某同學(xué)在顯微鏡下觀察到某種細(xì)胞的分裂圖像，分析正確的是

A．該圖可能是高等植物根尖細(xì)胞的分裂圖像

B．該圖細(xì)胞中每條染色體中含有兩條脫氧核苷酸鏈

C．該圖可能是有絲分裂后期的圖像

D．該圖可能是動(dòng)物細(xì)胞的分裂圖像

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．酵母菌是一種單細(xì)胞真菌，在有氧條件和無氧條件下都能生存，常用于科學(xué)研究．某小組在注射器中加入3mL含酵母菌的培養(yǎng)液，吸入9mL空氣后加塞密封（如圖所示），一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)針管內(nèi)的氣體體積增加．請(qǐng)回答：
（1）在缺氧條件下生長(zhǎng)的酵母菌，細(xì)胞中線粒體的數(shù)目會(huì)逐代減少．若用高倍顯微鏡觀察這種變化，通常用健那綠染液將活細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色．
（2）吸取少量培養(yǎng)后的培養(yǎng)液，滴加適量的酸性重鉻酸鉀溶液，若溶液顏色變?yōu)榛揖G色，則說明氣體體積增加是由于酵母菌進(jìn)行了無氧（“有氧”、“無氧”或“有氧和無氧”）呼吸．
（3）為排除氣體體積增加是由外界環(huán)境條件改變引起，應(yīng)在實(shí)驗(yàn)時(shí)增設(shè)一對(duì)照組同步實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)描述對(duì)照組的設(shè)置另取一相同裝置，將注射器中的含酵母菌的培養(yǎng)液換成等量的滅活的培養(yǎng)液，其他都相同．
（4）呼吸商（RQ）指單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值（RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積）．

甲裝置乙裝置
A1A2B1B2
有色液滴不動(dòng)有色液滴左移5個(gè)單位有色液滴左移5個(gè)單位有色液滴左移10個(gè)單位
現(xiàn)利用甲（A1，A2）、乙（B1，B2）裝置各兩套進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在氧氣充足的情況下，分別測(cè)量等量蓖麻、玉米種子萌發(fā)過程中的氣體變化情況，所測(cè)數(shù)據(jù)如表所示，則屬于測(cè)量蓖麻種子的裝置是A2和B2，蓖麻和玉米種子的呼吸商分別是0.5和1．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)DNA和RNA的敘述，正確的是（　�。�
A．生物的遺傳信息只存在于DNA分子中
B．真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA，而原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
C．原核生物細(xì)胞內(nèi)DNA主要存在于擬核區(qū)域
D．在真核生物細(xì)胞內(nèi)，DNA一定是雙鏈結(jié)構(gòu)，而RNA一定是單鏈結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知A與a、B與b、C與c 3對(duì)等位基因自由組合，基因型分別為AaBbCc、AabbCc的兩個(gè)體進(jìn)行雜交。下列關(guān)于雜交后代的推測(cè)正確的是

A．表現(xiàn)型有8種，AaBbCc個(gè)體的比例為1/16

B．表現(xiàn)型有4種，AABbcc個(gè)體的比例為1/16

C．表現(xiàn)型有8種，aabbCc個(gè)體的比例為1/16

D．表現(xiàn)型有4種，AabbCc個(gè)體的比例為1/8

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某二倍體動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行分裂示意圖，其中字母表示基因。據(jù)圖正確的敘述是

A．此細(xì)胞既發(fā)生了基因突變又發(fā)生了基因重組

B．據(jù)圖無法判斷該動(dòng)物的性別

C．A、a與B、b兩對(duì)基因的遺傳遵循自由組合定律

D．此細(xì)胞是初級(jí)精母細(xì)胞或初級(jí)卵母細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖表示干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑，有關(guān)說法正確是

A．A→B經(jīng)過有絲分裂，B具有多項(xiàng)分化潛能

B．A→C經(jīng)過細(xì)胞分化，C的遺傳信息發(fā)生改變

C．A→C經(jīng)過細(xì)胞分化，此過程在生物體內(nèi)是可逆的

D．C→D不受基因調(diào)控，C的細(xì)胞結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)胰腺細(xì)胞中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩�，可能存在的�?/p>

A．吸收的葡萄糖：細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線粒

B．合成的細(xì)胞膜蛋白：高爾基體→核糖體→細(xì)胞膜

C．轉(zhuǎn)錄的mRNA：細(xì)胞核→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→高爾基體

D．合成的DNA聚合酶：核糖體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省高三上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）現(xiàn)有4個(gè)純合南瓜品種，其中2個(gè)品種的果形表現(xiàn)為圓形（圓甲和圓乙），1個(gè)表現(xiàn)為扁盤形（扁盤），1個(gè)表現(xiàn)為長(zhǎng)圓形（長(zhǎng)圓）。用這4個(gè)南瓜品種做了3個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：

實(shí)驗(yàn)1：圓甲×圓乙，F(xiàn)1為扁盤，F(xiàn)2中扁盤：圓：長(zhǎng)圓=9：6：1

實(shí)驗(yàn)2：扁盤×長(zhǎng)圓，F(xiàn)1為扁盤，F(xiàn)2中扁盤：圓：長(zhǎng)圓=9：6：1

實(shí)驗(yàn)3：用長(zhǎng)圓形品種植株的花粉分別對(duì)上述兩個(gè)雜交組合的F1植株授粉，其后代中扁盤：圓：長(zhǎng)圓均等于1：2：1。綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)回答下列問題：

（1）南瓜果形的遺傳受_________對(duì)等位基因控制，且遵循________________定律。

（2）若果形由一對(duì)等位基因控制用A、a表示，若由兩對(duì)等位基因控制用A、a和B、b表示，以此類推，則圓形的基因型應(yīng)為_________，扁盤的基因型為____________，長(zhǎng)圓形的基因型應(yīng)為_________。

（3）為了驗(yàn)證（1）中的結(jié)論，可用長(zhǎng)圓形品種植株的花粉對(duì)實(shí)驗(yàn)1得到的F2植株授粉，單株收獲F2中扁盤果實(shí)的種子，每株的所有種子單獨(dú)種植在一起可得到一個(gè)株系。觀察多個(gè)這樣的株系，則所有株系中，理論上有1/9的株系F3果形均表現(xiàn)為扁盤，有_________的株系F3果形的表現(xiàn)型及其數(shù)量比為扁盤：圓=1：1，有____________的株系F3果形的表現(xiàn)型及其數(shù)量比為_______________。

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是

A．孟德爾在豌豆開花時(shí)進(jìn)行去雄和授粉，實(shí)現(xiàn)親本的雜交

B．孟德爾研究豌豆花的構(gòu)造，但無需考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度

C．孟德爾根據(jù)親本中不同個(gè)體表現(xiàn)型來判斷親本是否純合

D．孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花受粉的特性

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