Question

為探究某X有機(jī)物是否能誘發(fā)動(dòng)物細(xì)胞增殖過(guò)程中染色體發(fā)生斷裂，某校高三同學(xué)進(jìn)行了相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）要進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)，必須先選擇合適的實(shí)驗(yàn)材料，我們所取的細(xì)胞必須能進(jìn)行

 

，且必須用

 

處理后制取單細(xì)胞懸液．
（2）該分組實(shí)驗(yàn)中，每組除都要加入實(shí)驗(yàn)材料及相應(yīng)的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液外，還應(yīng)各自添加的處理是：

 

．
（3）該實(shí)驗(yàn)最簡(jiǎn)便的檢測(cè)方法手段是

 

，需觀察的指標(biāo)（對(duì)象）是

 

．
（4）請(qǐng)以細(xì)胞圖的形式并配以簡(jiǎn)要說(shuō)明來(lái)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并得出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
（注：只需畫(huà)出觀察對(duì)象的結(jié)構(gòu)；假設(shè)所取實(shí)驗(yàn)細(xì)胞中有1對(duì)2條染色體如圖所示）．

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過(guò)程,染色體數(shù)目的變異

專題：

分析：根據(jù)題意中實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖恰疤骄坑袡C(jī)物X是否可誘發(fā)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂早期染色體發(fā)生斷裂”，則自變量是否含有有機(jī)物X，因變量為動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂早期染色體是否發(fā)生斷裂，觀察指標(biāo)是有絲分裂中期染色體的形態(tài)．

解答： 解：（1）實(shí)驗(yàn)“探究有機(jī)物X是否可誘發(fā)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂早期染色體發(fā)生斷裂”，選取實(shí)驗(yàn)材料的細(xì)胞能進(jìn)行有絲分裂，且必須用胰蛋白酶處理獲得單個(gè)細(xì)胞后，制取單細(xì)胞懸液．
（2）該實(shí)驗(yàn)應(yīng)分為2組，單一變量是否含有有機(jī)物X，則一組加入有機(jī)物X（甲組），另一組加入等量的培養(yǎng)液（乙組）．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果最簡(jiǎn)便的檢測(cè)方法是用顯微鏡觀察．需觀察的指標(biāo)是中期染色體的形態(tài)，因?yàn)橛薪z分裂中期染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上，形態(tài)固定，數(shù)目清晰，是觀察染色體形態(tài)的最佳時(shí)期．
（4）圖示中的染色體數(shù)目2條，大小形態(tài)相同，如果實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組中染色體的形態(tài)都沒(méi)有發(fā)生改變，則說(shuō)明有機(jī)物X不能誘發(fā)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂早期染色體發(fā)生斷裂；如果實(shí)驗(yàn)組中染色體發(fā)生斷裂，則說(shuō)明有機(jī)物X能誘發(fā)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂早期染色體發(fā)生斷裂．
故答案為：
（1）有絲分裂           胰蛋白酶
（2）一組加入適量有機(jī)物X（甲組），另一組加入等量培養(yǎng)液（乙組）
（3）用顯微鏡觀察               中期染色體的形態(tài)
（4）

點(diǎn)評(píng)：本題考查有絲分裂實(shí)驗(yàn)和相關(guān)圖的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理．