甲裝置 | 乙裝置 | ||
A1 | A2 | B1 | B2 |
有色液滴不動(dòng) | 有色液滴左移5個(gè)單位 | 有色液滴左移5個(gè)單位 | 有色液滴左移10個(gè)單位 |
分析 酵母菌是兼性厭氧微生物,在氧氣充足的情況下進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳和水,在無(wú)氧條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸,產(chǎn)生酒精和二氧化碳,酒精在酸性條件下與重鉻酸鉀反應(yīng)生成灰綠色,因此可以用酸性重鉻酸鉀溶液檢測(cè)酒精;由于酵母菌呼吸過(guò)程中產(chǎn)生了二氧化碳因此注射器中氣體體積會(huì)增加,為了排除氣體體積增加是由外界環(huán)境條件改變引起,應(yīng)該設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)排除物理因素對(duì)氣體變化的影響.
解答 解:(1)健那綠是線粒體的活體染色劑,觀察線粒體使要用健那綠進(jìn)行染色,在顯微鏡下觀察呈藍(lán)綠色.
(2)酵母菌無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳,酒精與酸性重鉻酸鉀溶液反應(yīng)呈灰綠色,因此可以用酸性重鉻酸鉀溶液檢測(cè)酵母菌是否發(fā)生了無(wú)氧呼吸.
(3)分析題干信息可知,實(shí)驗(yàn)的目的是排除氣體體積增加是由外界環(huán)境條件改變引起的,因此對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是另取一相同裝置,將注射器中的含酵母菌的培養(yǎng)液換成等量的滅活的培養(yǎng)液,其它都相同;預(yù)期結(jié)果和結(jié)論:若對(duì)照組實(shí)驗(yàn)前后氣體體積不變,表明氣體體積增加不是外界環(huán)境條件改變引起的.
(4)由于玉米種子中主要含有淀粉,而蓖麻種子中脂肪含量較高,在有氧呼吸過(guò)程中,糖類(lèi)分解產(chǎn)生的二氧化碳和吸收的氧氣比例相等,而蓖麻種子吸收的氧氣要比釋放的二氧化碳多,因此甲裝置液滴會(huì)左移,則屬于測(cè)量蓖麻種子的裝置是A2和B2.由于玉米中的A1的有色液滴不動(dòng),因此釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值為1;而蓖麻中的A2有色液滴左移5個(gè)單位,即釋放的二氧化碳比氧氣少5個(gè)單位,而B(niǎo)2有色液滴左移10個(gè)單位,說(shuō)明消耗10單位的氧氣,因此釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值=(10-5)÷10=0.5.
故答案為:
(1)健那綠 藍(lán)綠
(2)灰綠色 無(wú)氧
(3)另取一相同裝置,將注射器中的含酵母菌的培養(yǎng)液換成等量的滅活的培養(yǎng)液,其他都相同
(4)A2 B2 0.5 1
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是酵母菌的有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的過(guò)程,觀察線粒體,酒精的檢測(cè)方法,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶是解題的關(guān)鍵,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則和單一變量原則的應(yīng)用是本題考查的重點(diǎn).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 含有14N的DNA分子占$\frac{7}{8}$ | |
B. | 含有15N的DNA分子占$\frac{1}{16}$ | |
C. | 復(fù)制結(jié)果共產(chǎn)生15個(gè)DNA分子 | |
D. | 復(fù)制過(guò)程中需腺嘌呤脫氧核苷酸600個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 處于分裂間期和中期的細(xì)胞數(shù)目大致相等 | |
B. | 細(xì)胞是獨(dú)立分裂的,因此可選一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過(guò)程 | |
C. | 觀察處于分裂中期的細(xì)胞,可清晰看到赤道板和染色體 | |
D. | 視野中不同細(xì)胞的染色體數(shù)目可能不相等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在人體成熟的紅細(xì)胞中,圖甲所示過(guò)程主要發(fā)生于細(xì)胞核內(nèi),圖乙所示過(guò)程主要發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)內(nèi) | |
B. | 將圖甲中的DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制兩代,子代中含15N的DNA單鏈占全部單鏈的$\frac{7}{8}$ | |
C. | 圖甲中DNA的特異性表現(xiàn)在堿基種類(lèi)上 | |
D. | 圖乙中含有2種單糖、5種堿基、5種核苷酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
植食性昆蟲(chóng)(%) | 肉食性和寄生性昆蟲(chóng)(%) | 腐生性昆蟲(chóng)(%) | |
單一種植農(nóng)田 | 68 | 13 | 19 |
復(fù)合種植農(nóng)田 | 37 | 27 | 36 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 秸稈還田后水泡應(yīng)是利用秸稈的最佳方法 | |
B. | 土壤中的空氣和水分條件有利于多種微生物對(duì)秸稈的分解 | |
C. | 如果將處理開(kāi)始時(shí)間提早20天,則3條曲線的位置將呈現(xiàn)上移趨勢(shì) | |
D. | 從堆放、水泡2條曲線可以推測(cè)好氧性微生物分解能力高于厭氧性微生物. |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA、RNA和蛋白質(zhì)的生物合成都需要模板 | |
B. | DNA可通過(guò)控制酶的合成進(jìn)而控制糖原的合成或分解 | |
C. | RNA的主要功能是協(xié)助DNA完成遺傳信息的表達(dá) | |
D. | 一個(gè)DNA控制合成一種RNA進(jìn)而控制合成一種蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)在顯微鏡下觀察到某種細(xì)胞的分裂圖像,分析正確的是
A.該圖可能是高等植物根尖細(xì)胞的分裂圖像
B.該圖細(xì)胞中每條染色體中含有兩條脫氧核苷酸鏈
C.該圖可能是有絲分裂后期的圖像
D.該圖可能是動(dòng)物細(xì)胞的分裂圖像
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