小麥正常體細(xì)胞中的染色體數(shù)是14條．如果小麥體內(nèi)某細(xì)胞中的一對(duì)染色單體在有絲分裂期沒(méi)有分離，2個(gè)子細(xì)胞最后分別具有的染色體數(shù)為（　�。�
A、28和28B、14和14
C、13和15D、7和8
考點(diǎn)：細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),染色體數(shù)目的變異
專(zhuān)題：
分析：有絲分裂過(guò)程中，將親代細(xì)胞的染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制，精確地平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，在親代和子代之間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性，對(duì)于生物的遺傳有重要意義．
解答： 解：根據(jù)題意可知，小麥的體細(xì)胞中染色體數(shù)為14，在進(jìn)行正常的有絲分裂過(guò)程中，后期時(shí)會(huì)由于著絲點(diǎn)的分裂，染色體數(shù)目加倍為28；而染色體會(huì)被紡錘體平均的拉向細(xì)胞的兩極，使每個(gè)子細(xì)胞中染色體數(shù)為14．根據(jù)題意此時(shí)一對(duì)染色單體在有絲分裂中沒(méi)有分離，其它染色體行為正常，沒(méi)有分離的兩條染色單體將移向細(xì)胞的一極，使該極分裂形成的子細(xì)胞中有15條染色體；而另一極形成的子細(xì)胞中只有13條染色體．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了有絲分裂和染色體變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的分析能力和判斷能力，難度不大．解題過(guò)程中，考生明確正常分裂時(shí)產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞中均有14條染色體．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等構(gòu)成，與細(xì)胞的代謝和通訊密切相關(guān)，下列敘述正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)分子構(gòu)成生物膜的基本骨架，磷脂分子鑲嵌在兩側(cè)
B、葡萄糖以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)人紅細(xì)胞
C、人、鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性
D、突觸小泡通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是高等動(dòng)物體細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的模式圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（l）細(xì)胞膜將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)，其功能特點(diǎn)是
 
．
（2）若該細(xì)胞是人體唾液腺細(xì)胞，與唾液淀粉酶合成、加工、分泌相關(guān)的細(xì)胞器有
 
（填標(biāo)號(hào)），其中
 
（填標(biāo)號(hào)）提供能量．
（3）若該細(xì)胞是紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞，在探究植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中，細(xì)胞內(nèi)體積和顏色有明顯變化的細(xì)胞器是
 
．
（4）圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是
 
．
（5）原核細(xì)胞與真核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)圖中某蛋白質(zhì)的敘述，不正確的是（　　）
A、該蛋白質(zhì)含有兩條肽鏈
B、該蛋白質(zhì)共有128個(gè)肽鍵
C、該蛋白質(zhì)的R基中有18個(gè)游離氨基
D、形成該蛋白質(zhì)的過(guò)程中脫去了128個(gè)水分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列能說(shuō)明細(xì)胞已發(fā)生分化的依據(jù)是（　　）
A、RNA聚合酶結(jié)合到DNA上
B、缺氧條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C、細(xì)胞中有胰島素的DNA
D、細(xì)胞中有胰島素的mRNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物實(shí)驗(yàn)中常用鹽酸處理實(shí)驗(yàn)材料，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、鹽酸解離根尖的同時(shí)也為龍膽紫染色創(chuàng)造酸性環(huán)境
B、鹽酸能改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
C、鹽酸濃度過(guò)高時(shí)不影響過(guò)氧化氫酶的空間結(jié)構(gòu)
D、鹽酸處理細(xì)胞有利于健那綠對(duì)線粒體染色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示溫度對(duì)淀粉酶活性的影響曲線，下列有關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　）
A、Ta、Tb時(shí)淀粉酶催化效率都很低，酶都變性失活
B、T0表示淀粉酶催化反應(yīng)的最適溫度
C、Ta到T0的曲線表明隨溫度的升高，酶的活性上升
D、T0到Tb的曲線表明隨溫度的升高，酶的活性下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞膜的敘述，正確的是（　�。�
A、甘油不能以自由擴(kuò)散的方式通過(guò)細(xì)胞膜
B、用胰蛋白酶處理細(xì)胞膜不會(huì)改變其通透性
C、植物根毛細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽離子需要依靠細(xì)胞膜上的受體蛋白
D、細(xì)胞間的信息交流不一定依靠膜上的蛋白質(zhì)分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科研人員通過(guò)基因工程等技術(shù)，培育出了鐵含量比普通大米高60%的轉(zhuǎn)基因水稻，改良了稻米的營(yíng)養(yǎng)品質(zhì)．如圖為培育轉(zhuǎn)基因水稻過(guò)程示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）在基因工程中，重組Ti質(zhì)粒上的潮霉素抗性基因被稱(chēng)為
 
基因．
（2）為獲得較純凈的農(nóng)桿菌用于該項(xiàng)研究，可采用
 
法對(duì)農(nóng)桿菌進(jìn)行接種培養(yǎng)．為篩選出含重組Ti質(zhì)粒的愈傷組織，應(yīng)在培養(yǎng)基2中添加適量的
 
，故從用途上歸類(lèi)，該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．圖中所用培養(yǎng)基通常都使用
 
法進(jìn)行滅菌．
（3）檢測(cè)培育轉(zhuǎn)基因水稻的目的是否達(dá)到，需要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因水稻
 
．
（4）圖中MS培養(yǎng)基中發(fā)生的過(guò)程為
 
，培養(yǎng)基3中發(fā)生的過(guò)程為
 
．

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