分析有關(guān)科學(xué)探究的資料,回答下列問題:
研究發(fā)現(xiàn),多種入侵植物的種子有光條件下的發(fā)芽率顯著高于無光對照.紫莖澤蘭是外來入侵物種,作為入侵的第一步,發(fā)芽應(yīng)該與其強入侵力有關(guān).科學(xué)家希望通過實驗,探討紫荊澤蘭種子的光萌發(fā)機制是否和其他入侵植物相同,并且研究光照、溫度如何共同影響紫莖澤蘭種子的萌發(fā).
實驗材料及器材:紫莖澤蘭種子(千粒重48mg);培養(yǎng)皿
實驗步驟:①.在培養(yǎng)皿內(nèi)墊2層吸附足夠量水的濾紙,每個培養(yǎng)皿內(nèi)裝入40粒種子.
②.控制不同組別培養(yǎng)皿的光照處理為:
A組:黑暗;B組:鋁箔紙覆蓋(可見光范圍內(nèi),鋁箔紙覆蓋的透光率為0.23%);C組:全光照.
③上述A、B、C三組培養(yǎng)皿中種子的處理方式為:
1-3號培養(yǎng)皿為25℃;4-6號培養(yǎng)皿為5℃;7-9號培養(yǎng)皿為-20℃.
例如A1、A2、A3:25℃; A4、A5、A6:5℃;A7、A8、A9:-20℃.
④.以子葉展開為正常發(fā)芽標(biāo)準(zhǔn),對種子發(fā)芽進(jìn)行統(tǒng)計,當(dāng)連續(xù)3天無新發(fā)芽種子出現(xiàn),即視為發(fā)芽過程結(jié)束.
(1)根據(jù)實驗背景和實驗?zāi)康,提出本實驗的假設(shè)
 

(2)A組中每一個溫度條件下都設(shè)置3個培養(yǎng)皿的目的是
 

(3)實驗結(jié)果:
記錄各培養(yǎng)皿內(nèi)種子的發(fā)芽數(shù)為:
培養(yǎng)皿號 發(fā)芽數(shù)(粒) 培養(yǎng)皿號 發(fā)芽數(shù)(粒) 培養(yǎng)皿號 發(fā)芽數(shù)(粒)
A1 11 A2 12 A3 13
A4 11 A5 11 A6 14
A7 0 A8 0 A9 0
B1 24 B2 25 B3 23
B4 23 B5 24 B6 24
B7 0 B8 0 B9 0
C1 25 C2 24 C3 25
C4 25 C5 24 C6 24
C7 0 C8 0 C9 0
將以上實驗結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計處理,并用柱形圖直觀表示各種處理方式對種子發(fā)芽率的影響.
 

(4)分析以上實驗結(jié)果,得出實驗結(jié)論:
 

(5)就本實驗研究結(jié)果,提出有效控制紫莖澤蘭種子萌發(fā)從而防治其入侵的方法:
 

(6)關(guān)于紫荊澤蘭種子的萌發(fā),該實驗研究并未結(jié)束,請你提出可以進(jìn)一步研究的課題:
 
考點:細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:1、實驗過程中可以變化的因素稱為變量.其中人為改變的變量稱做自變量,隨著自變量的變化而變化的變量稱做因變量.除自變量外,實驗過程中可能還會存在一些可變因素,對實驗結(jié)果造成影響,這些變量稱為無關(guān)變量.實驗設(shè)計時要遵循對照原則和單一變量原則.要注意無關(guān)變量應(yīng)該相同且適宜.
2、紫莖澤蘭種子有需光萌發(fā)的特性,所以采用深耕方式,使種子深埋土中,能有效降低萌發(fā)率;加森林高大植被的密度,降低紫莖澤蘭生長環(huán)境的光照強度,可以遏制其種子萌發(fā).都可以有效控制紫莖澤蘭種子萌發(fā)從而防治其入侵.
解答: 解:(1)探討紫荊澤蘭種子的光萌發(fā)機制是否和其他入侵植物相同,并且研究光照、溫度如何共同影響紫莖澤蘭種子的萌發(fā).根據(jù)實驗背景和實驗?zāi)康模岢霰緦嶒灥募僭O(shè):紫莖澤蘭在有光條件下的發(fā)芽率高于(低于/等于)無光照組(紫莖澤蘭種子的光萌發(fā)機制和其他入侵植物相同/不相同);在有光條件下,溫度越低,萌發(fā)率越低(高/無影響).
(2)A組中每一個溫度條件下都設(shè)置3個培養(yǎng)皿,可以測得其平均值,排除了個體差異對實驗結(jié)果的干擾,減少實驗誤差.
(3)A組:黑暗;B組:鋁箔紙覆蓋(可見光范圍內(nèi),鋁箔紙覆蓋的透光率為0.23%);C組:全光照.1-3號培養(yǎng)皿為25℃;4-6號培養(yǎng)皿為5℃;7-9號培養(yǎng)皿為-20℃.根據(jù)每一個溫度,對于三個培養(yǎng)皿中發(fā)芽數(shù)取平均值,可畫出柱形圖為:

