下列敘述中不屬于癌細(xì)胞特征的是（　�。�
A、癌細(xì)胞在適宜的條件下只能分裂50～60次
B、癌細(xì)胞能夠無限增殖
C、癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化
D、癌細(xì)胞彼此之間的黏著性減小，導(dǎo)致其在機(jī)體內(nèi)易分散和轉(zhuǎn)移
考點：癌細(xì)胞的主要特征
專題：
分析：癌細(xì)胞的特征：
（1）具有無限增殖的能力；
（2）細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化；
（3）細(xì)胞表面發(fā)生改變，細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)降低，導(dǎo)致細(xì)胞彼此間的黏著性減小，易于擴(kuò)散轉(zhuǎn)移；
（4）失去接觸抑制．
解答： 解：A、細(xì)胞具有無限增殖的能力，A錯誤；
B、細(xì)胞能夠無限增殖，B正確；
C、癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化，C正確；
D、癌細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少，導(dǎo)致細(xì)胞彼此間的黏著性減小，易于擴(kuò)散轉(zhuǎn)移，D正確．
故選：A．
點評：本題知識點簡單，考查癌細(xì)胞的特征，只要考生識記癌細(xì)胞的特征即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．此類試題需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識，學(xué)會構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

采取下列哪項措施，能提高一個生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性（　�。�
A、減少捕食者和寄生者的數(shù)量
B、使生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量保持一樣
C、增加適宜的物種種類
D、限制某一個演替過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實驗的敘述，正確的是（　　）
A、制片流程為：解離→染色→漂洗→制片
B、觀察中期細(xì)胞可清晰的看到染色體且隨后染色體著絲點分裂
C、顯微鏡下絕大多數(shù)細(xì)胞中能觀察到染色體
D、低倍鏡下尋找分生區(qū)的依據(jù)是細(xì)胞呈正方形、排列緊密

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡的敘述，錯誤的是（　�。�
A、細(xì)胞分化有利于提高多細(xì)胞生物各種生理功能的效率
B、衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜通透性增大從而有利于物質(zhì)運(yùn)輸
C、屬于自殺行為的細(xì)胞凋亡過程是由基因決定的
D、細(xì)胞凋亡對于抵御外界因素的干擾具有積極的意義

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖回答與光合作用有關(guān)的問題．
（1）圖1表示在適宜條件下測得的某植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系；圖2表示該植物葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器在不同光照強(qiáng)度下的生理狀態(tài)．

①圖1中，影響c點左右移動的主要外界因素是
 
；適當(dāng)提高外界溫度，圖中d點將向
 
移動．
②由圖1可知，光照條件下，光照強(qiáng)度大于
 
 klx時植物才會表現(xiàn)出生長現(xiàn)象．在相同溫度下，將該植物的葉片置于8klx光照下9小時，然后移到黑暗處15小時，則該24小時內(nèi)每100cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為
 
 mg．
③圖2中細(xì)胞器①利用CO2的場所和細(xì)胞器②產(chǎn)生CO2的場所分別是
 
、
 
；對該植物來說，圖3中四種不同光照強(qiáng)度（a、b、c、d對應(yīng)光照強(qiáng)度）對應(yīng)圖2中的狀態(tài)依次是
 
．
（2）研究者進(jìn)行了不同溫度和光強(qiáng)度組合處理對葡萄葉片光合速率、氣孔開度及細(xì)胞間CO2濃度的影響實驗，結(jié)果如圖3所示．
①在兩種光強(qiáng)度下，隨溫度升高，葉片光合速率均
 
．從甲、乙兩圖分析，原因可能是：隨溫度升高，
 
，使葉片吸收的CO2減少，
 
循環(huán)受到抑制．
②據(jù)丙圖可知，適宜光強(qiáng)/40℃、強(qiáng)光/37℃及強(qiáng)光/40℃進(jìn)行組合處理，推測這些條件下葉片光合速率
 
（上升/不變/下降）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對組成細(xì)胞和生物體的有機(jī)物的描述中，正確的是（　�。�
A、細(xì)菌代謝速率極快，細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜為其提供了結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
B、植物生長素和動物生長激素都能與雙縮脲試劑作用呈現(xiàn)紫色
C、細(xì)胞核內(nèi)的核酸只含脫氧核糖，細(xì)胞質(zhì)中的核酸只含核糖
D、1分子ATP脫去兩個磷酸基團(tuán)可形成1分子腺嘌呤核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列人體的結(jié)構(gòu)層次，從微觀到宏觀，正確的排列順序是（　�。�
①人體    ②組織   ③細(xì)胞   ④系統(tǒng)   ⑤器官．
A、③→②→⑤→④→①
B、①→②→③→④→⑤
C、③→⑤→②→④→①
D、①→②→⑤→④→③

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體內(nèi)的部分生理變化過程（字母表示器官或細(xì)胞，數(shù)字代表激素）．請據(jù)圖回答下列相關(guān)問題（[]中填字母或數(shù)字）

（1）人體產(chǎn)生冷覺的部位是
 
，體溫調(diào)節(jié)的中樞是[
 
]
 
，興奮在神經(jīng)元之間傳播時，信號的變化是
 
．
（2）在受到寒冷刺激時，C分泌的激素只能作用于特定的細(xì)胞，丙激素[]可作為多數(shù)細(xì)胞的信號，這與細(xì)胞膜上具有特定的
 
有關(guān)．
（3）人在寒冷環(huán)境比在炎熱環(huán)境精力更集中，興奮性跟高的主要原因是
 
，人在飲水量相同的情況下，冬天的體液比夏天多的主要原因是：冬天
 

（4）③對C的作用有兩個方面：一方面能使C的代謝速率
 
；另一方面能
 
C的分泌功能，這種調(diào)節(jié)方式叫做
 
調(diào)節(jié)．
（5）圖中的E主要是指
 
，在血糖調(diào)節(jié)方面，與④相互抵抗的激素是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物興趣小組模擬赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染細(xì)菌實驗，下列有關(guān)分析不正確的是（　　）
A、理論上，b中不應(yīng)具有放射性
B、上述實驗過程并不能證明DNA是遺傳物質(zhì)
C、若b中含有放射性，說明與①過程中培養(yǎng)時間的長短有關(guān)
D、b中含放射性的高低，與②過程中攪拌是否充分有關(guān)

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同步練習(xí)冊答案