8.如圖1表示細(xì)胞元素、化合物及其作用,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)物質(zhì)A是纖維素,在動(dòng)物細(xì)胞中與A同類的重要儲(chǔ)能物質(zhì)是糖原,細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)是脂肪,d表示的物質(zhì)是維生素D.
(2)若由b組成的某種物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如圖2,請(qǐng)據(jù)圖回答:該物質(zhì)可稱為五肽.若該物質(zhì)原長(zhǎng)度不變,組成它的基本單位的種類和數(shù)目均不變,則改變其中的氨基酸排列順序,就可改變?cè)撐镔|(zhì)的性質(zhì);b的結(jié)構(gòu)通式是
(3)人體細(xì)胞中構(gòu)成C的基本單位c有四種,C中特有的堿基是胸腺嘧啶(寫(xiě)中文名稱)請(qǐng)用幾何圖形表示出單體c的組成
(4)細(xì)胞內(nèi)合成物質(zhì)B時(shí)會(huì)形成肽鍵,請(qǐng)寫(xiě)出肽鍵的化學(xué)結(jié)構(gòu)式:-NH-CO-.若某B分子由20個(gè)b分子(平均相對(duì)分子質(zhì)量為117)組成的2條鏈組成,則該B分子的相對(duì)分子質(zhì)量為2016.
(5)與C組成元素相同的脂質(zhì),在大豆種子及動(dòng)物的卵細(xì)胞、肝臟中含量豐富,是構(gòu)成生物膜(或細(xì)胞膜)的重要成分.

分析 分析圖1:根染色體的主要成分以及B、C的組成元素可知:B由C、H、O、N組成,表示蛋白質(zhì),C由C、H、O、N、P組成,表示DNA,則b為氨基酸,c為脫氧核苷酸;A是組成植物細(xì)胞壁的主要成分,為纖維素,a為葡萄糖;d能促進(jìn)人體對(duì)鈣和磷的吸收,為維生素D.
分析圖2:該化合物有4個(gè)肽鍵,由5個(gè)氨基酸分子脫水縮合形成.

解答 解:(1)由以上分析可知,物質(zhì)A為纖維素,是一種多糖,動(dòng)物細(xì)胞中具有儲(chǔ)能功能的多糖是糖原.細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)是脂肪.d能促進(jìn)人體對(duì)鈣和磷的吸收,為維生素D.
(2)圖2為五肽,若該物質(zhì)原長(zhǎng)度不變,組成它的基本單位的種類和數(shù)目均不變,則改變其中的氨基酸的排列順序,就可改變?cè)撐镔|(zhì)的性質(zhì);b為氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是
(3)由以上分析可知,C為DNA,其基本組成單位是四種脫氧核苷酸,其特有的堿基是胸腺嘧啶(T).單體c為脫氧核苷酸,由一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基組成,它們的連接方式為
(4)肽鍵的化學(xué)結(jié)構(gòu)式為-NH-CO-.若某蛋白質(zhì)分子由20個(gè)氨基酸分子(平均相對(duì)分子質(zhì)量為117)組成的2條鏈組成,則該蛋白質(zhì)分子的相對(duì)分子質(zhì)量為=氨基酸分子量×氨基酸個(gè)數(shù)-水的個(gè)數(shù)×18=20×117-(20-2)×18=2016.
(5)C的組成元素是C、H、O、N、P,與其組成元素相同的脂質(zhì)為磷脂,是構(gòu)成生物膜的重要成分.
故答案為:
(1)纖維素    糖原    脂肪    維生素D
(2)氨基酸排列順序  
(3)四    胸腺嘧啶  
(4)-NH-CO-2016
(5)生物膜(或細(xì)胞膜)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查組成細(xì)胞的化合物,要求考生識(shí)記細(xì)胞中幾種重要化合物及其元素組成,能準(zhǔn)確判斷圖中各字母的含義;識(shí)記蛋白質(zhì)脫水縮合的具體過(guò)程,掌握其中的相關(guān)計(jì)算,能運(yùn)用其延伸規(guī)律準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)遺傳信息傳遞規(guī)律的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.遺傳信息可從RNA→DNA,需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化
B.遺傳信息可從RNA→蛋白質(zhì),實(shí)現(xiàn)基因?qū)ι镄誀畹目刂?/td>
C.遺傳信息可從DNA→RNA,只存在A與U、G與C的堿基配對(duì)
D.遺傳信息可從DNA→DNA、從RNA→RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.在下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中,計(jì)算所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比,可能偏小的是( 。
A.標(biāo)志重捕法調(diào)查灰喜鵲種群密度時(shí)標(biāo)志物脫落
B.用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)只統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)菌體
C.樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時(shí)在分布較密的地區(qū)取樣
D.調(diào)查兔子的種群密度時(shí),第一次捕捉過(guò)的兔子往往比較難被再次捉住

