A、Ta、Tb時(shí)淀粉酶催化效率都很低,酶都變性失活 |
B、T0表示淀粉酶催化反應(yīng)的最適溫度 |
C、Ta到T0的曲線(xiàn)表明隨溫度的升高,酶的活性上升 |
D、T0到Tb的曲線(xiàn)表明隨溫度的升高,酶的活性下降 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲中的生物存活時(shí)間最長(zhǎng) |
B、丙的穩(wěn)定性最差 |
C、往生態(tài)瓶放入少量蔗糖,為植物提供營(yíng)養(yǎng) |
D、瓶中水量不能超過(guò)容積的一半 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①→②過(guò)程發(fā)生在有絲分裂前期 |
B、②→③過(guò)程DNA含量發(fā)生加倍 |
C、①→③過(guò)程染色體數(shù)目發(fā)生加倍 |
D、③時(shí)染色體與DNA分子數(shù)之比為1:2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、28和28 | B、14和14 |
C、13和15 | D、7和8 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、乙種群為該入侵植物,甲種群的數(shù)量從t3開(kāi)始減少 |
B、t1~t3時(shí)間內(nèi),甲種群的增長(zhǎng)曲線(xiàn)呈“S”型 |
C、t2、t4時(shí),甲、乙種群的數(shù)量分別達(dá)到最大 |
D、影響乙種群在t4后變化的主要因素是天敵和傳染病等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、構(gòu)成蛋白質(zhì)的各種氨基酸分子的側(cè)鏈基團(tuán)( R 基)不同 |
B、2個(gè)氨基酸分子縮合成二肽過(guò)程中脫去2分子水 |
C、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的承擔(dān)者,都具有催化功能 |
D、細(xì)胞內(nèi)DNA分子和RNA分子的空間結(jié)構(gòu)相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、氧氣進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞 |
B、葡萄糖進(jìn)入心肌細(xì)胞 |
C、唾液淀粉酶的分泌 |
D、水進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、把蛹暴露出來(lái),把幼蟲(chóng)凍死 |
B、將受染區(qū)的果實(shí)深埋 |
C、春天給果樹(shù)樹(shù)干噴撒硫酸銅和石灰水的混合液殺死“柑蛆” |
D、把糖醋可以放在屋里,做監(jiān)測(cè)或者誘殺用“柑蛆” |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①③⑤ | B、②③④ |
C、②④⑤ | D、①②③ |
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