Question

以下是與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）某興趣小組同學(xué)想探究蔬菜不同的葉在葉綠體色素含量上的區(qū)別，分別選擇了菠菜“深綠葉”、“嫩黃葉”，做“葉綠體中色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)．色素層析結(jié)果如圖A、B兩組所示，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，

 

組濾紙條是深綠葉的．
（2）觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)：為便于觀察，選用紫色洋蔥的鱗片葉外表皮最佳，原因是

 

．
（3）觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)：觀察部位的細(xì)胞具有

 

的特點(diǎn)，重點(diǎn)觀察處于

 

期的細(xì)胞．
（4）用蛋清液進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)蛋清液與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)后會(huì)粘固在試管壁上，其原因是

 

．
（5）蚜蟲(chóng)活動(dòng)能力差，調(diào)查農(nóng)田蚜蟲(chóng)種群密度時(shí)，通常采用

 

調(diào)查．

Answer 1

考點(diǎn)：葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,觀察細(xì)胞的有絲分裂,估算種群密度的方法

專(zhuān)題：

分析：閱讀題干可知本題是考查高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的相關(guān)知識(shí)，先閱讀題干找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康模�根�?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理，并根據(jù)問(wèn)題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答．

解答： 解：（1）分離色素實(shí)驗(yàn)的最后的結(jié)果是觀察到四條色素帶，從上到下依次是胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍(lán)綠色）、葉綠素b（黃綠色）．根據(jù)題意和圖示分析可知：a帶為胡蘿卜素；b帶為葉黃素，c帶為葉綠素a，d帶為葉綠素b．由于A組濾紙條中c帶和d帶都比較寬，所以是深綠葉的．
（2）選用紫色的洋蔥鱗片葉表皮，是因?yàn)樵摷?xì)胞中具有有中央大液泡，且液泡有顏色．
（3）觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，觀察部位是根尖分生區(qū)，該區(qū)的細(xì)胞具有排列緊密、正方形、有的細(xì)胞正在分裂的特點(diǎn)；由于分裂間期是準(zhǔn)備階段，細(xì)胞內(nèi)的變化不明顯，所以重點(diǎn)觀察處于分裂期的細(xì)胞，此時(shí)有染色體的變化．
（4）用蛋清液進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)，如果蛋清液稀釋不夠，攪拌不勻，則會(huì)使蛋清液與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)后粘固在試管壁上．
（5）由于蚜蟲(chóng)活動(dòng)能力差，所以調(diào)查農(nóng)田蚜蟲(chóng)種群密度時(shí)，通常采用樣方法調(diào)查．
故答案為：
（1）A 
（2）紫色洋蔥的鱗片葉外表皮細(xì)胞是一層成熟的植物細(xì)胞，且液泡是紫色的    
（3）排列緊密、正方形、有的細(xì)胞正在分裂  分裂
（4）蛋清液稀釋不夠，攪拌不勻 
（5）樣方法

點(diǎn)評(píng)：本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材，意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用；并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理．