下列有關(guān)研究課題中,所選用的實(shí)驗(yàn)試劑或?qū)嶒?yàn)材料,不理想的是( 。
選項(xiàng)課  題實(shí)驗(yàn)試劑或?qū)嶒?yàn)材料
A腐乳制作含水70%的豆腐和毛霉
B葉綠體中色素的提取和分離加碳酸鈣保護(hù)色素
C觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞
D觀察植物細(xì)胞的有絲分裂龍膽紫溶液作染色劑
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn):觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),觀察細(xì)胞的有絲分裂,制作腐乳的科學(xué)原理及影響腐乳品質(zhì)的條件
專題:
分析:1、葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn):(1)無水乙醇或丙酮:提取色素;(2)層析液:分離色素;(3)二氧化硅:使研磨得充分;(4)碳酸鈣:防止研磨中色素被破壞.
2、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)原理:成熟的植物細(xì)胞有一大液泡.當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時,細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中,由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時,液泡逐漸縮小,原生質(zhì)層就會與細(xì)胞壁逐漸分離開來,既發(fā)生了質(zhì)壁分離.當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時,外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中,液泡逐漸變大,整個原生質(zhì)層就會慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài),既發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原.
3、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂的實(shí)驗(yàn)原理:有絲分裂是真核生物進(jìn)行細(xì)胞分裂的主要方式.根據(jù)各個時期細(xì)胞內(nèi)染色體(或染色質(zhì))的變化情況,識別該細(xì)胞處于有絲分裂的哪個時期.細(xì)胞核內(nèi)的染色質(zhì)(染色體)容易被堿性染料(如龍膽紫溶液)染成深色.
解答: 解:A、在腐乳的制作過程中,應(yīng)使用含水70%的豆腐和毛霉,A正確;
B、碳酸鈣防止研磨中色素被破壞,B正確;
C、能發(fā)生質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)材料是成熟的植物細(xì)胞,但是易于觀察時選用有顏色的液泡成熟植物細(xì)胞,即紫色的洋蔥表皮細(xì)胞,C錯誤;
D、細(xì)胞核內(nèi)的染色質(zhì)(染色體)容易被堿性染料(如龍膽紫溶液)染成深色,易于觀察染色體的行為變化,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評:本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材,要求學(xué)生掌握各實(shí)驗(yàn)的方法,理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能;并對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列是生長素發(fā)現(xiàn)的一系列實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)材料為燕麥胚芽鞘),請認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)條件和現(xiàn)象,回答下列問題:

(1)A、B實(shí)驗(yàn)的推論是:燕麥胚芽鞘具有
 

(2)若要證明感受光刺激的部位是尖端,則應(yīng)選的實(shí)驗(yàn)組合是
 

(3)E、F實(shí)驗(yàn)的推論是:
 
.上述實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了設(shè)計實(shí)驗(yàn)的單一變量原則,請你寫出E、F實(shí)驗(yàn)的單一變量是
 

(4)A、G實(shí)驗(yàn)的推論是:向光性是由于
 
引起的.
(5)預(yù)測實(shí)驗(yàn)H的現(xiàn)象是
 
,預(yù)測該現(xiàn)象是依據(jù)實(shí)驗(yàn)
 
(填符號).

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科目:高中生物 來源: 題型:

重癥肌無力患者由于體內(nèi)存在某種抗體,該抗體與神經(jīng)-肌肉突觸的受體特異性結(jié)合,使該受體失去功能,最終將導(dǎo)致患者( 。
A、由于神經(jīng)遞質(zhì)難以發(fā)揮作用,不能引起肌肉收縮
B、由于抗體的增加,導(dǎo)致患者出現(xiàn)全身性過敏反應(yīng)
C、由于抗體與受體的結(jié)合,使肌肉對神經(jīng)遞質(zhì)的反應(yīng)性提高
D、由于抗體的增加,使患者對病原體的反應(yīng)能力提高

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科目:高中生物 來源: 題型:

普通小麥中有高桿抗。═TRR)和矮桿易感。╰trr)兩個品種,控制兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上.實(shí)驗(yàn)小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn),請分析回答:

(1)A組由F1獲得F2的方法是
 
,F(xiàn)2矮桿抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的占
 

(2)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三類矮桿抗病植株中,最可能產(chǎn)生不育配子的是
 
類.
(3)A、B、C三組方法中,最不容易獲得矮桿抗病小麥新品種的方法是
 
組,原因是
 

(4)B組的育種方法是
 
.B組育種過程中“處理”的具體方法是
 

(5)在一塊高桿(純合體)小麥田中,發(fā)現(xiàn)了一株矮桿小麥.該性狀出現(xiàn)的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

