11．正常膚色的夫婦，生了一個白化病患兒，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．再生一個白化病患兒的幾率為$\frac{1}{4}$B．再生一個孩子正常的幾率為$\frac{3}{4}$
C．病孩的基因型為aaD．再生正常男孩子的幾率為$\frac{1}{8}$

分析 基因分離定律的實質(zhì)是：在雜合子的細(xì)胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性；在減數(shù)分裂形成配子過程中，等位基因隨同源染色體分開而分離，分別進(jìn)入兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代．
根據(jù)題意分析可知：白化病是常染色體隱性遺傳病，一對表現(xiàn)型正常的夫婦，生了一個白化病的男孩，則該夫婦均為雜合子，這對夫婦再生一個孩子正常的概率是$\frac{3}{4}$，患病$\frac{1}{4}$．

解答 解：A、，A錯誤；
B、，B正確；
C、，C正確；
D、，D正確．
故選：A．

點評 本題考查基因分離規(guī)律的相關(guān)知識，主要考查學(xué)生的識記能力和判斷能力、運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省高一上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為細(xì)胞的組成成分圖，下列說法不正確的是（ ）

A．如果該圖為構(gòu)成細(xì)胞鮮重的各種化學(xué)元素，則a是碳

B．如果該圖是構(gòu)成細(xì)胞干重的各種化學(xué)元素，則b為氮

C．如果該圖為構(gòu)成細(xì)胞鮮重的各種化合物，則a為水

D．如果該圖是構(gòu)成細(xì)胞干重的各種化合物，則a為蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和體液免疫的過程，X表示抗原，數(shù)字表示過程，m、n代表場所，其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)．圖2表示細(xì)胞免疫過程．請分析回答下列問題．

（1）圖1表示抵御病原體攻擊的第三道防線，圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有f、Y（填字母）．
（2）艾滋病病毒攻擊圖1中的細(xì)胞a（填字母）．此細(xì)胞在體液免疫中除把抗原呈遞給圖1中的細(xì)胞c外，還產(chǎn)生淋巴因子（填名稱），這種物質(zhì)作用于B淋巴細(xì)胞（填名稱），促使其增殖分化成漿細(xì)胞和k細(xì)胞（填字母）．因此艾滋病患者的體液免疫的能力基本喪失．
（3）圖2表示的細(xì)胞免疫過程中，效應(yīng)T細(xì)胞（填名稱）不但能使靶細(xì)胞裂解死亡，且此類細(xì)胞還能清除體內(nèi)已經(jīng)衰老或因其他因素而被破壞的細(xì)胞，以及癌變的細(xì)胞，這些細(xì)胞死亡的方式屬于細(xì)胞凋亡．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．研究發(fā)現(xiàn)，某種動物體內(nèi)Wex基因發(fā)生堿基對替換會使其所編碼的蛋白質(zhì)中相應(yīng)位置上的氨基酸發(fā)生改變，結(jié)果導(dǎo)致（　�。�
A．Wex的基因頻率發(fā)生改變
B．突變基因在染色體上的位置改變
C．突變基因所編碼蛋白質(zhì)中的肽鍵數(shù)改變
D．突變基因中的脫氧核苷酸數(shù)改變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖甲為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)．圖乙虛線方框內(nèi)表示一個生態(tài)系統(tǒng)，箭頭 表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的一般性模型．請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中雪兔和狼之間的關(guān)系稱為捕食．
（2）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，凍原生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性較低，因為凍原生態(tài)系統(tǒng)動植物種類稀少，
營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單．
（3）圖乙中 A、B、C、D 合稱為生物群落，碳在其內(nèi)以有機(jī)物（或含碳的有機(jī)物）的形式進(jìn)行流動．
（4）“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”、“螳螂捕蟬，黃雀在后”、“飛蛾撲火”分別體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、能量流動、信息傳遞功能．
（5）在利用天敵控制植物害蟲與噴施農(nóng)藥相比，其優(yōu)點包括：①能夠更有效控制害蟲數(shù)量，②減少環(huán)境污染（或作用時間更持久）等．
（6）假如北極狐的食物$\frac{1}{2}$來自雷鳥，$\frac{1}{8}$來自植物，且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費者的傳遞效率為 10%，從消 費者到消費者的能量傳遞效率為 20%，如果一定時期內(nèi)，北極狐種群增加的重量為80克，那么直接消耗雷鳥為200克，消耗植物總質(zhì)量為3600克．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖1是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）如果8上安置的兩個物鏡標(biāo)有40×和10×，目鏡6標(biāo)有10×，那么根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài)，所觀察到物像的長度（填“長度”、“面積”或“體積”）是物體的100倍．
（2）某同學(xué)依次進(jìn)行了下列操作：①制作裝片，②用左眼注視目鏡視野，③轉(zhuǎn)動4調(diào)至看到物像，④轉(zhuǎn)動5調(diào)至物像清晰．你認(rèn)為操作順序是否正確？如有不完整請作補(bǔ)充說明．不正確．正確操作：①→轉(zhuǎn)動5下降鏡筒→②→③轉(zhuǎn)動5調(diào)至看到物像→④轉(zhuǎn)動4調(diào)至物像清晰．
（3）某同學(xué)在實驗時，先用一塊潔凈的紗布擦拭鏡頭，再在一干凈的載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊植物組織切片，小心展平后，放在顯微鏡載物臺正中央，并用壓片夾壓住，然后在雙眼側(cè)視下，將物鏡降至距離玻片標(biāo)本2～3mm處停止．用左眼注視目鏡視野，同時轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，緩慢上升鏡筒．請指出該同學(xué)操作中不正確的地方：
（1）擦拭鏡頭不能用紗布，應(yīng)用專用擦鏡紙．
（2）放入一小塊植物組織切片，展平后應(yīng)蓋上蓋玻片，再放置到顯微鏡載物臺上固定．
（4）如果載玻片上寫著一個“b”，那么視野中看到的是q．
（5）用4臺顯微鏡觀察水綿細(xì)胞，在相同環(huán)境中，若視野的明暗程度相仿，反光鏡的選用一致，則遮光器的光圈最小的一臺是C．
A．目鏡15×和物鏡45×B．目鏡15×和物鏡10×
C．目鏡5×和物鏡10×D．目鏡5×和物鏡45×
（6）若用同一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次，每次僅調(diào)整目鏡、物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果得到如圖2中A、B、C、D所示，試問其中視野最暗的是C．
（7）某同學(xué)在顯微鏡下觀察花生子葉切片時，有一部分細(xì)胞看得清晰，另一部分細(xì)胞較模糊，這是由于切片標(biāo)本的厚薄不均勻．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖表示植物細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程，下列分析不正確的是（　�。�
A．發(fā)生在生物膜上的生理過程有a、c、d
B．有ATP產(chǎn)生的生理過程是b、c、d
C．人體細(xì)胞內(nèi)具有的過程是b、d
D．在光照充足、條件適宜的條件時，a強(qiáng)于b，c強(qiáng)于d

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列哪些是在群落水平上研究的問題（　　）
①種間關(guān)系②群落的空間結(jié)構(gòu)③群落的演替④種群的數(shù)量動態(tài)變化⑤群落中的種群數(shù)量⑥種群的空間特征．
A．①②③④⑤B．①②③⑤⑥C．①②③④D．①②③⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．人體性母細(xì)胞在減數(shù)分裂的四分體時期，其四分體數(shù)、著絲點數(shù)、染色單體數(shù)和多核苷酸鏈數(shù)分別是（　�。�
A．23、92、92和92B．46、46、92和46C．23、46、46和46D．23、46、92和184

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案