封發(fā)酵罐--促進(jìn)酵母菌無(wú)氧呼吸,利于產(chǎn)生酒精.
3、食醋、味精制作:向發(fā)酵罐中通入無(wú)菌空氣,促進(jìn)醋酸桿菌、谷氨酸棒狀桿菌進(jìn)行有氧呼吸.
4、土壤松土,促進(jìn)根細(xì)胞呼吸作用,有利于主動(dòng)運(yùn)輸,為礦質(zhì)元素吸收供應(yīng)能量
5、稻田定期排水:促進(jìn)水稻根細(xì)胞有氧呼吸.
6、提倡慢跑:促進(jìn)肌細(xì)胞有氧呼吸,防止無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸使肌肉酸脹.

解答 解:A、施肥的同時(shí)結(jié)合松土,促進(jìn)根細(xì)胞呼吸,有利于根吸收礦質(zhì)元素離子,A正確;
B、適當(dāng)降低溫度和氧濃度,可以降低細(xì)胞呼吸速率,減少有機(jī)物的消耗,有利于果蔬儲(chǔ)藏,B正確;
C、用透氣紗布包扎傷口,可增加通氣量,抑制破傷風(fēng)桿菌的無(wú)氧呼吸,從而抑制厭氧菌的大量繁殖,C正確;
D、給含有酵母菌的發(fā)酵液連續(xù)通氣,酵母菌進(jìn)行有氧呼吸,不產(chǎn)生酒精,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和觀點(diǎn),理解聯(lián)系實(shí)際,對(duì)社會(huì)生活中的生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷和得出正確結(jié)論的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖1為高等綠色植物光合作用圖解,請(qǐng)據(jù)圖作答.

(1)圖中Ⅰ階段必須在有光(填“有光”/“無(wú)光)條件下才能進(jìn)行,故稱為光反應(yīng)階段,該階段進(jìn)行的部位是類囊體薄膜.
(2)科學(xué)家利用同位素標(biāo)記法證明光合作用釋放的O2來(lái)自[②]H20.
(3)圖中Ⅰ階段為Ⅱ階段提供[H]和[③]ATP,葉綠體中Ⅰ階段產(chǎn)生的[H]參與反應(yīng)的場(chǎng)所在葉綠體基質(zhì).能吸收紅光的色素是葉綠素a、葉綠素b.
(4)在適宜條件下正常生長(zhǎng)的綠色植物,若突然減少[④C02]的供應(yīng),則(CH2O)生成量將減少(填“增加”/“減少”/“不變”).
(5)圖2表示植物光合作用與環(huán)境因素之間的關(guān)系,圖2中B點(diǎn)表示光合作用速率與呼吸作用速率達(dá)到相等,當(dāng)植物缺鎂時(shí),B點(diǎn)將右(左移/右移).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列與細(xì)胞組成成分或結(jié)構(gòu)相關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞內(nèi)存在多種生物大分子,它們都是由許多單體連接成的多聚體
B.乳酸菌和念珠藻的細(xì)胞內(nèi)都不存在以核膜為界限的細(xì)胞核
C.近無(wú)色的梨勻漿加入斐林試劑后,混合液顏色由藍(lán)色逐漸變?yōu)榇u紅色
D.用健那綠染色生活的人口腔上皮細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)接近無(wú)色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)概念之間關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.顯性性狀是雜合子F1表現(xiàn)出的性狀B.等位基因控制相對(duì)性狀
C.雜合子自交后代均為雜合子D.性狀分離是由于基因的分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,有光滑菌落產(chǎn)生的是( 。
A.S型菌的蛋白質(zhì)+R型菌B.S型菌的DNA+R型菌
C.S型菌的莢膜多糖+R型菌D.S型菌的DNA+DNA酶+R型菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.減數(shù)分裂過(guò)程中,A基因與a基因的分離一般發(fā)生在( 。
A.第一次分裂中期B.第一次分裂后期C.第二次分裂中期D.第二次分裂后期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.可能屬于伴Y染色體遺傳病的系譜圖是(  )
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆黑龍江省大慶市高三第一次教學(xué)質(zhì)量理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下面為草原生態(tài)系統(tǒng)的“部分能量流動(dòng)”圖解,圖中字母表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,數(shù)字表示生理過(guò)程或能量流動(dòng)方向。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)生態(tài)系統(tǒng)的四種組成成分中,圖中尚缺 。

(2)圖中生物構(gòu)成的食物鏈有 個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

(3)圖中E為 , 其代謝過(guò)程可為A生產(chǎn)者提供的物質(zhì)主要有 。

(4)在能量流動(dòng)過(guò)程中,⑦的生理過(guò)程是 ;B糞便中的能量主要屬于 (填字母)部分的能量;

(5)圖中①②③④表示原食物鏈間能量傳遞的數(shù)值,若該地區(qū)發(fā)生地質(zhì)災(zāi)害導(dǎo)致植被大量死亡,為保證B和C的同化量穩(wěn)定,需人工向B和C分別輸入能量X和Y,這時(shí)計(jì)算從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率,可選用公式 ×100%。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北衡水高二下二調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞是從早期胚胎或原始性腺中分離出來(lái)的一類細(xì)胞,可以進(jìn)一步分裂,分化長(zhǎng)各種組織干細(xì)胞,再進(jìn)一步分化成各種不同的組織。下列敘述不正確的是( )

A、各種組織干細(xì)胞分化形成不同組織細(xì)胞是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

B、胚胎干細(xì)胞有細(xì)胞周期,神經(jīng)干細(xì)胞分化形成神經(jīng)細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞周期

C、造血干細(xì)胞分化形成紅細(xì)胞、白細(xì)胞的過(guò)程是不可逆的

D、胚胎干細(xì)胞分化成肝臟細(xì)胞的過(guò)程表現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

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