人體細(xì)胞進(jìn)行正常的生命活動(dòng)，需要通過(guò)機(jī)體調(diào)節(jié)維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定．如圖是下丘腦、垂體、甲狀腺之間的關(guān)系及彌漫性毒性甲狀腺腫的發(fā)病機(jī)理．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中細(xì)胞Y的名稱(chēng)是
 
，細(xì)胞D的名稱(chēng)是
 
，若細(xì)胞Z產(chǎn)生的物質(zhì)攻擊了自身的組織，從而會(huì)引發(fā)疾病，這種疾病被稱(chēng)為
 
．
（2）寒冷刺激時(shí)，冷覺(jué)感受器產(chǎn)生興奮，皮膚毛細(xì)血管
 
，減少散熱．在完成該反射的過(guò)程中，傳遞神經(jīng)沖動(dòng)的物質(zhì)是
 
．若興奮產(chǎn)生前某離子在神經(jīng)元膜內(nèi)和膜外的濃度分別是15mmol/L、145mmol/L，則該離子最可能是
 
．
（3）圖中彌漫性毒性甲狀腺腫是由于機(jī)體產(chǎn)生某種抗體A，導(dǎo)致患者體內(nèi)甲狀腺激素含量比正常人多．其原因主要是該抗體與相應(yīng)受體結(jié)合，發(fā)揮與
 
激素相同的生理作用，使甲狀腺機(jī)能增強(qiáng)，但甲狀腺激素增多不會(huì)通過(guò)
 
調(diào)節(jié)影響抗體A的分泌．彌漫性毒性甲狀腺腫臨床上可以用物質(zhì)C進(jìn)行治療，該物質(zhì)可以通過(guò)抑制細(xì)胞X分泌
 
及細(xì)胞Y的
 
過(guò)程，減少抗體A的產(chǎn)生．
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專(zhuān)題：
分析：本題是對(duì)甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)的綜合性考查，梳理甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，然后結(jié)合題圖信息和問(wèn)題是的具體要求進(jìn)行解答．
解答： 解：（1）據(jù)圖示過(guò)程可知，細(xì)胞X是T細(xì)胞，細(xì)胞Y是B淋巴細(xì)胞，細(xì)胞Z是漿細(xì)胞，細(xì)胞Z產(chǎn)生的物質(zhì)攻擊了自身的組織，從而會(huì)引發(fā)疾病，這種疾病被稱(chēng)為自身免疫�。�
（2）寒冷刺激時(shí)，冷覺(jué)感受器產(chǎn)生興奮，皮膚毛細(xì)血管收縮，減少散熱．在完成該反射的過(guò)程中，傳遞神經(jīng)沖動(dòng)的物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)．鈉離子在細(xì)胞內(nèi)的濃度遠(yuǎn)小于細(xì)胞外的濃度，故若興奮產(chǎn)生前某離子在神經(jīng)元膜內(nèi)和膜外的濃度分別是15mmol/L、145mmol/L，則該離子最可能是鈉離子．
（3）促甲狀腺激素促進(jìn)甲狀腺激素的合成和分泌．抗體A與甲狀腺細(xì)胞膜相應(yīng)受體結(jié)合，發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用，使甲狀腺機(jī)能增強(qiáng)；甲狀腺激素增多會(huì)通過(guò)反饋調(diào)節(jié)影響垂體和下丘腦的分泌，但是不會(huì)通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)影響影響抗體A的分泌． 細(xì)胞X是T細(xì)胞，細(xì)胞Y是B淋巴細(xì)胞，細(xì)胞Z是漿細(xì)胞，物質(zhì)C可以通過(guò)抑制T細(xì)胞分泌淋巴因子，和B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞的過(guò)程進(jìn)而減少漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體A．
故答案應(yīng)為：
（1）B淋巴細(xì)胞  記憶細(xì)胞  自身免疫疾病
（2）收縮  神經(jīng)遞質(zhì)   Na+
（3）促甲狀腺  負(fù)反饋  淋巴因子  增殖、分化
點(diǎn)評(píng)：對(duì)甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)過(guò)程的理解并把握知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