(4)分析以上實驗結(jié)果,得出實驗結(jié)論:
①在全光照、加鋁箔紙和黑暗條件下,-20℃處理使種子喪失活力,不萌發(fā);
②室溫和5℃處理條件下,均表現(xiàn)為黑暗條件下發(fā)芽率顯著低于光照(紫莖澤蘭和其他入侵種子一樣,有需光萌發(fā)的特性)
③除-20℃溫度外,溫度處理對發(fā)芽率無顯著影響.
(5)紫莖澤蘭種子有需光萌發(fā)的特性,所以采用深耕方式,使種子深埋土中,能有效降低萌發(fā)率;加森林高大植被的密度,降低紫莖澤蘭生長環(huán)境的光照強度,可以遏制其種子萌發(fā),可以有效控制紫莖澤蘭種子萌發(fā)從而防治其入侵.
(6)對于實驗設(shè)計中A組:黑暗;B組:鋁箔紙覆蓋(可見光范圍內(nèi),鋁箔紙覆蓋的透光率為0.23%);C組:全光照,發(fā)現(xiàn)不同光照強度也可影響紫莖澤蘭種子萌發(fā).
故答案為:
(1)紫莖澤蘭在有光條件下的發(fā)芽率高于(低于/等于)無光照組(紫莖澤蘭種子的光萌發(fā)機制和其他入侵植物相同/不相同);
在有光條件下,溫度越低,萌發(fā)率越低(高/無影響)
(2)排除個體差異對實驗結(jié)果的干擾,減少實驗誤差.
(3)發(fā)芽率(%)   溫度(℃)

(4 )①在全光照、加鋁箔紙和黑暗條件下,-20℃處理使種子喪失活力,不萌發(fā);
②室溫和5℃處理條件下,均表現(xiàn)為黑暗條件下發(fā)芽率顯著低于光照(紫莖澤蘭和其他入侵種子一樣,有需光萌發(fā)的特性)
③除-20℃溫度外,溫度處理對發(fā)芽率無顯著影響.
(5)紫莖澤蘭種子有需光萌發(fā)的特性,所以采用深耕方式,使種子深埋土中,能有效降低萌發(fā)率;
加森林高大植被的密度,降低紫莖澤蘭生長環(huán)境的光照強度,可以遏制其種子萌發(fā)
(6)光照強度(溫度)對紫莖澤蘭種子萌發(fā)的影響
點評:本題考查了細(xì)胞呼吸過程的意義的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實際,綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

2013年10月7日,諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎揭曉,該獎授予了發(fā)現(xiàn)細(xì)胞囊泡運輸調(diào)控機制的三位科學(xué)家,囊泡運輸既是生命活動的基本過程,又是一個極其復(fù)雜的動態(tài)過程,在高等真核生物中尤其如此.下列敘述正確的是(  )
A、囊泡主要由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成,該結(jié)構(gòu)特點具有選擇透過性
B、分泌蛋白在往外運輸時,囊泡膜依次轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜
C、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,促甲狀腺激素和抗體的釋放都與囊泡運輸有關(guān)
D、原核細(xì)胞中也可以由線粒體來提供囊泡運輸所需能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生命系統(tǒng)中信息傳遞的模式圖,有關(guān)敘述中正確的是( 。
A、若該圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息傳遞過程,a表示DNA,b表示蛋白質(zhì),則c為mRNA
B、若該圖表示細(xì)胞間信息傳遞,a表示垂體,b表示甲狀腺,則c為促甲狀腺激素釋放激素
C、若該圖表示細(xì)胞免疫的過程,a表示效應(yīng)T細(xì)胞,b為靶細(xì)胞,則c代表淋巴因子
D、若該圖表示生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞,a表示被捕食者,b表示捕食者,則c只能是單向的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述,錯誤的是(  )
A、細(xì)胞的胞吐和胞吞與細(xì)胞膜的流動性有關(guān)
B、細(xì)胞跨膜吸收K+的多少與載體數(shù)量有關(guān)
C、細(xì)胞內(nèi)合成和分泌多種水解酶的細(xì)胞器是溶酶體
D、細(xì)胞內(nèi)DNA分子的復(fù)制可發(fā)生在線粒體和葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是我國南方開始嘗試的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖

(1)此以沼氣為中心的生態(tài)模式能充分利用廢棄物中的能量體現(xiàn)了生態(tài)工程的
 
原則.該生態(tài)系統(tǒng)把很多單個生產(chǎn)系統(tǒng)通過優(yōu)化組合有機地整合在一起,體現(xiàn)了
 
原理.
(2)從生態(tài)學(xué)角度分析,人們建立圖示的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的主要目的是
 
