以下關(guān)于酶的敘述,正確的有( 。
①.蛋白酶能催化水解打開蛋白質(zhì)中所有的肽鍵;
②.酶的組成單位是氨基酸或脫氧核苷酸;
③.探索溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響,要用0℃、60℃、100℃三組實(shí)驗(yàn)溫度;
④.所有活細(xì)胞均可產(chǎn)生酶,但不一定能產(chǎn)生激素;
⑤.人體中酶的活性受溫度、pH的影響,并只能在人體的內(nèi)環(huán)境中起作用;
⑥.酶的形成都要經(jīng)過核糖體的合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工等幾個(gè)階段;
⑦.與光合作用有關(guān)的酶分布在類囊體的薄膜上和葉綠體基質(zhì)中;
⑧.酶均是由腺細(xì)胞合成的,具有高效性、專一性.
A、0項(xiàng)B、1項(xiàng)C、2項(xiàng)D、4項(xiàng)
考點(diǎn):酶的概念,酶的特性,酶在代謝中的作用的綜合
專題:
分析:酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物,大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無機(jī)催化劑)、專一性(一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復(fù),高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,使酶永久性的失活),據(jù)此分析解答.
解答: 解:①蛋白酶的作用是水解蛋白質(zhì)為多肽鏈,不能水解所有的肽腱,肽腱的水解需要肽酶的作用,①錯(cuò)誤;
②酶的本質(zhì)大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA,基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸,②錯(cuò)誤;
③唾液淀粉酶的最適溫度是37℃,所以探索溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響,要用0℃、37℃、100℃三組實(shí)驗(yàn)溫度,③錯(cuò)誤;
④激素是由特定的內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的,酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的,④正確;
⑤酶即可以在內(nèi)環(huán)境起作用,也可以在細(xì)胞內(nèi)起作用,⑤錯(cuò)誤;
⑥少數(shù)的酶是RNA,其合成不需要核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的作用,⑥錯(cuò)誤;
⑦與光合作用有關(guān)的酶分布在類囊體的薄膜上和葉綠體基質(zhì)中,⑦正確;
⑧所有的活細(xì)胞都可以合成酶,⑧錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查酶的概念以及酶的特性,意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

用斐林試劑鑒別健康人的下列四種液體,出現(xiàn)磚紅色沉淀的是( 。
A、血清B、唾液C、胃液D、尿液

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)通過細(xì)胞膜時(shí)需要載體的是( 。
A、水分子進(jìn)入根毛細(xì)胞
B、氧進(jìn)入肺泡細(xì)胞
C、二氧化碳進(jìn)入毛細(xì)血管
D、K+被吸收進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于T細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A、T細(xì)胞只存在淋巴中
B、T細(xì)胞可直接處理抗原無需吞噬細(xì)胞的呈遞
C、T細(xì)胞在抗原的刺激下產(chǎn)生淋巴因子增強(qiáng)B細(xì)胞的作用
D、在抗原的刺激下T細(xì)胞產(chǎn)生抗體發(fā)揮免疫作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析下列敘述不正確的是( 。
A、將S菌的DNA、蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì)分別與R型活菌混合培養(yǎng),結(jié)果發(fā)現(xiàn)各培養(yǎng)基中均有R菌出現(xiàn)
B、表現(xiàn)型正常的父母,生出白化病的孩子,是基因重組的結(jié)果
C、對(duì)某些植物來說,可用花粉鑒定法直接驗(yàn)證基因的分離規(guī)律
D、鐮刀型細(xì)胞貧血癥可以用顯微鏡觀察法來確診

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于單倍體的是(  )
A、四倍體和二倍體西瓜雜交得到的體細(xì)胞含有三個(gè)染色體組的個(gè)體
B、六倍體小麥經(jīng)花藥離體培養(yǎng)獲得的含有三個(gè)染色體組的個(gè)體
C、二倍體玉米的花粉粒直接發(fā)育成的個(gè)體
D、由卵細(xì)胞發(fā)育成的基因型為Ab的雄性蜜蜂

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究表明,細(xì)胞分裂時(shí)染色質(zhì)高度螺旋化,縮短變粗,成為染色體,是因?yàn)榇藭r(shí)細(xì)胞中合成了相關(guān)誘導(dǎo)物質(zhì).將分裂期細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)顯微注入到分裂間期細(xì)胞中,在光學(xué)顯微鏡下不可能觀察到的結(jié)果是( 。
A、呈染色質(zhì)形態(tài),每條染色體包含著兩條并列著的姐妹染色單體
B、呈染色體狀態(tài),每條染色體包含著兩條并列著的姐妹染色單體
C、呈染色體狀態(tài),每條染色體不含染色單體
D、呈染色體形態(tài),染色體散亂排列在細(xì)胞核中

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)酶和ATP的正確敘述是( 。
A、細(xì)胞分裂過程需要酶和ATP參與
B、酶在生物體內(nèi)的水解不需要催化劑的作用
C、發(fā)菜細(xì)胞中約95%的ATP來自線粒體
D、溫度不會(huì)影響ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的速率

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科目:高中生物 來源: 題型:

二倍體番茄體細(xì)胞中有24條染色體.用花藥離體培養(yǎng)的方法獲得番茄單倍體植株,再用秋水仙素處理幼苗,獲得二倍體植株.如圖是該過程中細(xì)胞核DNA含量的變化示意圖.
(1)不考慮突變,在h-i過程中,最多存在
 
個(gè)染色體組,各染色體組的基因組成
 
 (一定、不一定)相同.
(2)花藥中的雄配子染色體數(shù)目減半,但并未失去全能性,原因是
 
.秋水仙素在
 
 (用圖中字母作答)過程中發(fā)揮誘導(dǎo)染色體加倍的作用.
(3)用32P標(biāo)記單倍體番茄莖尖細(xì)胞的DNA分子雙鏈,再放入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),在第二次細(xì)胞分裂的后期,細(xì)朐中被標(biāo)記的染色體有
 
條,移向細(xì)胞某一極的染色體中有
 
條被標(biāo)記.

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