回答下列有關(guān)犬（二倍體）的遺傳問(wèn)題．
（1）拉布拉多犬的毛色由兩對(duì)位于常染色體上且獨(dú)立遺傳的等位基因E、e和F、f控制，不存在顯性基因F則為黃色，其余情況為黑色或棕色．一對(duì)親本生下四只基因型分別為EEFF、Eeff、EEff和eeFF的小犬，則這對(duì)親本的基因型是
 
；這對(duì)親本若再生下兩只小犬，其毛色都為黃色的概率是
 
．若基因型為Eeff的精原細(xì)胞通過(guò)有絲分裂產(chǎn)生了一個(gè)基因型為Eff的子細(xì)胞，則同時(shí)產(chǎn)生的另一個(gè)子細(xì)胞基因型是
 
（不考慮基因突變）．
（2）臘腸犬四肢短小是由于增加了FGF4逆基因造成的（見(jiàn)圖一）．

①過(guò)程1和過(guò)程2需要的酶分別是
 
．細(xì)胞中參與過(guò)程3的RNA還有
 
．
②判斷拉布拉多犬和臘腸犬是否屬于同一物種的方法是
 
．
（3）常用DNA拼接技術(shù)研究犬的遺傳．圖二所示的酶M和酶N是兩種限制酶，圖中DNA片段只注明了黏性末端處的堿基種類(lèi)，其它堿基的種類(lèi)未作注明．
①若酶M特異性剪切的DNA片段是，則酶N特異性剪切的DNA片段是
 
．若限制酶M的識(shí)別序列是CCTAGG，它能在A和G之間切斷DNA．下圖表示用該酶處理某基因后產(chǎn)生的片段．

若該基因某處有一個(gè)CCTAGC突變?yōu)镃CTAGG，用該酶處理后將產(chǎn)生
 
個(gè)片段．
②多個(gè)片段乙和多個(gè)片段丁混合在一起，用DNA連接酶拼接得到環(huán)狀DNA，其中只由兩個(gè)DNA片段連接成的環(huán)狀DNA分子有
 
種．
考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,基因工程的原理及技術(shù)
專(zhuān)題：
分析：根據(jù)題意，不存在顯性基因F則為黃色，所以ff__為黃色．圖中過(guò)程1是轉(zhuǎn)錄，過(guò)程2是逆轉(zhuǎn)錄，過(guò)程3是翻譯
解答： 解：（1）根據(jù)子代有基因型EEFF，可知雙親都產(chǎn)生EF的配子，EEff說(shuō)明親代都產(chǎn)生Ef的配子，eeFF說(shuō)明親代都產(chǎn)生eF的配子，綜合起來(lái)可知親代基因型為EeFf×EeFf．這兩個(gè)親本生下子代是黃色的概率為
1
4
，所以?xún)芍欢紴辄S色的概率為
1
4
×
1
4
=
1
16
．若Eeff的精原細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂產(chǎn)生Eff的子細(xì)胞，說(shuō)明e基因所在的染色體移向另一個(gè)子細(xì)胞，即為Eeeff．
（2）①過(guò)程1為轉(zhuǎn)錄過(guò)程，需要RNA聚合酶，過(guò)程2為逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程，需要逆轉(zhuǎn)錄酶．在翻譯過(guò)程需要tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸，場(chǎng)所是核糖體，核糖體是由rRNA和蛋白質(zhì)組成．
②同種生物之間不存在生殖隔離，所以判斷是否屬于同一物種可觀(guān)察拉布拉多犬和臘腸犬之間足否存在生殖隔離．
（3）①根據(jù)限制酶切割位點(diǎn)可知，圖中的DNA片段有兩種，為和．所以酶N切割的DNA片段是．在沒(méi)有發(fā)生突變時(shí)形成4個(gè)片段，突變后形成限制酶M的識(shí)別序列，所以切割后增加一個(gè)片段，共5個(gè)片段．
②多個(gè)片段甲和多個(gè)片段乙混合，用DNA連接酶連接可形成甲甲、乙乙、甲乙三種連接方式（只考慮兩個(gè)DNA片段連接）．
故答案為：
（1）EeFf×EeFf     
1
16
    Eeeff
（2）①RNA聚合酶和逆轉(zhuǎn)錄酶    rRNA和tRNA
②觀(guān)察拉布拉多犬和臘腸犬之間足否存在生殖隔離
（3）①       5個(gè)    ②3
點(diǎn)評(píng)：本題考查自由組合和基因工程，考查學(xué)生從材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞有絲分裂示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖1中的A圖表示的是
 
