活細(xì)胞根據(jù)自己生命活動(dòng)的需要吸收物質(zhì)．物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的跨膜運(yùn)輸方式如圖所示，請(qǐng)分析回答：
（1）圖甲、乙、丙分別表示細(xì)胞吸收物質(zhì)的方式是
 
、
 
和
 
．
（2）乙圖中能量直接來(lái)自于
 
作用放出的能量形成的
 
（物質(zhì)）．
（3）紅細(xì)胞從血漿中吸收水分、葡萄糖、K+是分別對(duì)應(yīng)圖中的（填寫(xiě)或甲或乙或丙）
 
、
 
、
 
．
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：據(jù)圖分析，甲圖中物質(zhì)從高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè)，不需要載體和能量，表示自由擴(kuò)散；乙圖中物質(zhì)從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)，需要載體和能量，表示主動(dòng)運(yùn)輸；丙圖中物質(zhì)從高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛龋枰d體，不需要能量，表示協(xié)助擴(kuò)散．
解答： 解：（1）圖甲中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力是濃度差，表示自由擴(kuò)散；乙圖中物質(zhì)能逆濃度運(yùn)輸，表示主動(dòng)運(yùn)輸；丙物質(zhì)能順濃度運(yùn)輸，需要載體，不需要能量，表示協(xié)助擴(kuò)散．
（2）乙圖表示主動(dòng)運(yùn)輸，直接能源物質(zhì)是ATP，主要來(lái)源于呼吸作用．
（3）紅細(xì)胞從血漿中吸收水分是自由擴(kuò)散（甲），紅細(xì)胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散（丙），K+吸收方式是主動(dòng)運(yùn)輸（乙）．
故答案為：
（1）自由擴(kuò)散  主動(dòng)運(yùn)輸  協(xié)助擴(kuò)散
（2）呼吸   ATP
（3）甲  丙  乙
點(diǎn)評(píng)：本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖一中甲、乙、丙表示神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能調(diào)節(jié)的三種方式．圖二中①②③都是興奮性神經(jīng)元，肌肉細(xì)胞在受到適宜的刺激后，也和神經(jīng)細(xì)胞一樣能引起細(xì)胞膜電位的變化，圖中B處表示神經(jīng)肌肉接頭，其結(jié)構(gòu)和功能與突觸類似．據(jù)圖分析回答：

（1）圖一甲方式中，靶腺為甲狀腺，則中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過(guò)下丘腦分泌
 
激素到達(dá)垂體，調(diào)節(jié)垂體某激素的分泌，進(jìn)而再影響和調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌．
（2）抗利尿激素的合成和分泌是通過(guò)圖一中
 
模式．
（3）血糖升高，可以直接刺激
 
，引起胰島素分泌增加；還可以通過(guò)丙模式調(diào)節(jié)分泌量，興奮在A處傳遞方向的特點(diǎn)是
 
．
（4）圖二中神經(jīng)元①受到一個(gè)適宜刺激，在A處能記錄到膜電位的變化，這是因?yàn)榇碳な股窠?jīng)元①興奮，引起其神經(jīng)末梢釋放的遞質(zhì)首先進(jìn)入
 
，隨后于突觸后膜上的特異性受體結(jié)合，神經(jīng)元②膜外相關(guān)離子內(nèi)流，產(chǎn)生興奮．
（5）在寒冷的環(huán)境中，能通過(guò)圖一丙方式促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，其反射弧是：
 
→傳入神經(jīng)→
 
→傳出神經(jīng)→甲狀腺．
（6）若在圖二中A處給予一個(gè)適宜刺激，在C處
 
（能/不能）記錄到膜電位的變化；若給圖二中骨骼肌一個(gè)適宜刺激，在A處
 
（能/不能）記錄到膜電位的變化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

黃色圓粒豌豆與綠色圓粒豌豆進(jìn)行雜交，對(duì)其子代表現(xiàn)型按每對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如圖所示：（黃色、綠色用Y、y表示，圓粒、皺粒用R、r表示）
（1）親本的基因型：黃色圓粒豌豆是
 
，綠色圓粒豌豆是
 
．
（2）雜交后代中能穩(wěn)定遺傳的數(shù)量占總數(shù)的
 
．
（3）雜交后代中，重組類型所占比例是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

牛的黑色（B）對(duì)紅色（b）為顯性，良種場(chǎng)現(xiàn)有兩欄種牛，A欄全是黑色，B欄既有黑色，又有紅色．AB兩欄牛是親子代關(guān)系，來(lái)場(chǎng)參觀的生物興趣小組同學(xué)，有的說(shuō)B欄是A欄的親代，有的說(shuō)B欄是A欄的子代．請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，分析回答下列問(wèn)題：
（1）若B欄種牛是A欄種牛的雜交后代，則A欄種牛的基因型為
 
，B欄種牛的基因型為
 
．
（2）若A欄種牛是B欄種牛的雜交后代，則B欄種牛的基因型為
 
，A欄種牛的基因型
 
．
（3）若B欄是A欄的親本時(shí)，B欄種牛除必須具有相對(duì)性狀（黑色與紅色）外，還應(yīng)具備的兩個(gè)條件是：
①
 
，②
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖是人體部分組織示意圖，a、b、c、d、e、f代表人體不同激素，據(jù)圖回答：
  注射前 注射后
健康人 ＜10 10-40
甲 ＜10 10-40
乙 10-40 ＞40
丙 ＜10 ＜10
（1）在寒冷環(huán)境中，血液中含量會(huì)增加的激有
 
