有位同學(xué)用小球做遺傳定律模擬實(shí)驗(yàn)。該同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶后再多次重復(fù)。分析下列敘述，正確的是（ ）[來(lái)源:學(xué)§科

A．該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過(guò)程

B．Ⅰ中D和d小球可以不一樣多

C．Ⅰ和Ⅱ的小球必須一樣多

D．重復(fù)10次實(shí)驗(yàn)后，統(tǒng)計(jì)的Dd組合的概率均約為50%

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．根據(jù)如圖回答問(wèn)題：

（1）圖中①表示氨基，⑥表示羧基；
（2）該化合物是由3個(gè)氨基酸分子失去2個(gè)水分子而形成的，這種反應(yīng)叫做脫水縮合；
（3）圖中表示R基的數(shù)字是②③⑤；表示肽鍵的數(shù)字是④；
（4）該物質(zhì)為三肽化合物，有2個(gè)肽鍵，有1個(gè)氨基和1個(gè)羧基；
（5）組成這類化合的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于（　�。�
A．突變和基因重組的發(fā)生B．種群基因頻率的改變
C．種群之間的隔離D．定向的自然選擇

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．將一個(gè)細(xì)胞中的磷脂成分全部提取出來(lái)，并將其在空氣--水界面上鋪成單分子層，結(jié)果測(cè)得單分子層的表面積約為原細(xì)胞表面積的兩倍，則該細(xì)胞最可能是（　�。�
A．漿細(xì)胞B．雞的紅細(xì)胞C．破傷風(fēng)桿菌D．黑藻細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北省高一下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于遺傳因子為Aa的植物體產(chǎn)生的雌雄配子的數(shù)量說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．雌配子A：雌配子a=1：1

B．雄配子A：雄配子a=1：1

C．雄配子：雌配子=1：1

D．雄配子比雌配子多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北省高一下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖能正確表示基因分離定律實(shí)質(zhì)的是（ ）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北省高一下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體分離，非同源染色體自由組合是（ ）

A．同時(shí)發(fā)生于第一次分裂后期

B．同時(shí)發(fā)生于第二次分裂后期

C．同時(shí)發(fā)生于第二次分裂末期

D．分離發(fā)生于第一次分裂，自由組合發(fā)生于第二次分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

5．圖甲是成熟的B淋巴細(xì)胞，圖乙是效應(yīng)B細(xì)胞，下列關(guān)于這兩種細(xì)胞的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．兩種細(xì)胞都能合成抗體
B．兩種細(xì)胞在細(xì)胞免疫和體液免疫中都能發(fā)揮作用
C．兩種細(xì)胞都具有特異性識(shí)別抗原的能力
D．效應(yīng)B細(xì)胞都是由成熟B淋巴細(xì)胞直接分化而來(lái)的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列疾病屬于自身免疫病的是（　　）
A．白化病B．艾滋病C．系統(tǒng)性紅斑狼瘡D．冠心病

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案