細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的
 
期．此期細(xì)胞中有DNA分子
 
個(gè)．
（2）圖1中的B圖表示的有絲分裂過(guò)程相當(dāng)于圖2中曲線(xiàn)的哪一段？
 

（3）圖2中表示一個(gè)完整細(xì)胞周期的曲線(xiàn)是
 
． 該生物的體細(xì)胞中有染色體
 
條．
（4）用胰蛋白酶處理染色體后，剩余的細(xì)絲狀結(jié)構(gòu)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是由3個(gè)圓所構(gòu)成的類(lèi)別關(guān)系圖，其中Ⅰ為大圓，Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之內(nèi)的小圓．下列符合這種類(lèi)別關(guān)系的是（　�。�
A、Ⅰ脫氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸
B、Ⅰ無(wú)機(jī)化合物、Ⅱ蛋白質(zhì)、Ⅲ無(wú)機(jī)鹽
C、Ⅰ固醇、Ⅱ膽固醇、Ⅲ維生素D
D、Ⅰ抗體、Ⅱ蛋白質(zhì)、Ⅲ胰島素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)發(fā)現(xiàn)這一白花植株種群中出現(xiàn)少量紅花植株，但不清楚控制該植物花色性狀的核基因情況，需進(jìn)一步研究．
（1）若花色由一對(duì)等位基因D、d控制，且紅花植株自交后代中紅花植株均為雜合子，則紅花植株自交后代的表現(xiàn)型及比例為
 
．
（2）若花色由D、d，E、e兩對(duì)等位基因控制．現(xiàn)有一基因型為DdEe的植株，其體細(xì)胞中相應(yīng)基因在DNA上的位置及控制花色的生物化學(xué)途徑如圖．
①DNA所在染色體上的基因不能全部表達(dá)，原因是
 
．
②該植株花色為
 
，其體細(xì)胞內(nèi)的DNA1和DNA2所在的染色體之間的關(guān)系是
 
．
③該植株自交時(shí)（不考慮基因突變和交叉互換現(xiàn)象）后代中純合子的表現(xiàn)型為
 
，該植株自交時(shí)后代中紅花植株占
 
．通過(guò)上述結(jié)果可知，控制花色的基因遺傳
 
（是/不是）遵循基因的自由組合定律．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某單基因遺傳病（基因用E、e表示）的系譜圖，其中Ⅱ6不攜帶該遺傳病的致病基因，Ⅲ7與Ⅲ8為同卵雙生，Ⅲ10與Ⅲ11為異卵雙生．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該遺傳病的遺傳方式為
 
染色體上的
 
性遺傳�。�
（2）Ⅲ11可能的基因型為
 
，患該病的概率是
 
．
（3）若該病是多指，色覺(jué)正常的Ⅲ9與正常的女性結(jié)婚，生了一個(gè)正常的女兒和一個(gè)患有紅綠色盲（基因用B、b表示）的兒子，則Ⅲ9基因型是
 
．他們?cè)偕粋�(gè)手指和色覺(jué)均正常孩子的概率是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

玉米的除草劑抗性（簡(jiǎn)稱(chēng)抗性，T）與除草劑敏感（簡(jiǎn)稱(chēng)非抗，t）、非糯性（G）與糯性（g）互為相對(duì)性狀，它們分別位于兩對(duì)同源染色體上．現(xiàn)在以純合的非抗非糯性玉米（甲）為材料，經(jīng)過(guò)誘變處理獲得抗性非糯性個(gè)體（乙）；同時(shí)對(duì)甲的花粉進(jìn)行誘變處理并培養(yǎng)等，獲得可育的非抗糯性個(gè)體（丙）．
請(qǐng)回答：
（1）獲得丙的過(guò)程中，運(yùn)用了誘變育種和
 
育種技術(shù)．
（2）若要培育抗性糯性的新品種，采用乙與丙雜交，F(xiàn)1只出現(xiàn)抗性非糯性和非抗非糯性的個(gè)體；從F1中選擇表現(xiàn)型為
 
