10．在減數(shù)分裂中發(fā)生，而在有絲分裂中不發(fā)生的現(xiàn)象是（　�。�
A．DNA復(fù)制B．紡錘體的形成
C．同源染色體的分離D．著絲點(diǎn)的分裂

分析 有絲分裂和減數(shù)分裂過程的比較：

比較項(xiàng)目有絲分裂減數(shù)分裂
染色體復(fù)制間期減I前的間期
同源染色體的行為聯(lián)會與四分體無同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象、不形成四分體，非姐妹染色單體之間沒有交叉互換現(xiàn)象出現(xiàn)同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象、形成四分體，同源染色體的非姐妹染色單體之間常常有交叉互換現(xiàn)象
分離與組合也不出現(xiàn)同源染色體分離，非同源染色體自由組合出現(xiàn)同源染色體分離，非同源染色體自由組合
著絲點(diǎn)的
行為		中期位置赤道板上減I在赤道板兩側(cè)，減II在赤道板上
分裂后期減II后期

解答 解：A、有絲分裂和減數(shù)分裂間期都有DNA的復(fù)制，A錯誤；
B、減數(shù)第一次分裂前期和有絲分裂前期均有紡錘體的形成，B錯誤；
C、同源染色體的分離只發(fā)生在減數(shù)分裂過程，C正確；
D、有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期都有著絲點(diǎn)的分裂，導(dǎo)致染色體數(shù)目暫時加倍，D錯誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識，要求考生識記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點(diǎn)，能對兩者進(jìn)行比較，并運(yùn)用所學(xué)的知識對各選項(xiàng)作出正確的判斷，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．據(jù)如圖判斷，關(guān)于生物體內(nèi)ATP的敘述錯誤的是（　�。�
A．甲、乙、丙都不含高能磷酸鍵B．能量1可以用于光合作用的暗反應(yīng)
C．乙是構(gòu)成RNA的基本組成單位之一D．能量2可以來自葡萄糖的分解

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）將糖類中的能量在有氧條件下，轉(zhuǎn)化為熱能等能量的細(xì)胞器是[3]線粒體．
（2）能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，并合成有機(jī)物的細(xì)胞器是[4]葉綠體．
（3）與動物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是[5]中心體．
（4）增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積，為細(xì)胞內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)的正常進(jìn)行提供有利條件，并被稱之為“有機(jī)物合成的車間”的細(xì)胞器是[9]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
（5）與人體內(nèi)胰島素合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器是[7]核糖體、[3]線粒體、[9]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、[6]高爾基體．
（6）在低等植物細(xì)胞中存在，而在高等植物細(xì)胞中不存在的細(xì)胞器是[5]中心體．
（7）在動植物細(xì)胞中都存在，但在動物和植物細(xì)胞中執(zhí)行不同功能的細(xì)胞器是[6]高爾基體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列哪項(xiàng)不屬于拉馬克的進(jìn)化觀點(diǎn)（　�。�
A．用進(jìn)廢退B．獲得性遺傳
C．生物是由低等到高等逐漸進(jìn)化的D．自然選擇決定進(jìn)化方向

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．洋麻莖稈的紅色和綠色由A-a、B-b，R-r三對基因共同決定，三對基因與莖稈顏色的關(guān)系如圖所示：

基因型為A-B-rr的個體表現(xiàn)為紅莖，其余則為綠莖．現(xiàn)有三組純種親本雜交，其后代的表現(xiàn)型及比例如表：
組別親本組合F1自交F2
甲綠莖x紅莖紅莖綠莖：紅莖=1：3
乙綠莖x紅莖綠莖綠莖：紅莖=13：3
丙綠莖x紅莖紅莖綠莖：紅莖=7：9
請回答有關(guān)問題：
（1）從丙組雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可判斷，A-a、B-b兩對基因的遺傳遵循自由組合定律．
（2）甲組綠莖親本可能的基因型是AAbbrr或aaBBrr．在丙組F2代中紅莖個體的基因型有4種．
（3）乙組F2中的紅莖個體分別自交，后代中出現(xiàn)紅莖個體的概率是$\frac{25}{36}$．
（4）丙組F2中出現(xiàn)綠莖、紅莖植株比例為7：9的主要原因是：從F1產(chǎn)生的配子和受精作用過程分析：F1在產(chǎn)生配子時，等位基因分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合，產(chǎn)生4種比例相同的配子ABr、Abr、aBr、abr，受精過程這4種配子隨機(jī)結(jié)合．
或者：①F1產(chǎn)生4種比例相同（或數(shù)量相等）的配子ABr、Abr、aBr、abr（=1：1：1：1），②受精時這4種配子隨機(jī)結(jié)合．受精后產(chǎn)生的F2有9種基因型，其中基因型為A-B-rr的個體表現(xiàn)為紅莖，其余則為綠莖．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．一個男孩患紅綠色盲，但其父母、祖父母、外祖父母視覺都正常．推斷其色盲基因來自（　　）
A．祖父B．外祖母C．外祖父D．祖母

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的技術(shù)流程，請據(jù)圖回答：

（1）過程①是基因表達(dá)載體的構(gòu)建，其組成除了目的基因外還必須有啟動子、終止子以及標(biāo)記基因．
（2）在利用構(gòu)建重組質(zhì)粒的過程中，常需使用限制酶和DNA連接酶．
（3）過程②采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，檢測抗蟲基因是否整合到棉花細(xì)胞DNA分子上可采用DNA分子雜交技術(shù)．
（4）獲得目的基因過程中，常用的方法有兩種途徑：一是以抗蟲基因的mRNA為模板，在逆轉(zhuǎn)錄酶的催化下，合成互補(bǔ)的單鏈DNA，然后在DNA聚合酶的作用下合成雙鏈DNA，從而獲得所需基因．另一種方法是利用PCR擴(kuò)展DNA，需要在反應(yīng)體系中添加的有機(jī)物質(zhì)有引物、Taq酶、4種脫氧核苷酸、模板DNA．?dāng)U增過程可以再PCR擴(kuò)增儀中進(jìn)行．

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省長沙市高三月考（八）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖為電子顯微鏡拍攝的某細(xì)胞內(nèi)部的圖片。下列相關(guān)分析正確的是

A．該細(xì)胞為真核細(xì)胞

B．該照片展示了合成mRNA的過程

C．該照片拍攝的具體位置為細(xì)胞核或線粒體內(nèi)

D．該照片拍攝的生命活動中需要tRNA 參與

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科目：高中生物 來源：2015-2016黑龍江大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一下開學(xué)考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

題文在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中，對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進(jìn)行了三次觀察（如圖所示）。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．第一次觀察時容易看到紫色大液泡和較大的無色細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域

B．第二次觀察時可以發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細(xì)胞的角隅處

C．吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體，以免污染鏡頭

D．為了節(jié)約實(shí)驗(yàn)時間，通常可以省略第一次顯微觀察步驟

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同步練習(xí)冊答案