二倍體番茄體細(xì)胞中有24條染色體.用花藥離體培養(yǎng)的方法獲得番茄單倍體植株,再用秋水仙素處理幼苗,獲得二倍體植株.如圖是該過程中細(xì)胞核DNA含量的變化示意圖.
(1)不考慮突變,在h-i過程中,最多存在
 
個(gè)染色體組,各染色體組的基因組成
 
 (一定、不一定)相同.
(2)花藥中的雄配子染色體數(shù)目減半,但并未失去全能性,原因是
 
.秋水仙素在
 
 (用圖中字母作答)過程中發(fā)揮誘導(dǎo)染色體加倍的作用.
(3)用32P標(biāo)記單倍體番茄莖尖細(xì)胞的DNA分子雙鏈,再放入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),在第二次細(xì)胞分裂的后期,細(xì)朐中被標(biāo)記的染色體有
 
條,移向細(xì)胞某一極的染色體中有
 
條被標(biāo)記.
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),DNA分子的復(fù)制
專題:
分析:據(jù)題意分析圖示可知:曲線a到e是花藥離體培養(yǎng)過程中的有絲分裂,fg階段秋水仙素處理幼苗,導(dǎo)致的染色體含量加倍,gj是二倍體植株進(jìn)行的有絲分裂.
解答: (1)gj是二倍體植株進(jìn)行的有絲分裂,在有絲分裂的后期含有4個(gè)染色體組,秋水仙素處理后的細(xì)胞為純合體,各染色體組的基因組成一定相同.
(2)花藥中的雄配子具有全能性的原因是:雄配子仍然具有本物種生長(zhǎng)發(fā)育所需的全套遺傳信息,秋水仙素誘導(dǎo)染色體變異的原理是:抑制紡錘體的形成,而紡錘體的形成發(fā)生在分裂前期,故秋水仙素在f~g過程中發(fā)揮誘導(dǎo)染色體加倍的作用.
(3)用32P標(biāo)記單倍體番茄莖尖細(xì)胞的DNA分子雙鏈,再放入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),由于DNA是半保留復(fù)制,則第一次復(fù)制來的DNA分子,都是一條鏈被標(biāo)記,一條鏈不被標(biāo)記,在第二次細(xì)胞分裂的DNA分子,一半有標(biāo)記,一半無標(biāo)記,在第二次細(xì)胞分裂的后期,細(xì)朐中被標(biāo)記的染色體有12條,在移向一極時(shí)是隨機(jī)的,故移向細(xì)胞某一極的染色體中有0~12條被標(biāo)記.
故答案為:
(1)4 一定
(2)雄配子仍然具有本物種生長(zhǎng)發(fā)育所需的全套遺傳信息   f~g
(3)12  0~12
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞核DNA含量變化示意圖,考查有絲分裂和染色體變異的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力、理解能力和分析能力,屬于中等難度題.解答本題的關(guān)鍵是曲線圖的分析,要求考生掌握有絲分裂過程中DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中各區(qū)段所代表的時(shí)期,并結(jié)合所學(xué)知識(shí),對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于酶的敘述,正確的有(  )
①.蛋白酶能催化水解打開蛋白質(zhì)中所有的肽鍵;
②.酶的組成單位是氨基酸或脫氧核苷酸;
③.探索溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響,要用0℃、60℃、100℃三組實(shí)驗(yàn)溫度;
④.所有活細(xì)胞均可產(chǎn)生酶,但不一定能產(chǎn)生激素;
⑤.人體中酶的活性受溫度、pH的影響,并只能在人體的內(nèi)環(huán)境中起作用;
⑥.酶的形成都要經(jīng)過核糖體的合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工等幾個(gè)階段;
⑦.與光合作用有關(guān)的酶分布在類囊體的薄膜上和葉綠體基質(zhì)中;
⑧.酶均是由腺細(xì)胞合成的,具有高效性、專一性.
A、0項(xiàng)B、1項(xiàng)C、2項(xiàng)D、4項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下是與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容,請(qǐng)回答有關(guān)問題:
(1)某興趣小組同學(xué)想探究蔬菜不同的葉在葉綠體色素含量上的區(qū)別,分別選擇了菠菜“深綠葉”、“嫩黃葉”,做“葉綠體中色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn).色素層析結(jié)果如圖A、B兩組所示,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,
 