、
 
(答出兩點)
(3)利用植物秸稈作原料生產(chǎn)的燃料乙醇,是一種“綠色能源”,可減少對
 
的依賴.
(4)為了提高植物秸稈的利用率,可以利用基因工程對微生物A進(jìn)行改造,改造時先要用相同的限制性核酸內(nèi)切酶同時切割
 
 

(5)下列轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的敘述錯誤的是
 

A.重組的微生物在降解污染物的過程中可能產(chǎn)生二次污染
B.種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量,對環(huán)境沒有任何負(fù)面影響
C.如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過敏蛋白可能通過食物鏈傳遞到人體內(nèi)
D.轉(zhuǎn)基因生物所帶來的環(huán)境問題是可以解決的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖l表示某高等植物A的種子在適宜條件下萌發(fā)初期的有關(guān)變化,供能物質(zhì)是糖類,圖2是測定種子萌發(fā)時由呼吸作用引起氣體體積改變的裝置,據(jù)圖回答下列問題.

(1)在圖1中,第1階段種子鮮重顯著增加的原因是
 
,種子干重在第
 
階段顯著減少.
(2)實驗一段時間U形管右側(cè)的有色水液面上升,說明種子萌發(fā)時的呼吸方式有
 

(3)為測定種子萌發(fā)時產(chǎn)生了CO2,可用
 
代替裝置中的有色水,一段時間后觀察到的現(xiàn)象是
 

(4)為測定種子萌發(fā)時是否有進(jìn)行有氧呼吸,可在圖2裝置容器內(nèi)放一杯
 
,一段時間后U形管右側(cè)的有色水液面
 
 (上升、下降、不變),則說明種子萌發(fā)時有進(jìn)行有氧呼吸.

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員在一些果樹種植區(qū),構(gòu)建了如圖所示“果-草-牧-菌-沼”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式.請分析回答:
(1)人工構(gòu)建的“果-草-牧-菌-沼”生態(tài)系統(tǒng)中,分解者包括
 
,沼氣池中的能量主要來自于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的
 
.果樹和牧草可從菌土中獲取
 
用于生長發(fā)育.此生態(tài)農(nóng)業(yè)模式的建立實現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)利用和能量的
 
利用.
(2)研究人員調(diào)查了生態(tài)果園及對照果園中某些昆蟲的密度,結(jié)果如下表所示.
昆蟲種類   害蟲 害蟲天敵 金紋細(xì)蛾幼蟲
體內(nèi)有姬小蜂卵
的百分率(%)
蚜蟲
(頭/枝)
雌成螨
(頭/葉)
小花蝽
(頭/枝)
瓢蟲
(頭/枝)
食蚜盲蝽
(頭/枝)
生態(tài)果園 39.3 0.34 0.47 0.29 0.33 40~60
對照果園 79.1 2.58 0.15 0.26 0.02 3~6
①在兩類果園中調(diào)查上表蚜蟲的種群密度常采用的方法是
 

②果園中的瓢蟲和蚜蟲、姬小蜂和金紋細(xì)蛾幼蟲、小花蝽和瓢蟲的關(guān)系分別是
 
 
 

(3)從表中結(jié)果可知,生態(tài)果園的建立提高了
 
的種群密度,減少了農(nóng)藥的使用,對提高果品的品質(zhì)和減少污染有重要意義.

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科目:高中生物 來源: 題型:

A、B、C三個小鼠品系均為近交系,遺傳學(xué)家在A、B品系中均發(fā)現(xiàn)了眼睛變小的突變型個體,而在C品系中則發(fā)現(xiàn)了沒有眼睛的突變型個體.(說明:假定眼睛變小或沒有眼睛均僅涉及一對等位基因的控制)
(1)近交系小鼠是采用全同胞(即雙親相同的小鼠)交配連續(xù)繁殖20代以上并篩選獲得的,可以認(rèn)為它們是
 
(純種、雜種).
(2)現(xiàn)另有純種的野生型個體,怎樣進(jìn)行一次雜交實驗,來確定突變型是隱性性狀還是顯性性狀?請簡述雜交實驗思路,并預(yù)期實驗結(jié)果及得出結(jié)論.
 

(3)若通過上述雜交實驗,已經(jīng)確定眼睛變小為隱性性狀,沒有眼睛為顯性性狀.能否通過一代雜交實驗確定這三個突變基因是否為同一基因的等位基因?請先作出判斷,然后簡述理由.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為基因表達(dá)過程,圖乙為中心法則,下列敘述錯誤的(  )
A、圖甲可表示細(xì)菌基因表達(dá)的過程
B、“特定的酶”是指RNA聚合酶
C、一個mRNA分子上結(jié)合多個核糖體,可以同時合成一條肽鏈的不同片段
D、圖甲所示過程為圖乙中的②③過程

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同步練習(xí)冊答案