1．研究發(fā)現(xiàn)，某種動(dòng)物體內(nèi)Wex基因發(fā)生堿基對(duì)替換會(huì)使其所編碼的蛋白質(zhì)中相應(yīng)位置上的氨基酸發(fā)生改變，結(jié)果導(dǎo)致（　�。�
A．Wex的基因頻率發(fā)生改變
B．突變基因在染色體上的位置改變
C．突變基因所編碼蛋白質(zhì)中的肽鍵數(shù)改變
D．突變基因中的脫氧核苷酸數(shù)改變

分析 根據(jù)題干“某種動(dòng)物體內(nèi)Wex基因發(fā)生堿基對(duì)替換會(huì)使其所編碼的蛋白質(zhì)中相應(yīng)位置上的氨基酸發(fā)生改變”，這屬于基因突變中的一種，基因突變后在染色體上的位置不變；突變的基因通過(guò)轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上的堿基序列發(fā)生改變；一個(gè)氨基酸被替換說(shuō)明所編碼的蛋白質(zhì)的氨基酸個(gè)數(shù)不變，肽鍵數(shù)也不變．

解答 解：A、由于Wex基因發(fā)生堿基對(duì)替換，導(dǎo)致基因突變?yōu)槠涞任换�，故該基因的基因頻率發(fā)生改變，A正確；
B、突變基因在染色體上的位置沒(méi)有發(fā)生改變，B錯(cuò)誤；
C、由于編碼的蛋白質(zhì)中一個(gè)氨基酸被替換，說(shuō)明所編碼的蛋白質(zhì)的氨基酸個(gè)數(shù)不變，因而肽鍵數(shù)也不變，C錯(cuò)誤；
D、由于Wex基因發(fā)生堿基對(duì)替換，堿基數(shù)目沒(méi)有改變，所以突變基因中的脫氧核苷酸數(shù)不變，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因突變的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)人體尿量變化的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．人大量飲水后，抗利尿激素分泌增多，導(dǎo)致尿量增加
B．當(dāng)從25℃環(huán)境中進(jìn)入到5℃環(huán)境中后，尿量會(huì)增加
C．當(dāng)食物過(guò)咸時(shí)，由于尿量減少導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高
D．某人一次吃糖過(guò)多，會(huì)像食物過(guò)咸一樣引起細(xì)胞外液滲透壓升高，則此時(shí)它的尿量也會(huì)減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．圖1中A～E是從幾種生物細(xì)胞中分離出來(lái)的5種細(xì)胞器，圖2①～④是從這5種細(xì)胞器中分離出來(lái)的幾種有機(jī)物（①④只表示某有機(jī)物的局部），圖3表示光照強(qiáng)度與二氧化碳變化量的關(guān)系．請(qǐng)回答下列問(wèn)題（在“[]”中填寫(xiě)數(shù)字或符號(hào)，在“橫線”上填寫(xiě)文字）：

（1）玉米根尖細(xì)胞中含有的細(xì)胞器[ABD]．用顯微技術(shù)破壞玉米根尖分生區(qū)細(xì)胞中的細(xì)胞器B，培養(yǎng)幾天后，再觀察該根尖細(xì)胞，會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果是產(chǎn)生多核細(xì)胞或多倍體細(xì)胞．
（2）請(qǐng)從①～④中選出不是生物大分子的[①③]，A和C都含有的有機(jī)物[②③④]．
（3）具有①結(jié)構(gòu)的物質(zhì)存在于[C]中，用無(wú)水乙醇提取該物質(zhì)時(shí)加入了少量的二氧化硅和碳酸鈣，碳酸鈣的作用是防止色素被破壞，提取后再分離它所用的方法是紙層析法．
（4）將一株植物放置于密閉的容器中，用紅外測(cè)量?jī)x進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量時(shí)間均為1h，測(cè)定的條件和結(jié)果如圖3所示，（數(shù)據(jù)均在標(biāo)準(zhǔn)狀況下測(cè)的）據(jù)此回答：若該植物在充分光照下積累的有機(jī)物都是葡萄糖，在25℃、4klx光照條件下，該植物在充分光照下1h總共積累葡萄糖60 mg．若給該密閉裝置通入C18O2，一段時(shí)間后，裝置內(nèi)出現(xiàn)了18O2，請(qǐng)用文字或圖解簡(jiǎn)要說(shuō)明C18O2→H218O→18O2．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在噬菌體侵染大腸桿菌的過(guò)程中，合成子代噬菌體DNA和蛋白質(zhì)所需的原料依次是（　　）
A．細(xì)菌的脫氧核苷酸和氨基酸
B．噬菌體的脫氧核苷酸和細(xì)菌的氨基酸
C．噬菌體的脫氧核苷酸和氨基酸
D．細(xì)菌的脫氧核苷酸和噬菌體的氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖所示遺傳系譜圖，若進(jìn)行DNA序列比較，以下分析正確的是（不考慮基因突變和交叉互換）（　�。�
A．8與2的X染色體DNA序列一定相同B．8與1的X染色體DNA序列一定相同
C．8與5的Y染色體DNA序列一定相同D．8與4的X染色體DNA序列一定相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．“離離原上草，一歲一枯榮；野火燒不盡，春風(fēng)吹又生．遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城；又送王孫去，萋萋滿別情．”這是唐代詩(shī)人白居易的古詩(shī)《賦得古原草送別》，請(qǐng)據(jù)此詩(shī)回答下列問(wèn)題．