組濾紙條是深綠葉的.
(2)觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn):為便于觀察,選用紫色洋蔥的鱗片葉外表皮最佳,原因是
 

(3)觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn):觀察部位的細(xì)胞具有
 
的特點(diǎn),重點(diǎn)觀察處于
 
期的細(xì)胞.
(4)用蛋清液進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)蛋清液與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)后會(huì)粘固在試管壁上,其原因是
 

(5)蚜蟲活動(dòng)能力差,調(diào)查農(nóng)田蚜蟲種群密度時(shí),通常采用
 
調(diào)查.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種動(dòng)物細(xì)胞生活周期中染色體數(shù)目變化圖,①~⑦表示其間的某些階段.請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)圖中顯示兩種分裂方式,①一③段可表示
 
分裂的一個(gè)細(xì)胞周期.
(2)等位基因分離、非等位基因自由組合發(fā)生在
 
段.②的DNA含量是⑤的
 
倍.
(3)⑤段、⑦段的染色體與核DNA的數(shù)目之比分別為
 
、
 

(4)②和⑥染色體數(shù)目加倍的原因是否相同?并說明原因.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某?蒲行〗M同學(xué)為探究植物光合作用速率的變化情況,在自然環(huán)境下利用如圖A所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)得夏季一晝夜小室內(nèi)植物的氣體吸收或釋放速率的變化(如圖B所示曲線),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)真光合速率=凈光合速率+呼吸速率,則圖B曲線獲得的數(shù)據(jù)代表的是
 
速率.
(2)依據(jù)圖A,B分析,一晝夜影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素有
 
,若圖A中液滴向右移動(dòng),處于圖B中的時(shí)間為
 

(3)在實(shí)驗(yàn)過程中某段時(shí)間內(nèi),連續(xù)記錄液滴的移動(dòng)情況,獲得以下數(shù)據(jù):
每隔30分鐘記錄一次液滴向左移動(dòng)后顯示的刻度值
24293234
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)最可能是在圖B曲線的
 
段獲得的.
(4)圖B中e與f相比,e點(diǎn)時(shí)刻C3合成速率
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

完成關(guān)于基因的部分探索歷程的填空.
(1)摩爾根通過實(shí)驗(yàn)證明了基因在
 
上.
(2)在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多種類型,R型菌是由SⅡ型突變產(chǎn)生.利用加熱殺死的SⅢ與R型菌混合培養(yǎng),出現(xiàn)了S型菌,有人認(rèn)為S型菌出現(xiàn)是由于R型菌突變產(chǎn)生,但該實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的S型菌全為
 
型,否定了這種說法.
(3)沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,該模型用
 
的多樣性來解釋DNA分子的多樣性.進(jìn)而科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)基因是DNA上
 
的片段.
(4)以下是基因控制生物體性狀的實(shí)例.乙醇進(jìn)入人體后的代謝途徑如圖.

①以上實(shí)例體現(xiàn)了基因通過控制
 
,進(jìn)而控制生物體的性狀.
②有些人喝了一點(diǎn)酒就臉紅,我們稱為“紅臉人”. 經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)“紅臉人”體內(nèi)只有ADH. 則“紅臉人”的基因型有
 
種,飲酒后會(huì)因血液中乙醛含量相對(duì)較高,毛細(xì)血管擴(kuò)張而引起臉紅.

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科目:高中生物 來源: 題型:

神經(jīng)系統(tǒng)的五大中樞為
 
、腦干、
 
、小腦、脊髓.人腦的高級(jí)功能有
 
、學(xué)習(xí)、記憶和思維.

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于染色體和染色質(zhì)的敘述不正確的是( 。
A、都是主要由DNA和蛋白質(zhì)組成
B、都能被堿性染料染成深色
C、任何時(shí)期染色質(zhì)都可以高度螺旋化形成染色體
D、染色質(zhì)只存在于細(xì)胞核內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)喜歡體育運(yùn)動(dòng),和相對(duì)安靜的同學(xué)相比,他體內(nèi)那種細(xì)胞器含量較高(  )
A、線粒體B、核糖體
C、核仁D、細(xì)胞核

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同步練習(xí)冊(cè)答案