16.如圖1是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)如果8上安置的兩個(gè)物鏡標(biāo)有40×和10×,目鏡6標(biāo)有10×,那么根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài),所觀察到物像的長(zhǎng)度(填“長(zhǎng)度”、“面積”或“體積”)是物體的100倍.
(2)某同學(xué)依次進(jìn)行了下列操作:①制作裝片,②用左眼注視目鏡視野,③轉(zhuǎn)動(dòng)4調(diào)至看到物像,④轉(zhuǎn)動(dòng)5調(diào)至物像清晰.你認(rèn)為操作順序是否正確?如有不完整請(qǐng)作補(bǔ)充說(shuō)明.不正確.正確操作:①→轉(zhuǎn)動(dòng)5下降鏡筒→②→③轉(zhuǎn)動(dòng)5調(diào)至看到物像→④轉(zhuǎn)動(dòng)4調(diào)至物像清晰.
(3)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí),先用一塊潔凈的紗布擦拭鏡頭,再在一干凈的載玻片中央滴一滴清水,放入一小塊植物組織切片,小心展平后,放在顯微鏡載物臺(tái)正中央,并用壓片夾壓住,然后在雙眼側(cè)視下,將物鏡降至距離玻片標(biāo)本2~3mm處停止.用左眼注視目鏡視野,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,緩慢上升鏡筒.請(qǐng)指出該同學(xué)操作中不正確的地方:
(1)擦拭鏡頭不能用紗布,應(yīng)用專用擦鏡紙.
(2)放入一小塊植物組織切片,展平后應(yīng)蓋上蓋玻片,再放置到顯微鏡載物臺(tái)上固定.
(4)如果載玻片上寫(xiě)著一個(gè)“b”,那么視野中看到的是q.
(5)用4臺(tái)顯微鏡觀察水綿細(xì)胞,在相同環(huán)境中,若視野的明暗程度相仿,反光鏡的選用一致,則遮光器的光圈最小的一臺(tái)是C.
A.目鏡15×和物鏡45×B.目鏡15×和物鏡10×
C.目鏡5×和物鏡10×D.目鏡5×和物鏡45×
(6)若用同一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次,每次僅調(diào)整目鏡、物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,結(jié)果得到如圖2中A、B、C、D所示,試問(wèn)其中視野最暗的是C.
(7)某同學(xué)在顯微鏡下觀察花生子葉切片時(shí),有一部分細(xì)胞看得清晰,另一部分細(xì)胞較模糊,這是由于切片標(biāo)本的厚薄不均勻.

分析 1、分析題圖可知,圖1是顯微鏡的結(jié)構(gòu),其中1是鏡座,2是鏡柱,3是鏡臂,4是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,5是粗準(zhǔn)焦螺旋,6是目鏡,7是鏡筒,8是轉(zhuǎn)換器,9是物鏡,10是載物臺(tái),11是裝片,12 是壓片夾,13是遮光器,14是反光鏡.圖2是視野中看到的細(xì)胞圖象,放大倍數(shù)由小到大的順序依次是D、A、B、C.
2、顯微鏡觀察的物象放大倍數(shù)是指放大的長(zhǎng)度或?qū)挾,放大倍?shù)=物鏡放大倍數(shù)×目鏡放大倍數(shù),放大倍數(shù)越大,觀察的細(xì)胞數(shù)越少,細(xì)胞體積越大,視野越暗,反之亦然.
3、顯微鏡觀察的物象是倒像,物象與標(biāo)本之間的位置關(guān)系是上下倒、左右倒.
4、物鏡放大倍數(shù)越大,鏡頭越長(zhǎng),目鏡放大倍數(shù)越大,鏡頭越短,反之亦然.

解答 解:(1)顯微鏡放大倍數(shù)是放大的長(zhǎng)度或?qū)挾;分析題圖1可知,低倍物鏡正對(duì)通光孔,因此放大倍數(shù)是10×10=100.
(2)低倍鏡觀察的正確操作順序:取鏡→安放→對(duì)光→觀察,觀察時(shí)應(yīng)該是眼睛觀察載玻片與鏡頭之間的距離,下降鏡筒5,然后用左眼注視目鏡視野,轉(zhuǎn)動(dòng)5粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒上升,找到物象,調(diào)節(jié)4細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使物象清晰.
(3)該同學(xué)不正確的操作方法:
①擦拭鏡頭應(yīng)該用專門(mén)的擦鏡紙,不能用紗布;
②放入一小塊植物組織切片,展平后應(yīng)蓋上蓋玻片,沒(méi)有蓋蓋玻片,直接放到載物臺(tái)上觀察固定,應(yīng)該放入一小塊植物組織切片,展平后應(yīng)蓋上蓋玻片,再放置到顯微鏡載物臺(tái)上固定.
(4)“b”上下倒、左右倒后是“q”,因此如果載玻片上寫(xiě)著一個(gè)“b”,那么視野中看到的是“q”.
(5)放大倍數(shù)越大,視野越暗,如果用4臺(tái)顯微鏡觀察水綿細(xì)胞,在相同環(huán)境中,若視野的明暗程度相仿,反光鏡的選用一致,則遮光器的光圈最小的一臺(tái)是放大倍數(shù)最小的一臺(tái),為目鏡5×和物鏡10×.
(6)視野最暗的是放大倍數(shù)最大的,即圖中的C.
(7)同學(xué)在顯微鏡下觀察花生子葉切片時(shí),有一部分細(xì)胞看得清晰,另一部分細(xì)胞較模糊,原因最可能是切片標(biāo)本的厚薄不均勻.
故答案為:
(1)長(zhǎng)度  100   
(2)不正確.   正確操作:①→轉(zhuǎn)動(dòng)5下降鏡筒→②→③轉(zhuǎn)動(dòng)5調(diào)至看到物像→④轉(zhuǎn)動(dòng)4調(diào)至物像清晰
(3)①擦拭鏡頭不能用紗布,應(yīng)用專用擦鏡紙;
②放入一小塊植物組織切片,展平后應(yīng)蓋上蓋玻片,再放置到顯微鏡載物臺(tái)上固定
(4)q   
(5)C  
(6)C  
(7)切片標(biāo)本的厚薄不均勻

