下列有關(guān)種群特征和種群數(shù)量變化的敘述，正確的是

A．組成種群個(gè)體的空間分布不屬于種群特征

B．“S”型曲線表示種群數(shù)量與時(shí)間的關(guān)系

C．當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到K/2時(shí)種群的出生率最大

D．遷入大量同種個(gè)體會(huì)使該種群的K值增大

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北省高二上9.4周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個(gè)完整生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括

A．生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)

B．生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

C．物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)

D．生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和無(wú)機(jī)環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年湖北省高二上開(kāi)學(xué)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞的敘述中，不正確的是

A．生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)

B．從物質(zhì)循環(huán)的角度看，人體內(nèi)的碳元素根本來(lái)源于大氣中CO2中的碳

C．信息傳遞不僅可以用于提高農(nóng)產(chǎn)品和畜產(chǎn)品的產(chǎn)量，也可對(duì)有害的動(dòng)物進(jìn)行控制

D．生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞是三個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年湖北省高二上開(kāi)學(xué)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的3種生物的二氧化碳釋放量（相對(duì)量）的曲線圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．a(chǎn)曲線代表的生物可能是消費(fèi)者或分解者

B．b、c可以說(shuō)是生態(tài)系統(tǒng)的基石

C．b的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中可能沒(méi)有葉綠體

D．b曲線代表的生物可能是任何一種生產(chǎn)者

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年湖北省高二上開(kāi)學(xué)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某地紅松林受到人為砍伐破壞，形成一片“空地”，一段時(shí)間后空地上出現(xiàn)楊樹(shù)、白樺等植物。但隨著時(shí)間的推移，紅松重新成為該處的優(yōu)勢(shì)種。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是

A．“空地”上出現(xiàn)楊樹(shù)、白樺屬于次生演替

B．“空地”形成前后，物種的豐富度不同

C．與楊樹(shù)、白樺相比，紅松在競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)

D．“空地”上的紅松林一定與其他紅松林的物種組成相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年湖北省高二上開(kāi)學(xué)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)人體免疫的敘述，不正確的是

A．吞噬細(xì)胞吞噬病菌屬于非特異性免疫，攝取和處理抗原屬于特異性免疫

B．吞噬細(xì)胞、B細(xì)胞、T細(xì)胞、漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞都能識(shí)別各種抗原

C．清除外來(lái)物質(zhì)屬于免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)，清除癌細(xì)胞屬于免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除

D．先天胸腺發(fā)育不良會(huì)導(dǎo)致免疫缺陷病，影響全部細(xì)胞免疫和部分體液免疫

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省池州市高一下期末考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某植物所結(jié)子粒的顏色由多對(duì)等位基因控制，其中兩對(duì)基因（A、a， B、b）為基本色澤基因，只有兩對(duì)基因都含有顯性基因時(shí)才表現(xiàn)有色。其他情況均為無(wú)色。在有色的基礎(chǔ)上，另一對(duì)等位基因（R、r）為紫色基因，當(dāng)顯性基因R存在時(shí)就表現(xiàn)為紫色種子，而rr隱性純合時(shí)才表現(xiàn)為紅色種子。以上三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)同源染色體上，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）只考慮（A、a, B、b）兩對(duì)等位基因時(shí)，則：

①該植物的有色種子的基因型有 種，無(wú)色純合子的基因型有 種。

②讓純合有色植株測(cè)交，測(cè)交后代再自交，所得F2種子的表現(xiàn)型種類(lèi)及比例為 。

（2）同時(shí)考慮上述三對(duì)等位基因時(shí)，則：

①植物的紫色種子的基因型有 種，純合紅色種子的基因型為 。

②AABBBR與aabbrr雜交,F1自交,F2種子中紫色：紅色：無(wú)色依次為 ，其中有有色種子中紫色種子占 。

③純合紅色植株與純合無(wú)色植株雜交，若F2中紫色：紅色：無(wú)色=9: 3 : 4,則親本純合無(wú)色植株的基因型為 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省池州市高一下期末考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

美國(guó)佛羅里達(dá)大學(xué)的科研人員將成熟的人腦細(xì)胞植入老鼠大腦后，發(fā)現(xiàn)它們能成功分化出新的神經(jīng)細(xì)胞，進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)證明，人的成熟腦細(xì)胞可以多次分化，并生成多種不同類(lèi)型的特定細(xì)胞。這一研究結(jié)果首次表明，普通的人腦細(xì)胞也具有類(lèi)似干細(xì)胞的自我更新能量。對(duì)于此項(xiàng)研究的分析有誤的是

A．人腦細(xì)胞雖然具有類(lèi)似干細(xì)胞的自我更新能力，但是細(xì)胞也會(huì)衰老、凋亡

B．腦細(xì)胞分化生成不同類(lèi)型細(xì)胞的原因是細(xì)胞遺傳物質(zhì)出現(xiàn)差異

C．腦細(xì)胞分化生成不同類(lèi)型的細(xì)胞說(shuō)明腦細(xì)胞具有發(fā)育的全部遺傳信息

D．腦細(xì)胞的增殖方式與造血干細(xì)胞一樣屬于有絲分裂

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年新疆庫(kù)爾勒市高二上學(xué)期分班考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖為細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,下列關(guān)于其結(jié)構(gòu)和功能的敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A．①與細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜等共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng)

B．②是遺傳物質(zhì)的載體,能被堿性染料染色

C．③是核仁,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

D．④是核孔,能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換

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