以測定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，結(jié)果如圖所示．下列分析正確的是（　�。�
A、兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的與呼吸作用消耗的有機(jī)物的量相等
B、光照相同時(shí)間，35℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與30℃時(shí)相等
C、溫度高于25℃時(shí)，光合作用的有機(jī)物的量開始減少
D、光照相同時(shí)間，在20℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：解此題首先要明確下列幾個(gè)等式：①總光合作用=凈光合作用+呼吸作用，②光合作用制造有機(jī)物=合成的有機(jī)物=積累有機(jī)物+消耗的有機(jī)物（呼吸作用），③葉綠體固定的二氧化碳=光合作用所需要的二氧化碳=從外界吸收的二氧化碳+呼吸釋放的二氧化碳．
據(jù)圖所示，虛線表示光合作用凈積累有機(jī)物的量，實(shí)線表示呼吸作用消耗有機(jī)物的量．因此總光合作用=制造的有機(jī)物=虛線量+實(shí)線量．圖中縱坐標(biāo)的生物學(xué)意義是二氧化碳吸收量（植物從外界吸收的二氧化碳量）和二氧化碳的釋放量（植物有氧呼吸釋放的二氧化碳量）．
解答： 解：A、分析曲線可知，圖中虛線表示凈光合速率，實(shí)線表示呼吸速率，因此兩曲線交點(diǎn)表示光合作用積累的有機(jī)物與呼吸作用消耗有機(jī)物的量相等，A錯(cuò)誤；
B、光合作用制造的有機(jī)物的量=凈光合作用量+呼吸作用量，因此圖中35℃與30℃的光合作用制造的有機(jī)物的量相等，都是6.5，B正確；
C、25℃、30℃、35℃時(shí)植物光合作用制造的有機(jī)物的量分別為6、6.5、6.5、，C錯(cuò)誤；
D、光照相同時(shí)間，25℃時(shí)植物積累的有機(jī)物的量最多，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素以及兩者之間的關(guān)系，意在考查考生的識(shí)圖能力和分析能力，難度適中．考生首先明確圖中實(shí)線表示凈光合速率，而光合作用制造的有機(jī)物的量=凈光合作用量+呼吸作用量；考生要能夠利用相關(guān)公式進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)而對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人類遺傳病的敘述，正確的是（　　）
①都是由于遺傳物質(zhì)改變引起的
②都是由一對(duì)等位基因控制的
③都是先天性疾病
④近親結(jié)婚可使各種遺傳病的發(fā)病機(jī)會(huì)大大增加
⑤線粒體基因異常不會(huì)導(dǎo)致遺傳病
⑥性染色體增加或缺失都不是遺傳病
A、①B、①③⑥
C、①②③⑥D、①②③④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述正確的是（　　）
A、葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場所，因此能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞就應(yīng)該含有葉綠體
B、細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同，主要是細(xì)胞器的種類和數(shù)量不同，根本原因還是細(xì)胞中遺傳物質(zhì)不同
C、原核細(xì)胞都沒有成形的細(xì)胞核，沒有具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，但都有核糖體
D、活細(xì)胞中大部分的化學(xué)反應(yīng)是在各種細(xì)胞器中完成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的組成及相關(guān)結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、坐骨神經(jīng)中有許多條神經(jīng)纖維
B、神經(jīng)系統(tǒng)中有支持（膠質(zhì)）細(xì)胞
C、突觸后膜受前一個(gè)神經(jīng)元樹突末梢的支配
D、支配骨骼肌的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元細(xì)胞體位于脊髓

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，不合理的是（　�。�
A、生物進(jìn)化的基本單位是種群而不是物種
B、自然選擇決定生物進(jìn)化和基因突變的方向
C、自然狀態(tài)下得到的四倍體西瓜與二倍體西瓜不是同一物種
D、共同進(jìn)化可以發(fā)生在生物與生物之間，也可以發(fā)生在生物與環(huán)境之間

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是植物葉肉細(xì)胞內(nèi)光能轉(zhuǎn)化、儲(chǔ)存和利用的部分途徑．下列敘述中正確的是（　�。�
A、①過程的場所為葉綠體內(nèi)膜
B、②過程ATP釋放的能量部分轉(zhuǎn)化為熱能
C、除ATP外，③過程還需[H]
D、④過程只在有氧狀態(tài)下能發(fā)生，而無氧狀態(tài)下不能發(fā)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞知識(shí)的敘述，正確的是（　�。�
A、生物體內(nèi)的活細(xì)胞有血小板、精子、木纖維等
B、P是構(gòu)成磷脂、膽固醇和ATP的重要元素
C、酵母菌、念珠藻和小球藻都含有RNA
D、核糖體是裝配蛋白質(zhì)的機(jī)器，由蛋白質(zhì)和mRNA組成

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)所給曲線分析，下列描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在C點(diǎn)是進(jìn)行海洋捕撈的最佳時(shí)期
B、在D點(diǎn)的細(xì)菌體內(nèi)可以形成芽孢
C、在E點(diǎn)種群生長處于穩(wěn)定期
D、在B-C段內(nèi)，生存空間沒有成為限制種群數(shù)量增長的因素

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為特異性免疫發(fā)生過程的圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）圖中細(xì)胞一必需在抗原和物質(zhì)①
 
（填該物質(zhì)的名稱）共同刺激下才能增殖分化成細(xì)胞三和細(xì)胞四，細(xì)胞三的名稱是
 
．若細(xì)胞四產(chǎn)生的物質(zhì)攻擊了自身的組織，從而會(huì)引發(fā)疾病，這種疾病被稱為
 
．
（2）圖中的抗原引起免疫反應(yīng)需要T淋巴細(xì)胞的協(xié)助，這種抗原稱為胸腺依賴抗原，也就是我們高中教材所講到的抗原．但有些抗原不需要T淋巴細(xì)胞的協(xié)助，可以直接刺激B淋巴細(xì)胞增殖分化并產(chǎn)生抗體，這種抗原稱為胸腺非依賴抗原．為了研究H7N9禽流感病毒對(duì)于小鼠是屬于哪一種抗原，研究人員設(shè)計(jì)了如下的探究實(shí)驗(yàn)．（實(shí)驗(yàn)室配有H7N9禽流感病毒疫苗）
Ⅰ、實(shí)驗(yàn)步驟：
①將生理狀態(tài)相同的小白鼠平均分成A、B兩組，測定兩組動(dòng)物血液中的
 
含量．
②切除A組小白鼠的
 
（填器官名稱），B組不做處理．
③
 
．
④在相同且適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng)．
⑤一段時(shí)間后，測定A、B兩組小白鼠血液中抗體的含量．
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
①若A組小白鼠的
 
，B組小白鼠的
 
，則H7N9禽流感病毒屬于胸腺依賴抗原．
②若A組小白鼠的
 
，B組小白鼠的
 
，則H7N9禽流感病毒屬于胸腺非依賴抗原．

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