（1）該詩(shī)描述的生態(tài)系統(tǒng)是草原生態(tài)系統(tǒng)，由于該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈和食物網(wǎng)（或營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)）較簡(jiǎn)單，所以其自我調(diào)節(jié)能力較差，抵抗力穩(wěn)定性較低．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖，如果圖中植物能提供20000KJ的能量，營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為10%～20%，則鷹得到的最低能量值是20KJ．
（3）冬季來(lái)臨，寒冷會(huì)刺激狐皮膚內(nèi)的冷覺(jué)感受器，該感受器產(chǎn)生的興奮傳遞到下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞，在該中樞的調(diào)節(jié)下，使狐體溫保持穩(wěn)定．若常溫下狐產(chǎn)熱和散熱速率分別為a1、b1冬季時(shí)狐產(chǎn)熱和散熱速率分別為a2、b2，則a1、b1、a2、b2之間的關(guān)系可表示為a1=b1＜a2=b2．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)擔(dān)負(fù)的功能有物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞．
（5）若該生態(tài)系統(tǒng)做為天然牧場(chǎng)進(jìn)行放牧，為提高產(chǎn)量可采用機(jī)械、化學(xué)或生物防治鼠和兔，這樣做的目的是（調(diào)整生態(tài)能量流動(dòng)關(guān)系，）使能量流向?qū)θ擞幸娴牟糠郑?br />（6）若該生態(tài)系統(tǒng)有一物種瀕臨滅絕，則建立自然保護(hù)區(qū)，改善棲息環(huán)境、提高環(huán)境容納量，是保護(hù)該物種的根本措施．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．正常膚色的夫婦，生了一個(gè)白化病患兒，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．再生一個(gè)白化病患兒的幾率為$\frac{1}{4}$B．再生一個(gè)孩子正常的幾率為$\frac{3}{4}$
C．病孩的基因型為aaD．再生正常男孩子的幾率為$\frac{1}{8}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

8．下列有關(guān)基因工程的敘述，正確的是（　�。�
A．基因工程可以克服不同物種之間的生殖隔離，實(shí)現(xiàn)生物的定向變異
B．在同一DNA分子中，限制酶的識(shí)別序列越長(zhǎng)，酶切點(diǎn)出現(xiàn)的概率越大
C．基因載體上有一個(gè)或多個(gè)限制酶的切割位點(diǎn)，供外源DNA插入
D．以大腸桿菌為受體細(xì)胞時(shí)，先要用Ca2+處理細(xì)胞以使其處于感受態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．在艾弗里實(shí)驗(yàn)中，用DNA酶處理從S型活細(xì)菌的DNA并與R型菌混合培養(yǎng)，結(jié)果培養(yǎng)基上僅有R型菌生長(zhǎng)．不是本實(shí)驗(yàn)步驟的目的是（　�。�
A．使得肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更加嚴(yán)謹(jǐn)
B．從反面證明了DNA是遺傳物質(zhì)
C．這個(gè)實(shí)驗(yàn)只是為了證實(shí)DNA的分解產(chǎn)物不是遺傳物質(zhì)
D．與“以S型菌的DNA與R型菌混合培養(yǎng)”的實(shí)驗(yàn)形成對(duì)照

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