2006年諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)和化學(xué)獎(jiǎng)都與RNA的研究有關(guān)，下列哪項(xiàng)不是RNA可能具有的功能（　�。�
A、信息傳遞B、催化反應(yīng)
C、物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)D、提供能量
考點(diǎn)：RNA分子的組成和種類
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是RNA的種類和功能，RNA分為tRNA、rRNA和mRNA，其中tRNA是翻譯過程中運(yùn)輸氨基酸的工具，rRNA是核糖體的組成成分，mRNA是翻譯過程的模板；RNA病毒中的RNA是病毒的遺傳物質(zhì)；少數(shù)RNA還具有催化某些化學(xué)反應(yīng)的功能．
解答： 解：A、mRNA是由轉(zhuǎn)錄過程形成的，在翻譯過程中起模板作用，在遺傳信息從DNA傳遞到蛋白質(zhì)的過程中起媒介作用，A錯(cuò)誤；
B、少數(shù)RNA具有催化某些化學(xué)反應(yīng)的功能，B錯(cuò)誤；
C、tRNA在翻譯過程中的作用是運(yùn)輸氨基酸，C錯(cuò)誤；
D、RNA不能提供能量，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生理解相關(guān)RNA的分類和功能的知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是水平放置在黑暗環(huán)境的植物的生長(zhǎng)素運(yùn)輸情況，圖乙是不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)頂芽和根部生長(zhǎng)的生理作用．下列說法正確的是（　�。�
A、圖甲中代表極性運(yùn)輸?shù)募^是③和④
B、圖乙中，生長(zhǎng)素濃度為b時(shí)，對(duì)根是抑制生長(zhǎng)
C、根部近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍為（c-d）mol/L時(shí)，根表現(xiàn)出向地性
D、頂芽近地側(cè)比根部近地側(cè)對(duì)生長(zhǎng)素更敏感，所以生長(zhǎng)較快

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

水綿、藍(lán)藻、黑藻全部（　�。�
A、是真核生物
B、含有葉綠體
C、能進(jìn)行光合作用
D、能有絲分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物科學(xué)史的敘述，正確的是（　�。�
A、虎克在顯微鏡下觀察木栓組織發(fā)現(xiàn)“細(xì)胞”，并建立了細(xì)胞學(xué)說
B、羅伯特森利用電子顯微鏡觀察細(xì)胞膜，提出細(xì)胞膜“亮-暗-亮”三層結(jié)構(gòu)
C、普利斯特里通過實(shí)驗(yàn)證明了植物可以產(chǎn)生氧氣，從而更新空氣
D、薩克斯通過實(shí)驗(yàn)證明了植物光合作用可以合成淀粉

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

羊絨素有“軟黃金”之稱，內(nèi)蒙古絨山羊和遼寧絨山羊是我國的兩大產(chǎn)絨品種．我國生物學(xué)家運(yùn)用現(xiàn)代生物技術(shù)培育出了轉(zhuǎn)基因絨山羊．其過程如圖1所示：

（1）在遼寧絨山羊細(xì)胞中獲取的IGF 一I基因在導(dǎo)入胚胎干細(xì)胞之前須
 
，這是基因工程操作的核心步驟，若該過程使用的質(zhì)粒是雙鏈閉合環(huán)狀的DNA分子，用兩種識(shí)別序列不同的限制酶M和N切割（識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如圖2），通過凝電泳分離分析得下表．
使用限制酶酶切結(jié)果（單位：Kb）
酶M1.0、5.0、10.0
酶M+酶N1.0、2.0、3.0、4.0、5.0
（2）①在該質(zhì)粒中，N酶的切割位點(diǎn)有
 
個(gè)．
 ②M酶與N酶切出的能相互粘連的末端在酶的作用下相互連接，連接后的序列是否能用M酶、N酶進(jìn)行切割？
 
（填“能”或“不能”）．
（3）胚胎干細(xì)胞（ES）可由囊胚的
 
有分離培養(yǎng)獲得．轉(zhuǎn)基因胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)過程中應(yīng)定期
 
，防止細(xì)胞代謝產(chǎn)物對(duì)細(xì)胞自身造成危害．
（4）干細(xì)胞經(jīng)擴(kuò)大培養(yǎng)誘導(dǎo)分化為早期胚胎，隨后即可植人經(jīng)
 
處理的代孕母羊體內(nèi)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

玉米的紫株和綠株由6號(hào)染色體上一對(duì)等位基因（N，n）控制，正常情況下紫株與綠株雜交，子代均為紫株．某科學(xué)家用X射線照射紫株A后再與綠株雜交，發(fā)現(xiàn)子代有紫株732株、綠株2株（綠株B）．為研究綠株B出現(xiàn)的原因，她讓綠株B與正常純合的紫株C雜交，F(xiàn)1再嚴(yán)格自交得F2，觀察F2的表現(xiàn)型及比例，并做相關(guān)分析．
（1）假設(shè)一：X射線照射紫株A導(dǎo)致其發(fā)生了基因突變．如果此假設(shè)正確，則F1的基因型為
 
；F1自交得到的F2中，紫株所占的比例應(yīng)為
 
．
（2）假設(shè)二：X射線照射紫株A導(dǎo)致其6號(hào)染色體斷裂，含有基因N在內(nèi)的片段丟失（注：一條染色體片段缺失不影響個(gè)體生存，兩條染色體缺失相同的片段個(gè)體死亡）．如果此假設(shè)正確，則綠株B能產(chǎn)生
 
種配子，F(xiàn)1的表現(xiàn)型
 
；F1自交得到的F2中，紫株所占比例應(yīng)為
 
．
（3）上述雜交實(shí)驗(yàn)中玉米植株顏色的遺傳遵循
 
規(guī)律．
（4）利用細(xì)胞學(xué)方法可以驗(yàn)證以上假設(shè)
 
是否正確．操作時(shí)最好選擇上圖中的
 
植株，在顯微鏡下對(duì)其
 
（填“有絲”、“減數(shù)”）分裂細(xì)胞中的染色體進(jìn)行觀察和比較，原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

已知馬的栗色和白色受一對(duì)等位基因控制．現(xiàn)有一匹白色公馬（♂）與一匹栗色母馬（♀）交配，先后產(chǎn)生兩匹白色母馬（♀）（如圖所示）．根據(jù)以上信息分析，可得出的結(jié)論是（　�。�
A、馬的白色對(duì)栗色為顯性
B、馬的毛色遺傳為伴性遺傳
C、Ⅱ1與Ⅱ2的基因型一定相同
D、Ⅰ1與Ⅰ2的基因型一定不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色．利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色，以下與甲基綠吡羅紅染液用法相似的是（　�。�
A、碘液B、雙縮脲試劑
C、斐林試劑D、蘇丹Ⅲ染液

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于ATP的敘述中正確的是（　�。�
A、ATP的分子簡(jiǎn)式為A-P-P～P
B、人在饑餓時(shí)ATP和ADP仍能達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡
C、細(xì)胞儲(chǔ)存有大量ATP供生理活動(dòng)需要
D、ATP中的A代表的是腺嘌呤

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案