A、提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎上 |
B、孟德爾所作假設的核心內容是“生物體性狀是由遺傳因子控制的” |
C、為了驗證所作出的假設是否正確,孟德爾設計并完成了測交實驗 |
D、孟德爾發(fā)現的兩大遺傳定律適用于自然界中所有的生物 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、對細胞起到了支持的作用 |
B、將產生的抗體、某些激素等分泌到細胞外 |
C、作為系統(tǒng)的邊界,維持細胞內的環(huán)境穩(wěn)定 |
D、使細胞內的各種生物化學反應加快,提高反應速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若X表示外界O2濃度,Y表示CO2釋放量,則a為有氧呼吸強度,b為無氧呼吸強度 |
B、若x表示生長素濃度,y表示生理作用.則a為對根的促進作用,b為對莖的促進作用 |
C、若x表示外界溫度,y表示耗氧量,則a為變溫動物.b為恒溫動物 |
D、若x表示進食后血糖濃度,y表示激素含量,則a為胰島素,b為胰高血糖素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在光學顯微鏡下觀察不到染色體易位 |
B、該異常核型為6,8號染色體易位 |
C、染色體結構改變一定導致基因數量的改變 |
D、染色體易位屬于基因重組,不改變基因的數量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 課 題 | 實驗試劑或實驗材料 |
A | 腐乳制作 | 含水70%的豆腐和毛霉 |
B | 葉綠體中色素的提取和分離 | 加碳酸鈣保護色素 |
C | 觀察植物細胞質壁分離和復原 | 大蒜根尖分生區(qū)細胞 |
D | 觀察植物細胞的有絲分裂 | 龍膽紫溶液作染色劑 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、孟德爾發(fā)現了遺傳因子并證實了其傳遞規(guī)律和化學本質 |
B、肺炎雙球菌體外轉化實驗比噬菌體侵染大腸桿菌實驗更具有說服力 |
C、查哥夫提出在DNA雙鏈中腺嘌呤數等于胸腺嘧啶數,鳥嘌呤數等于胞嘧啶數 |
D、摩爾根用“類比推理”法證實基因在染色體上 |
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