假說--演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié).利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律.下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析錯誤的是(  )
A、提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上
B、孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“生物體性狀是由遺傳因子控制的”
C、為了驗(yàn)證所作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計并完成了測交實(shí)驗(yàn)
D、孟德爾發(fā)現(xiàn)的兩大遺傳定律適用于自然界中所有的生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是檢測氣壓變化的密閉裝置,反應(yīng)瓶和中心小杯中放置有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料和試劑.關(guān)閉活栓后,U形管右管液面高度變化反映瓶中氣體體積變化.實(shí)驗(yàn)開始時將右管液面高度調(diào)至參考點(diǎn),實(shí)驗(yàn)中定時記錄右管液面高度相對于參考點(diǎn)的變化(忽略其他原因引起的容積變化).課題小組同學(xué)利用該裝置探究微生物的細(xì)胞呼吸方式.
(1)以甲、乙兩套該密閉裝置設(shè)計實(shí)驗(yàn).請補(bǔ)充下表有關(guān)內(nèi)容:
裝置反應(yīng)瓶內(nèi)加入的材料小杯內(nèi)加入的材料液面高度變化的含義
一定濃度葡萄糖溶液、微生物懸浮液各1mL細(xì)胞呼吸時O2的消耗量
等量蒸餾水細(xì)胞呼吸時CO2的釋放量與O2消耗量的差值
 
;
 

(2)將甲、乙裝置均置于28℃恒溫條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)過程中微生物保持活性),60min后讀數(shù).請補(bǔ)充下表有關(guān)內(nèi)容:
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果微生物的細(xì)胞呼吸方式
上升不變
不變下降
上升下降
只進(jìn)行產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸
 
;
 
;
 
;
 
;
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

銀邊天竺葵的葉片邊緣不含葉綠體,為白色;葉片內(nèi)側(cè)含有葉綠體,為綠色.它是研究影響植物光合作用因素的理想材料.
(1)若用其證明葉綠體是光合作用的場所,只需要將該植物放在適宜的條件下,用每一片葉的
 
進(jìn)行對照即可證明.
(2)若用其證明光照是光合作用的條件之一,某科技小組設(shè)計了兩種實(shí)驗(yàn)方案:①選取6片葉片,其中3片進(jìn)行遮光處理,另外3片進(jìn)行曝光處理;②選取6片葉片,每片葉片都是一半進(jìn)行遮光處理,另外一半進(jìn)行曝光處理.方案
 
更加合理準(zhǔn)確,原因是
 

(3)若用其證明CO2是光合作用的條件之一,某同學(xué)在同一植株上選取了兩片生長狀況良好的葉片,將其中一片放在盛放有NaOH溶液的錐形瓶中,將另外一片放在盛放有NaHCO溶液的錐形瓶中,并分別進(jìn)行密封處理.光照1h后,發(fā)現(xiàn)兩片葉片中都有淀粉,最可能的原因是
 

(4)某研究人員將形態(tài)大小、生長天數(shù)相同的10株天竺葵幼苗平均分為兩組,分別置于適宜的光照和黑暗環(huán)境中,在35℃以上不同的溫度條件下,測定其光合作用和細(xì)胞呼吸的速率(單位:μmol?m-2?s-1),研究結(jié)果如圖所示.該植物受熱致死的臨界溫度是
 
左右,原因是
 

(5)研究人員將天竺葵幼苗的葉片放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中,研究其在不同條件下的光合作用和細(xì)胞呼吸.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示.
黑暗時O2吸收量∕h5klx光照O2釋放量20klx光照O2釋放量∕h
20℃1.5mg2.5mg6mg
10℃0.5mg3.5mg5.5mg
①相同時間內(nèi),該葉片在20℃、5klx光照下固定的CO2量比10℃、5klx光照下固定的CO2
 
(填“多”、“少”或“相同”).
②如果將該葉片先在10℃、5klx的條件下放置1h,然后置于20℃黑暗條件下4h,要使此葉的干物質(zhì)量與黑暗處理前一樣,則需要再在20klx、20℃條件下光照
 
h.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)脊椎動物生命活動調(diào)節(jié)的說法正確的是(  )
A、人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素是由胰腺分泌的促胰液素
B、人的大腦皮層不僅能接受刺激產(chǎn)生興奮、傳導(dǎo)興奮,還能合成并分泌相關(guān)激素
C、一個完整的反射弧至少需要兩個神經(jīng)元
D、將剛分離出來蛙坐骨神經(jīng)放在等滲的KCl溶液中,給予適宜的刺激能夠產(chǎn)生興奮

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科目:高中生物 來源: 題型:

促甲狀腺釋放激素與甲狀腺激素在調(diào)節(jié)垂體分泌促甲狀腺激素中起什么作用?

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同步練習(xí)冊答案