19．園藝上可利用生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根，為了得到可直接用于生產(chǎn)的生長(zhǎng)素類似物的最適濃度，某生物興趣小組開展了相應(yīng)的探究實(shí)驗(yàn)，圍繞此實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)的說法不正確的是（　�。�
A．在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)，目的是為正式實(shí)驗(yàn)摸索條件
B．認(rèn)準(zhǔn)枝條的上下端，防止顛倒
C．所用每個(gè)枝條都應(yīng)留3～4個(gè)芽
D．此探究活動(dòng)中不存在對(duì)照實(shí)驗(yàn)

分析 實(shí)驗(yàn)開始前進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)是為進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)摸索出較為可靠的探究范圍，以避免由于設(shè)計(jì)不當(dāng)，盲目開展實(shí)驗(yàn)．
生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向是只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，而不能倒轉(zhuǎn)過來運(yùn)輸，如果將枝條倒插將不會(huì)生根．
在該探究實(shí)驗(yàn)中，將設(shè)置一組只加蒸餾水的對(duì)照組，然后通過與對(duì)照組的比較，確定最適濃度的范圍．

解答 解：A、做預(yù)實(shí)驗(yàn)的目的是探索實(shí)驗(yàn)條件，也可以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性，因此在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)，可避免實(shí)驗(yàn)的盲目性和資源的浪費(fèi)，A正確；
B、生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，并且只有形態(tài)學(xué)下端能夠生根，因此枝條的上下端不能顛倒，B正確；
C、由于芽能夠產(chǎn)生生長(zhǎng)素，并且生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)扦插的枝條生根，因此扦插的枝條常帶有3～4個(gè)芽，C正確；
D、在探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度的實(shí)驗(yàn)中，需要設(shè)置一組只加蒸餾水的對(duì)照組，來確定其生理效應(yīng)是促進(jìn)作用還是抑制作用，此外不同的生長(zhǎng)素濃度也是相互對(duì)照實(shí)驗(yàn)，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了“探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)，要求考生掌握生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸以及生理作用等方面的知識(shí)，并具有一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和分析能力，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．生物技術(shù)中常用到放射性同位素示蹤的方法，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．用3H標(biāo)記亮氨酸研究分泌蛋白的合成和分泌過程，可以證明各種生物膜在功能上是緊密聯(lián)系的
B．用14C標(biāo)記的CO2追蹤光合作用中的C原子，可以證明C原子的轉(zhuǎn)移途經(jīng)是：CO2→C3→糖類
C．用18O分別標(biāo)記H2O和CO2中的氧，可以用來證明光合作用釋放的氧全部來自參加反應(yīng)的水
D．用32P標(biāo)記的煙草花葉病毒侵染煙草葉片，可以證明煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，而不是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖判斷下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．青蛙和蜘蛛之間既有捕食關(guān)系，也有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．當(dāng)蜘蛛的生物量減少時(shí)，短時(shí)間內(nèi)蛇會(huì)增加
B．圖中的所有生物構(gòu)成此生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落
C．圖中所示的食物網(wǎng)中共有4條食物鏈，蝗蟲一定位于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D．蛇在此食物網(wǎng)中處于兩個(gè)不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布：
（1）生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位：幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子．
（2）生長(zhǎng)素的運(yùn)輸：運(yùn)輸方向：極性運(yùn)輸（形態(tài)學(xué)上端→形態(tài)學(xué)下端），運(yùn)輸方式：主動(dòng)運(yùn)輸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程模式圖，相關(guān)分析正確的一項(xiàng)是（　　）
A．甲的母鏈與乙的子鏈?zhǔn)腔パa(bǔ)的
B．酶①為DNA解旋酶，酶②為DNA聚合酶
C．圖示體現(xiàn)了邊解旋邊復(fù)制及半保留復(fù)制的特點(diǎn)
D．減數(shù)分裂時(shí)復(fù)制形成的甲、乙在第一次分裂時(shí)分離

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是人體感染H1N1病毒后，神經(jīng)-激素-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)共同調(diào)節(jié)清除病毒的過程．請(qǐng)回答與此有關(guān)的問題：
（1）當(dāng)人感染H1N1病毒時(shí)，往往會(huì)發(fā)燒，從而提高免疫系統(tǒng)的功能．發(fā)燒的原因是病毒產(chǎn)生的毒素或人體T淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子改變了下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞的功能，最終使有關(guān)腺體分泌的甲狀腺（或腎上腺或甲狀腺激素和腎上腺）激素量增加，從而使產(chǎn)熱增加，而汗腺、皮膚等散熱結(jié)構(gòu)散熱減少，導(dǎo)致體溫升高．
（2）感冒發(fā)燒時(shí)應(yīng)多喝水，此時(shí)血漿滲透壓降低，刺激下丘腦中的滲透壓感受器，垂體釋放的抗利尿激素減少，對(duì)水分的重吸收減弱，尿液增加，有利于毒素排出外．
（3）當(dāng)人突然遇見突發(fā)事件時(shí)，腎上腺激素會(huì)增多，提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．奢侈基因指那些選擇性表達(dá)的DNA片段，據(jù)此判斷下列屬于奢侈基因的是（　�。�
A．核糖體蛋白基因B．組蛋白基因C．生長(zhǎng)激素基因D．ATP合成酶基因

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．酵母菌培養(yǎng)液中常含有一定濃度的葡萄糖，但當(dāng)葡萄糖濃度過高時(shí)，反而抑制微生物的生長(zhǎng)，原因是（　�。�
A．碳源供應(yīng)太充足
B．細(xì)胞會(huì)因失水過多而影響代謝活動(dòng)
C．改變了培養(yǎng)液的pH值
D．葡萄糖過多時(shí)會(huì)抑制葡萄糖的無氧分解過程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．放射性同位素示蹤法在生物學(xué)研究中具有廣泛的用途，下列是生物學(xué)發(fā)展史上的幾個(gè)重要實(shí)驗(yàn)，其中沒有應(yīng)用放射性同位素示蹤技術(shù)的是（　�。�
A．DNA半保留復(fù)制的實(shí)驗(yàn)證據(jù)
B．研究分泌蛋白的合成及分泌途徑
C．艾弗里所做的肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
D．噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)

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