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列不能夠在人體內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行的生理過(guò)程是( 。
A.乳酸+碳酸氫鈉→乳酸鈉+碳酸B.碳酸鈉+碳酸→碳酸氫鈉
C.抗體與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合D.丙酮酸+水→二氧化碳+[H]+能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.生長(zhǎng)激素是( 。┊a(chǎn)生的.
A.下丘腦B.甲狀腺C.垂體D.胰腺

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞
B.病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以它的生命活動(dòng)與細(xì)胞無(wú)關(guān)
C.細(xì)胞是具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
D.多細(xì)胞生物依賴高度分化的細(xì)胞密切協(xié)作,才能完成生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖為細(xì)胞中某種分泌蛋白的合成、運(yùn)輸和釋放的局部示意圖.下列與此有關(guān)敘述中不正確的是(  )    
A.蛋白質(zhì)的初步加工在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行
B.該過(guò)程要有核糖體和高爾基體等細(xì)胞器參與
C.可以用32P標(biāo)記氨基酸,示蹤該蛋白的分泌過(guò)程
D.該圖能表示胰島細(xì)胞分泌胰島素的過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.假如水稻的高稈(D)對(duì)矮稈(d)為顯性,抗稻瘟。≧)對(duì)易感稻瘟。╮)為顯性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳,用一個(gè)純合易感病的矮稈品種(抗倒伏)與一個(gè)純合抗病高稈品種(易倒伏)雜交,F(xiàn)2中出現(xiàn)既抗病又抗倒伏類型的基因型及其比例為( 。
A.ddRR,$\frac{1}{8}$B.ddRr,$\frac{1}{16}$
C.ddRR,$\frac{1}{16}$和ddRr,$\frac{1}{8}$D.DDRr,$\frac{1}{16}$和DdRR,$\frac{1}{8}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.我國(guó)規(guī)定每升飲用水中大腸桿菌不能超過(guò)3個(gè).某興趣小組嘗試對(duì)某品牌飲用水的大腸桿菌含量進(jìn)行檢測(cè),操作簡(jiǎn)圖如圖甲,伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基配方如圖乙.

回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)圖甲中濾膜的孔徑應(yīng)小于(“大于”或“小于”)大腸桿菌.受此啟發(fā),對(duì)某些不耐高溫的試劑可以怎樣除菌?用濾膜過(guò)濾除菌.
(2)配制圖乙中的基礎(chǔ)培養(yǎng)基時(shí),除了水分、無(wú)機(jī)鹽以外,還應(yīng)加入氮源(一種營(yíng)養(yǎng)成分),以及瓊脂.伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌菌落呈現(xiàn)黑色.
(3)該小組通過(guò)統(tǒng)計(jì)黑色菌落的數(shù)目,計(jì)算出單位體積樣品中大腸桿菌數(shù)目.理論上他們的統(tǒng)計(jì)值要比實(shí)際偏低(“偏高”或“偏低”),理由是兩個(gè)或多個(gè)大腸桿菌連在一起時(shí),平板上只能觀察到1個(gè)菌落.
(4)如圖所示的操作是培養(yǎng)基配置過(guò)程中的倒平板,該操作的正確使用順序是④→①→②→③(用圖中的序號(hào)和箭頭表示).③步驟操作的目的是既可使培養(yǎng)基表面的水分更好地?fù)]發(fā),又可防止皿蓋上的水珠落入培養(yǎng)基,造成污染.

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