從生物學(xué)角度看，下列古詩(shī)表現(xiàn)為物種間競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是（　�。�
A、“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”
B、“種豆南山下，草盛豆苗稀”
C、“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”
D、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

金黃色葡萄球菌、大腸桿菌、念珠藻、顫藻的共同點(diǎn)的敘述中不正確的是（　　）
A、細(xì)胞中都有成形的細(xì)胞核
B、細(xì)胞中都有核糖體
C、都有染色體
D、都含有DNA和RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞增殖過(guò)程中DNA含量會(huì)發(fā)生變化．通過(guò)測(cè)定一定數(shù)量細(xì)胞的DNA含量，可作為分析細(xì)胞周期的依據(jù)．根據(jù)細(xì)胞DNA含量不同，將某二倍體植物連續(xù)增殖的細(xì)胞分為三組，每組的細(xì)胞數(shù)如圖．從圖中所示信息分析其細(xì)胞周期，不正確的是（　�。�
A、甲、乙、丙組細(xì)胞中均有間期細(xì)胞
B、用適宜濃度的秋水仙素處理該植物一段時(shí)間后，丙組細(xì)胞數(shù)目將增加
C、丙組細(xì)胞的染色體數(shù)目是正常體細(xì)胞的兩倍
D、用DNA合成抑制劑處理后會(huì)導(dǎo)致甲組細(xì)胞數(shù)增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)是指（　�。�
A、生活在一定自然區(qū)域內(nèi)，相互間有直接或間接關(guān)系的各種生物的總和
B、由生物群落與它的無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體
C、由動(dòng)物和無(wú)機(jī)環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體
D、由植物和無(wú)機(jī)環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

重癥肌無(wú)力患者由于體內(nèi)存在某種抗體，該抗體與神經(jīng)-肌肉突觸的受體特異性結(jié)合，使該受體失去功能，最終將導(dǎo)致患者（　　）
A、由于神經(jīng)遞質(zhì)難以發(fā)揮作用，不能引起肌肉收縮
B、由于抗體的增加，導(dǎo)致患者出現(xiàn)全身性過(guò)敏反應(yīng)
C、由于抗體與受體的結(jié)合，使肌肉對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)的反應(yīng)性提高
D、由于抗體的增加，使患者對(duì)病原體的反應(yīng)能力提高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于用于免疫接種疫苗的敘述，正確的是（　�。�
A、多次接種某種疫苗到人體可以使人體啟動(dòng)體液免疫和細(xì)胞免疫
B、多次接種某種疫苗目的是使機(jī)體產(chǎn)生更多的淋巴細(xì)胞克隆
C、機(jī)體的淋巴細(xì)胞處理過(guò)多少種抗原就會(huì)產(chǎn)生多少種抗體
D、將多次接種某種疫苗的動(dòng)物血清注射到人體屬于主動(dòng)免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

假說(shuō)--演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問(wèn)題、作出假設(shè)、演繹推理、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié)．利用該方法，孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律．下列關(guān)于孟德?tīng)柕难芯窟^(guò)程的分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、提出問(wèn)題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上
B、孟德?tīng)査骷僭O(shè)的核心內(nèi)容是“生物體性狀是由遺傳因子控制的”
C、為了驗(yàn)證所作出的假設(shè)是否正確，孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)
D、孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)的兩大遺傳定律適用于自然界中所有的生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為膝跳反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，a、b、Ⅰ、Ⅱ?yàn)榉瓷浠∠鄳?yīng)結(jié)構(gòu)上的不同位置．若在I處施加一個(gè)有效刺激．則（　�。�
A、在a處，興奮以電信號(hào)的形式向兩側(cè)同時(shí)傳導(dǎo)
B、在b（虛線(xiàn)框位置）處，信號(hào)轉(zhuǎn)換方式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)
C、引起屈肌和伸肌同時(shí)發(fā)生收縮
D、受大腦皮層控制，屈肌可能不發(fā)生收縮

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同步練習(xí)冊(cè)答案