A、細(xì)菌無(wú)線粒體,只能進(jìn)行厭氧呼吸 |
B、藍(lán)藻無(wú)葉綠體,不能進(jìn)行光合作用 |
C、原核生物沒(méi)有細(xì)胞器 |
D、原核生物的細(xì)胞壁成分不含纖維素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、發(fā)生反射時(shí),神經(jīng)沖動(dòng)在Ⅱ上以局部電流的形式雙向傳導(dǎo) |
B、神經(jīng)沖動(dòng)傳到Ⅲ部位時(shí),電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào) |
C、只有興奮時(shí),Ⅲ才能合成神經(jīng)遞質(zhì) |
D、突觸一般不含有Ⅰ部位的結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞膜的制備是利用蒸餾水使哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞吸水漲破 |
B、分離細(xì)胞器利用了差速離心法 |
C、雙縮脲試劑甲液和乙液要混合后使用 |
D、研究分泌蛋白的合成與分泌,利用了放射性同位素標(biāo)記法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、水分在植物體的運(yùn)輸 |
B、光合作用的光反應(yīng)階段 |
C、有氧呼吸的第三階段 |
D、海帶從海水中吸收碘 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、1 000 |
B、1 500 |
C、1 750 |
D、無(wú)法確定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、內(nèi)環(huán)境的存在一定程度上說(shuō)明了生命起源于海洋 |
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件 |
C、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)需要通過(guò)機(jī)體的調(diào)節(jié)作用來(lái)實(shí)現(xiàn) |
D、內(nèi)環(huán)境是由高等動(dòng)物機(jī)體內(nèi)所有液態(tài)物質(zhì)組成的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、基因突變 | B、染色體數(shù)量變異 |
C、缺失 | D、重復(fù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、有些是物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體,與運(yùn)輸物質(zhì)的結(jié)合是可逆的、 |
B、有些具有識(shí)別功能 |
C、葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的速度與細(xì)胞膜上的相應(yīng)蛋白質(zhì)的數(shù)目有關(guān),因此,這些蛋白質(zhì)具有調(diào)節(jié)血糖的功能 |
D、細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的位置不是固定不變的 |
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