分析 1、分析題圖可知,圖1是顯微鏡的結(jié)構(gòu),其中1是鏡座,2是鏡柱,3是鏡臂,4是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,5是粗準(zhǔn)焦螺旋,6是目鏡,7是鏡筒,8是轉(zhuǎn)換器,9是物鏡,10是載物臺(tái),11是裝片,12 是壓片夾,13是遮光器,14是反光鏡.圖2是視野中看到的細(xì)胞圖象,放大倍數(shù)由小到大的順序依次是D、A、B、C.
2、顯微鏡觀察的物象放大倍數(shù)是指放大的長(zhǎng)度或?qū)挾,放大倍?shù)=物鏡放大倍數(shù)×目鏡放大倍數(shù),放大倍數(shù)越大,觀察的細(xì)胞數(shù)越少,細(xì)胞體積越大,視野越暗,反之亦然.
3、顯微鏡觀察的物象是倒像,物象與標(biāo)本之間的位置關(guān)系是上下倒、左右倒.
4、物鏡放大倍數(shù)越大,鏡頭越長(zhǎng),目鏡放大倍數(shù)越大,鏡頭越短,反之亦然.
解答 解:(1)顯微鏡放大倍數(shù)是放大的長(zhǎng)度或?qū)挾;分析題圖1可知,低倍物鏡正對(duì)通光孔,因此放大倍數(shù)是10×10=100.
(2)低倍鏡觀察的正確操作順序:取鏡→安放→對(duì)光→觀察,觀察時(shí)應(yīng)該是眼睛觀察載玻片與鏡頭之間的距離,下降鏡筒5,然后用左眼注視目鏡視野,轉(zhuǎn)動(dòng)5粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒上升,找到物象,調(diào)節(jié)4細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使物象清晰.
(3)該同學(xué)不正確的操作方法:
①擦拭鏡頭應(yīng)該用專門(mén)的擦鏡紙,不能用紗布;
②放入一小塊植物組織切片,展平后應(yīng)蓋上蓋玻片,沒(méi)有蓋蓋玻片,直接放到載物臺(tái)上觀察固定,應(yīng)該放入一小塊植物組織切片,展平后應(yīng)蓋上蓋玻片,再放置到顯微鏡載物臺(tái)上固定.
(4)“b”上下倒、左右倒后是“q”,因此如果載玻片上寫(xiě)著一個(gè)“b”,那么視野中看到的是“q”.
(5)放大倍數(shù)越大,視野越暗,如果用4臺(tái)顯微鏡觀察水綿細(xì)胞,在相同環(huán)境中,若視野的明暗程度相仿,反光鏡的選用一致,則遮光器的光圈最小的一臺(tái)是放大倍數(shù)最小的一臺(tái),為目鏡5×和物鏡10×.
(6)視野最暗的是放大倍數(shù)最大的,即圖中的C.
(7)同學(xué)在顯微鏡下觀察花生子葉切片時(shí),有一部分細(xì)胞看得清晰,另一部分細(xì)胞較模糊,原因最可能是切片標(biāo)本的厚薄不均勻.
故答案為:
(1)長(zhǎng)度 100
(2)不正確. 正確操作:①→轉(zhuǎn)動(dòng)5下降鏡筒→②→③轉(zhuǎn)動(dòng)5調(diào)至看到物像→④轉(zhuǎn)動(dòng)4調(diào)至物像清晰
(3)①擦拭鏡頭不能用紗布,應(yīng)用專用擦鏡紙;
②放入一小塊植物組織切片,展平后應(yīng)蓋上蓋玻片,再放置到顯微鏡載物臺(tái)上固定
(4)q
(5)C
(6)C
(7)切片標(biāo)本的厚薄不均勻
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法的熟練掌握,并學(xué)會(huì)應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題、根據(jù)題干信息進(jìn)行推理解決問(wèn)題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省高一上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于藍(lán)藻的描述,正確的是( )
A.藍(lán)藻能使水體呈現(xiàn)綠色,表明藍(lán)藻是一種多細(xì)胞生物
B.藍(lán)藻含光合作用的色素,能進(jìn)行光合作用
C.藍(lán)藻是原核生物中唯一一種自養(yǎng)型生物
D.一池塘內(nèi)所有藍(lán)藻構(gòu)成了一個(gè)種群
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌的脫氧核苷酸和氨基酸 | |
B. | 噬菌體的脫氧核苷酸和細(xì)菌的氨基酸 | |
C. | 噬菌體的脫氧核苷酸和氨基酸 | |
D. | 細(xì)菌的脫氧核苷酸和噬菌體的氨基酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 再生一個(gè)白化病患兒的幾率為$\frac{1}{4}$ | B. | 再生一個(gè)孩子正常的幾率為$\frac{3}{4}$ | ||
C. | 病孩的基因型為aa | D. | 再生正常男孩子的幾率為$\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 所有的吸能反應(yīng)都伴隨著ATP的水解 | |
B. | 所有的水解反應(yīng)都伴隨著水的消耗 | |
C. | 氨基酸脫水縮合成蛋白質(zhì)時(shí)可能丟失H | |
D. | 無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞中主要以化合物的形式存在,如CaCO3主要存在于牙齒和骨骼中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 基因工程可以克服不同物種之間的生殖隔離,實(shí)現(xiàn)生物的定向變異 | |
B. | 在同一DNA分子中,限制酶的識(shí)別序列越長(zhǎng),酶切點(diǎn)出現(xiàn)的概率越大 | |
C. | 基因載體上有一個(gè)或多個(gè)限制酶的切割位點(diǎn),供外源DNA插入 | |
D. | 以大腸桿菌為受體細(xì)胞時(shí),先要用Ca2+處理細(xì)胞以使其處于感受態(tài) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蔗糖溶液使洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離 | |
B. | 免疫細(xì)胞識(shí)別侵入機(jī)體的細(xì)菌或病毒 | |
C. | 胰島素調(diào)節(jié)靶細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取 | |
D. | 同種生物的精卵識(shí)別并完成受精作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 每個(gè)DNA分子一般含有四種脫氧核苷酸 | |
B. | 每個(gè)脫氧核糖上均連有一個(gè)磷酸和一個(gè)堿基 | |
C. | 每個(gè)DNA分子中,堿基、磷酸和脫氧核糖的數(shù)量都相等 | |
D. | 某DNA片段中,如果有40個(gè)腺嘌呤,就一定同時(shí)有40個(gè)胸腺嘧啶 |
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