18．豌豆的高莖與矮莖受一對(duì)等位基因控制．A～G七種豌豆分四組進(jìn)行雜交，得到如下結(jié)果：
　　　雜交后代
雜交組合		高莖矮莖總植株數(shù)
①A×B21075285
②C×D0270270
③E×F160150310
④G×D3000300
請(qǐng)分析回答下列問題（相關(guān)基因用A、a表示）：
（1）根據(jù)雜交組合①，可判斷高莖 是顯性性狀．
（2）雜交組合④中兩植株的基因型為AA×aa．

分析 分析表格中的信息可知，①E×F后代高莖：矮莖=1：1，說明是測(cè)交實(shí)驗(yàn)；②A×B后代中高莖：矮莖=3：1，因此高莖是顯性性狀，矮莖是隱性性狀，且A、B的基因型都是Aa；③C×D后代全是矮莖，說明C、D的基因型為aa；④G×D后代全是高莖，說明G的基因型為AA．

解答 解：（1）雜交組合①的后代出現(xiàn)高莖：矮莖=3：1，該比例為雜合子自交后代的結(jié)果，因此親本基因型均為Aa，并且高莖為顯性性狀．
（2）雜交組合②C×D，后代全部為矮莖，因此C和D的基因型均為aa；而④G×D雜交后代全部為高莖，因此G的基因型一定為AA．
故答案為：
（1）①高莖  
（2）AA×aa

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的圖表分析能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于生命系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生物的生活環(huán)境不屬于生命系統(tǒng)的一部分
B．SARS病毒不屬于生命系統(tǒng)
C．一個(gè)變形蟲既是細(xì)胞層次，又是個(gè)體層次
D．生命系統(tǒng)的各個(gè)層次可以相互聯(lián)系，如細(xì)胞、種群

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．據(jù)圖回答下列問題：

（1）如圖是構(gòu)成人體蛋白質(zhì)的氨基酸有（填序號(hào)）①③④⑥，這些氨基酸構(gòu)成一條鏈的蛋白質(zhì)時(shí)所含有的羧基數(shù)目是2個(gè)，氨基數(shù)目是1個(gè)，形成的肽鍵數(shù)目是3個(gè)．
（2）若20種氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為128，則由圖中構(gòu)成人體蛋白質(zhì)的氨基酸組成的多肽的相對(duì)分子質(zhì)量是410．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與核膜、細(xì)胞膜相連，這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)表明內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的重要功能之一是（　�。�
A．擴(kuò)大細(xì)胞內(nèi)的膜面積，有利于酶分布
B．提供細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ?/td>
C．提供核糖體附著的支架
D．參與某些代謝反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于細(xì)胞核的說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所
B．細(xì)胞核控制細(xì)胞的代謝和遺傳
C．細(xì)胞核位于細(xì)胞的正中央，所以它是細(xì)胞的控制中心
D．DNA主要存在于細(xì)胞核中

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

3．填空
（1）人們常常把天然的植物激素和人工合成的類似化學(xué)物質(zhì)合稱為植物生長(zhǎng)物質(zhì)或植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑．
（2）合成與分泌促甲狀腺激素釋放激素的細(xì)胞位于下丘腦，該激素經(jīng)垂體門脈的血液運(yùn)至腺垂體發(fā)揮作用．
（3）一個(gè)中性粒細(xì)胞可吞噬幾個(gè)細(xì)菌，單核細(xì)胞則分化成巨噬細(xì)胞，可以吞噬上百個(gè)細(xì)菌和病毒．
（4）年齡結(jié)構(gòu)還可以區(qū)分為三種不同的類型，即增長(zhǎng)型、穩(wěn)定型和衰退型，穩(wěn)定型預(yù)示著只要保持替補(bǔ)出生率，人口就會(huì)保持零增長(zhǎng)，如多數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家；
（5）土壤、小地形、風(fēng)和火等環(huán)境條件都能影響生物的水平分布格局，使植被在水平方向上表現(xiàn)出復(fù)雜的斑塊性和鑲嵌性．這一切都是空間異質(zhì)性的一種表現(xiàn)．
（6）在自然條件下，生態(tài)系統(tǒng)總是朝著物種多樣化、結(jié)構(gòu)復(fù)雜化和功能完善化的方向發(fā)展，直到生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到穩(wěn)態(tài)為止．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．題中[]填序號(hào)，橫線上填結(jié)構(gòu)名稱．
（1）若某細(xì)胞含有A、B兩圖中各種細(xì)胞器，則為低等植物細(xì)胞．
（2）如果B圖為大蒜根毛區(qū)細(xì)胞，則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[4]葉綠體．如果B圖為西瓜紅色果肉細(xì)胞，則色素主要存在于[2]液泡．
（3）在動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中功能不同的細(xì)胞器是[5]高爾基體，該細(xì)胞器在B圖細(xì)胞中的主要功能是與細(xì)胞壁的形成有關(guān)．
（4）RNA通過[10]核孔 結(jié)構(gòu)由細(xì)胞核出來到細(xì)胞質(zhì)．
（5）在胰腺細(xì)胞內(nèi)部，酶合成的場(chǎng)所是[11]核糖體，將酶運(yùn)輸?shù)郊庸?chǎng)所的細(xì)胞器是[8]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．對(duì)酶進(jìn)行加工、包裝、分揀的細(xì)胞器是[5]高爾基體，此過程需要的能量主要由細(xì)胞器[9]線粒體提供．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖所示的四個(gè)方框依次代表細(xì)菌、衣藻、木耳、藍(lán)藻，其中陰影部分表示它們都具有的某種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)；下列哪項(xiàng)屬于這種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)（　�。�
A．線粒體B．染色體C．纖維素D．DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖表示細(xì)胞間某種信息交流的方式，有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．此圖示能表明細(xì)胞膜可以促進(jìn)a物質(zhì)的運(yùn)輸
B．圖中a可能表示某種信號(hào)分子，b表示受體
C．圖中甲可表示分泌細(xì)胞，圖中乙表示靶細(xì)胞
D．此圖示反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能

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