科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、上述無籽番茄性狀能遺傳 |
B、若取無籽番茄植株無性繁殖,長成的植株所結(jié)果實中有種子 |
C、上述無籽西瓜無性繁殖后,無籽性狀不能遺傳 |
D、上述無籽西瓜的發(fā)育不需要生長素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a的種類約有20種,b的種類有8種 |
B、連接兩個a的化學鍵是“NH-CO” |
C、b由含氮堿基、脫氧核糖和磷酸組成 |
D、B因核糖核苷酸的排列順序不同而具有多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、P1的基因型是aaBB | ||
B、F2中種皮為白色的個體基因型有5種,其中純種個體大約占
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C、基因型為AAbb的植株與F1雜交,子代表現(xiàn)為黑色:黃褐色=1:1 | ||
D、基因型為Aabb的植株與F1雜交,子代表現(xiàn)為黑色:黃褐色:白色=3:3:2 |
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雜交組合 | P | F1表現(xiàn)型及比例 |
組合一 | 甲×丙 | 綠色:黃色=3:1 |
組合二 | 乙×丙 | 全為綠色 |
組合三 | 甲×丁 | 綠色:藍色:黃色:白色=3:1:3:1 |
組合四 | 乙×丁 | 綠色:藍色=3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、微生物的代謝調(diào)節(jié),是通過對酶的合成和活性的調(diào)節(jié)來實現(xiàn)的 |
B、微生物的次級代謝產(chǎn)物并非生長發(fā)育所必需的,因而對于微生物本身沒有意義 |
C、人工控制微生物的代謝過程,可以更好地滿足人類對微生物代謝產(chǎn)物的需求 |
D、通過誘變育種改變微生物的遺傳特性,是人工控制微生物代謝的重要途徑之 |
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A、
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B、
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C、
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D、
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