（字母）
（2）若某人每天的食物中鉀偏少，則很可能導(dǎo)致
 
電位的產(chǎn)生不正常．當(dāng)人體內(nèi)激素[d]分泌過(guò)多時(shí)，下丘腦分泌的[e]和垂體分泌的[f]就會(huì)減少，這種調(diào)節(jié)方式屬于
 
調(diào)節(jié)．
（3）甲狀腺、垂體和下丘腦中任一腺體病變都可引起甲狀腺功fe能減退．臨床上可以通過(guò)靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素，然后測(cè)定血清中促甲狀腺激素的濃度變化來(lái)鑒別病變的部位．甲、乙、丙三人都表現(xiàn)為甲狀腺激素水平低下．給三人注射適量的促甲狀腺激素釋放激素，注射前30min和注射后30min分別測(cè)定每個(gè)人的促甲狀腺激素濃度（mu/L），結(jié)果如左表．注射促甲狀腺激素釋放激素前后，三人血清中促甲狀腺激素濃度變化不同，由此可以推測(cè)甲、乙、丙發(fā)生病變的部位分別是
 
、
 
、
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1所示人體內(nèi)苯丙氨酸與酪氨酸的代謝途徑，圖中的數(shù)字分別代表三種酶．

（1）人體內(nèi)環(huán)境中的酪氨酸除圖中所示的來(lái)源外，還可以來(lái)自于
 
．
（2）若酶①由n個(gè)氨基酸組成，則酶①基因外顯子的堿基數(shù)目不可能少于
 
．合成酶①的過(guò)程中至少脫去了
 
個(gè)水分子．
（3）若醫(yī)生懷疑某患兒缺乏酶①，診斷的方法是檢驗(yàn)
 
．
（4）圖2所示Ⅱ-1因缺乏圖13中的酶①而患有苯丙酮尿癥，Ⅱ-3因缺乏圖13中的酶②而患有尿黑酸尿癥，Ⅱ-4不幸患血友病（上述三種性狀的等位基因分別用Pp、Aa、Hh表示）．一號(hào)和二號(hào)家庭均不攜帶對(duì)方家庭出現(xiàn)的遺傳病基因．
①Ⅰ-3個(gè)體涉及上述三種性狀的基因型是
 
．
②請(qǐng)以遺傳圖解的形式，解放一號(hào)家庭生育出患有苯丙酮尿癥孩子的原因．
遺傳圖解：
（5）Ⅱ-3已經(jīng)懷有身孕，如果她生育一個(gè)女孩，健康的概率是
 
；如果生育一個(gè)男孩，健康的概率是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有如下生物：①草履蟲(chóng)、②顫藻、③西紅柿、④HIV（人類免疫缺陷病毒）、⑤根瘤菌、⑥樟樹(shù)、⑦大象、⑧蘑菇、⑨乙肝病毒，請(qǐng)回答以下問(wèn)題．
（1）以上的生物中
 
（填序號(hào)）不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有
 
才能進(jìn)行代謝和繁殖．
（2）以上的生物中
 
（填序號(hào)）屬于真核生物，
 
填序號(hào)）屬于原核生物．這兩類生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要區(qū)別是
 
；共性主要是都有細(xì)胞膜、
 
和
 
．
（3）樟樹(shù)的一片葉屬于生命系統(tǒng)的
 
層次．塘西河里的鯽魚(yú)、水綿等所有生物和它們所生存的環(huán)境組成了一個(gè)
 
．生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是
 
，它是最基本的生命系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

表是生物學(xué)工作者收集到的我州某湖區(qū)幾種生物的食物關(guān)系（“√“表示存在食物關(guān)系）．請(qǐng)據(jù)表回答問(wèn)題：
被捕食者
捕食者		 綠藻 螺螄 鯽魚(yú) 輪蟲(chóng)
螺獅 √
鯽魚(yú) √ √ √
輪蟲(chóng) √
（1）此生態(tài)系統(tǒng)中共有
 
條食物鏈，在該食物網(wǎng)中鯽魚(yú)占有哪幾個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
 
．
（2）若由于某種原因輪蟲(chóng)全部死亡，螺螄的種群數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)將
 
，該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將
 
．
（3）假如鯽魚(yú)的食物有
1
5
來(lái)自輪蟲(chóng)，
2
5
來(lái)自螺螄，
2
5
來(lái)自綠藻，能量流動(dòng)效率按10%計(jì)算，該鯽魚(yú)增重5kg，需消耗綠藻
 
kg．
（4）圖1是某經(jīng)濟(jì)魚(yú)引進(jìn)后，對(duì)其進(jìn)行種群密度調(diào)查并繪出的種群增長(zhǎng)率曲線．調(diào)查該經(jīng)濟(jì)魚(yú)的種群密度時(shí)，常用的方法是
 
．在t2時(shí)，該魚(yú)的種群數(shù)量達(dá)到K值，K值的含義是
 
．根據(jù)圖1信息，在圖2中繪出該經(jīng)濟(jì)魚(yú)的種群數(shù)量變化曲線．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“SARS”病毒的遺傳物質(zhì)中含有核苷酸的種類及堿基的種類分別是（　�。�
A、1、4B、5、8
C、4、4D、5、4

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