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法的熟練掌握,并學(xué)會(huì)應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題、根據(jù)題干信息進(jìn)行推理解決問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省高一上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于藍(lán)藻的描述,正確的是( )

A.藍(lán)藻能使水體呈現(xiàn)綠色,表明藍(lán)藻是一種多細(xì)胞生物

B.藍(lán)藻含光合作用的色素,能進(jìn)行光合作用

C.藍(lán)藻是原核生物中唯一一種自養(yǎng)型生物

D.一池塘內(nèi)所有藍(lán)藻構(gòu)成了一個(gè)種群

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.在噬菌體侵染大腸桿菌的過(guò)程中,合成子代噬菌體DNA和蛋白質(zhì)所需的原料依次是( 。
A.細(xì)菌的脫氧核苷酸和氨基酸
B.噬菌體的脫氧核苷酸和細(xì)菌的氨基酸
C.噬菌體的脫氧核苷酸和氨基酸
D.細(xì)菌的脫氧核苷酸和噬菌體的氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.“離離原上草,一歲一枯榮;野火燒不盡,春風(fēng)吹又生.遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城;又送王孫去,萋萋滿別情.”這是唐代詩(shī)人白居易的古詩(shī)《賦得古原草送別》,請(qǐng)據(jù)此詩(shī)回答下列問(wèn)題.

(1)該詩(shī)描述的生態(tài)系統(tǒng)是草原生態(tài)系統(tǒng),由于該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈和食物網(wǎng)(或營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu))較簡(jiǎn)單,所以其自我調(diào)節(jié)能力較差,抵抗力穩(wěn)定性較低.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖,如果圖中植物能提供20000KJ的能量,營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為10%~20%,則鷹得到的最低能量值是20KJ.
(3)冬季來(lái)臨,寒冷會(huì)刺激狐皮膚內(nèi)的冷覺(jué)感受器,該感受器產(chǎn)生的興奮傳遞到下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞,在該中樞的調(diào)節(jié)下,使狐體溫保持穩(wěn)定.若常溫下狐產(chǎn)熱和散熱速率分別為a1、b1冬季時(shí)狐產(chǎn)熱和散熱速率分別為a2、b2,則a1、b1、a2、b2之間的關(guān)系可表示為a1=b1<a2=b2
(4)該生態(tài)系統(tǒng)擔(dān)負(fù)的功能有物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞.
(5)若該生態(tài)系統(tǒng)做為天然牧場(chǎng)進(jìn)行放牧,為提高產(chǎn)量可采用機(jī)械、化學(xué)或生物防治鼠和兔,這樣做的目的是(調(diào)整生態(tài)能量流動(dòng)關(guān)系,)使能量流向?qū)θ擞幸娴牟糠郑?br />(6)若該生態(tài)系統(tǒng)有一物種瀕臨滅絕,則建立自然保護(hù)區(qū),改善棲息環(huán)境、提高環(huán)境容納量,是保護(hù)該物種的根本措施.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.正常膚色的夫婦,生了一個(gè)白化病患兒,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.再生一個(gè)白化病患兒的幾率為$\frac{1}{4}$B.再生一個(gè)孩子正常的幾率為$\frac{3}{4}$
C.病孩的基因型為aaD.再生正常男孩子的幾率為$\frac{1}{8}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)細(xì)胞中元素和化合物的敘述,不正確的是( 。
A.所有的吸能反應(yīng)都伴隨著ATP的水解
B.所有的水解反應(yīng)都伴隨著水的消耗
C.氨基酸脫水縮合成蛋白質(zhì)時(shí)可能丟失H
D.無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞中主要以化合物的形式存在,如CaCO3主要存在于牙齒和骨骼中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

8.下列有關(guān)基因工程的敘述,正確的是( 。
A.基因工程可以克服不同物種之間的生殖隔離,實(shí)現(xiàn)生物的定向變異
B.在同一DNA分子中,限制酶的識(shí)別序列越長(zhǎng),酶切點(diǎn)出現(xiàn)的概率越大
C.基因載體上有一個(gè)或多個(gè)限制酶的切割位點(diǎn),供外源DNA插入
D.以大腸桿菌為受體細(xì)胞時(shí),先要用Ca2+處理細(xì)胞以使其處于感受態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列過(guò)程未體現(xiàn)生物膜信息傳遞功能的是( 。
A.蔗糖溶液使洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離
B.免疫細(xì)胞識(shí)別侵入機(jī)體的細(xì)菌或病毒
C.胰島素調(diào)節(jié)靶細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取
D.同種生物的精卵識(shí)別并完成受精作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.關(guān)于雙鏈DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.每個(gè)DNA分子一般含有四種脫氧核苷酸
B.每個(gè)脫氧核糖上均連有一個(gè)磷酸和一個(gè)堿基
C.每個(gè)DNA分子中,堿基、磷酸和脫氧核糖的數(shù)量都相等
D.某DNA片段中,如果有40個(gè)腺嘌呤,就一定同時(shí)有40個(gè)胸腺嘧啶

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