A、細(xì)胞②分裂結(jié)束后形成極體和次級(jí)卵母細(xì)胞 |
B、細(xì)胞分裂先后經(jīng)過①→②→③過程 |
C、細(xì)胞①中有4個(gè)四分體,8條染色單體 |
D、細(xì)胞③分裂結(jié)束后可能產(chǎn)生基因型為AB的兩個(gè)子細(xì)胞 |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、夜間用波長為550nm的綠光照射行道樹,目的是增加空氣中氧氣的濃度 |
B、土壤中缺鎂時(shí),植物對420~470nm波長的光的利用量顯著減少使光能利用率下降 |
C、用450nm左右波長的光照射植物比白光更有利于提高植物的光合作用強(qiáng)度 |
D、將置于550nm波長光照下的植物轉(zhuǎn)移到670nm波長的光照下后,葉綠體中C5的量會(huì)瞬間減少 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、采用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株 |
B、用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株 |
C、從培養(yǎng)的紅豆杉細(xì)胞中提取抗腫瘤藥物紫杉醇 |
D、運(yùn)用細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、. |
B、. |
C、. . |
D、 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、(1)(2) |
B、(1)(2)(3) |
C、(2)(3) |
D、(3)(4) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中所有的細(xì)胞器均為該細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的組成部分 |
B、該細(xì)胞有可能是動(dòng)物細(xì)胞也可能是植物細(xì)胞 |
C、該細(xì)胞所在的生物體可能是消費(fèi)者,但不可能是生產(chǎn)者或分解者 |
D、在上圖所顯示的細(xì)胞器中與分泌蛋白的合成、加工、運(yùn)輸、分泌有關(guān)的細(xì)胞器只有3種 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖X軸若為CO2濃度,Y軸為光合作用強(qiáng)度,在c點(diǎn)時(shí),適當(dāng)增加光照強(qiáng)度,K值將提高 |
B、甲圖X軸為時(shí)間、Y軸為某種群個(gè)體數(shù),在b點(diǎn)改變環(huán)境條件或種群遺傳因素,K值將提高 |
C、若乙圖X軸表示生長素濃度,Y軸表示生理作用,則a為對莖的促進(jìn)作用,b為對根的促進(jìn)作用 |
D、若乙圖X軸為時(shí)間,Y軸為去掉頂芽前后側(cè)芽部位生長素和細(xì)胞分裂素的濃度變化;則a為細(xì)胞分裂素,b為生長素 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA自我復(fù)制 | B、轉(zhuǎn)錄 |
C、RNA自我復(fù)制 | D、逆轉(zhuǎn)錄 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com