的個(gè)體自交，F(xiàn)2中有抗性糯性個(gè)體，其比例是
 
．
（3）采用自交法鑒定F2中抗性糯性個(gè)體是否為純合子．若自交后代中沒(méi)有表現(xiàn)型為
 
的個(gè)體，則被鑒定個(gè)體為純合子；反之則為雜合子．
請(qǐng)用遺傳圖解表示雜合子的鑒定過(guò)程．
 

（4）A和a是玉米DNA上的一對(duì)等位基因．為了研究T、t與A、a的位置關(guān)系，遺傳學(xué)家對(duì)若干基因型為AaTt和AATT個(gè)體雜交后代的基因型進(jìn)行了分析．結(jié)果發(fā)現(xiàn)這些后代的基因型只有AaTT和AATt兩種．據(jù)此，可以判斷這兩對(duì)基因位于
 
染色體上，理由是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某雌雄同株植物花的顏色由兩對(duì)基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素的合成（A：出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應(yīng)相同），B為修飾基因，淡化顏色的深度（B：修飾效應(yīng)出現(xiàn)，BB和Bb的效應(yīng)不同）．其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)表，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
基因組合A_BbA_bbA_BB或aa__
植物顏色粉色紅色白色
（1）若A基因在解旋后，其中一條母鏈上的堿基G會(huì)被堿基T所替代，而另一條鏈正常，則該基因再連續(xù)復(fù)制n次后，突變成的基因A1與基因A的比例為
 
．
（2）為探究?jī)蓪?duì)基因（A和a，B和b）是在同一對(duì)同源染色體上，還是在兩對(duì)同源染色體上，某研究小組選用AaBb粉色植株自交進(jìn)行探究．
①實(shí)驗(yàn)假設(shè)：這兩對(duì)基因在染色體上的位置存在三種類(lèi)型，請(qǐng)你在下表中補(bǔ)充畫(huà)出其它兩種類(lèi)型（用橫線(xiàn)表示染色體，黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位點(diǎn)）．
類(lèi)型編號(hào)甲乙丙
基因分布位置
 
 
②實(shí)驗(yàn)方法：粉色植株自交．
③實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：粉色植株自交．
第二步：觀(guān)察并統(tǒng)計(jì)子代植株花的顏色和比例．
④實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果（不考慮交叉互換）及相應(yīng)的結(jié)論：
a、若子代植株的花色及比例為
 
，兩對(duì)基因在兩對(duì)同源染色體上（符合甲類(lèi)型）；
b、若子代植株的花色及比例為
 
，兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上（符合乙類(lèi)型）；    
c、若子代植株的花色及比例為粉色：紅色：白色=2：1：1，兩對(duì)基因在一對(duì)同源染
色體上（符合丙類(lèi)型）．
（3）若假設(shè)b是科學(xué)的，請(qǐng)寫(xiě)出遺傳圖解（要求寫(xiě)配子）
 

（4）現(xiàn)有粉花植株親本，若要快速培育出純種紅花植株最好采用
 
育種，其中花藥C離體培養(yǎng)包括
 
兩個(gè)過(guò)程．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為探究某X有機(jī)物是否能誘發(fā)動(dòng)物細(xì)胞增殖過(guò)程中染色體發(fā)生斷裂，某校高三同學(xué)進(jìn)行了相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）要進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)，必須先選擇合適的實(shí)驗(yàn)材料，我們所取的細(xì)胞必須能進(jìn)行
 
，且必須用
 
處理后制取單細(xì)胞懸液．
（2）該分組實(shí)驗(yàn)中，每組除都要加入實(shí)驗(yàn)材料及相應(yīng)的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液外，還應(yīng)各自添加的處理是：
 
．
（3）該實(shí)驗(yàn)最簡(jiǎn)便的檢測(cè)方法手段是
 
，需觀(guān)察的指標(biāo)（對(duì)象）是
 
．
（4）請(qǐng)以細(xì)胞圖的形式并配以簡(jiǎn)要說(shuō)明來(lái)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并得出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
（注：只需畫(huà)出觀(guān)察對(duì)象的結(jié)構(gòu)；假設(shè)所取實(shí)驗(yàn)細(xì)胞中有1對(duì)2條染色體如圖所示）．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物的進(jìn)化和生物多樣性的敘述，正確的是（　�。�
A、生物性狀的改變一定引起生物的進(jìn)化
B、生物多樣性的豐富程度與自然選擇無(wú)關(guān)
C、生物多樣性的根本原因是蛋白質(zhì)的多樣性
D、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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